2021自学考试《中学美术教学法》基础习题及答案.pdf

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1、知识改变命运，学习成就未来 2021 自学考试中学美术教学法基础习题及答案 选择 1.美术教学的一般目的包括德育目的、美育目的和(B)A.创造性目的 B.智育目的 C.情感目的 D.政治目的 2.美术教科书的特点包括基础性、实用性、灵活性、地域性、发展性以及(A)A.审美性 B.创造性 C.稳定性 D.多变性 3.美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和(C)A.共鸣 B.想象 C.评价 D.欣赏 4.绘画教学要求具有目的性、序列性、多样性以及(D)A.计划性 B.易模仿性 C.纯技能性 D.双基性 5.传统工艺美术教学内容主要有织染、雕刻、青铜和(B)A.服装设计 B.陶艺 C.图案设计

2、 D.家具设计 6.艺术设计教学内容包括传统工艺美术、现代艺术设计和(B)A.网络广告设计 B.民间工艺美术 C.彩陶 D.环境艺术设计 7.美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、知识改变命运，学习成就未来 以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以_为主的教学方法。(D)A.讲授 B.示范 C.参观 D.引导探究 8.美术课堂教学的特点主要体现在它有利于提高美术教学效率、有利于美术教学的系统性和连贯性、有利于发挥集体的美术教育作用以及有利于学生的(C)A.扩大艺术视野 B.创新精神 C.身心健康发展 D.审美个性 9.根据使用的主要教学方法

3、来分，美术课堂教学类型主要有练习课、讲授课与(B)A.综合课 B.欣赏课 C.单一课 D.实践课 10.美术教师的教学素质着重体现在教学能力、教学艺术和(C)A.教学经验 B.教学过程 C.教学修养 D.教学目的 11._是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。(C)A.环境教育 B.历史教育 C.艺术教育 D.科学教育 12.美术教学的具体目的，是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和_得到提高与发展。(B)A.想象力 B.美术鉴赏力 C.美术素养 D.实践能力 13.美术教学

4、原则的特点是_和相互合作。(A)知识改变命运，学习成就未来 A.眼、脑、手的协调并用 B.培养视觉审美形象的记忆力 C.培养视觉审美形象的想象力 D.培养视觉审美形象的创造力 14.青铜艺术是一堂美术_课。(C)A.技能操作 B.艺术设计 C.欣赏 D.绘画 15.构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等。在作以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和_两要素。(A)A.线条 B.明暗 C.色彩 D.构成 16.平面造型类的民间工艺美术包括民间剪纸、民间镂印、地方戏剧脸谱以及(D)A.民间编织 B.民间泥塑 C.民间竹刻 D.民间年画 17.清代颇有影响的芥子园画传把中国美术教学传统的基于师

5、承关系的_推向高峰。(A)A.仿效传授法 B.实物写生法 C.“镜子说”教学法 D.讨论法 18.中学美术课程的考核方法多种多样，按考核的内容分，有知识性考核、_考核等。(C)A.选拔性 B.形成性 C.能力性 D.水平 19.美术教学的教的评价方法具体体现为自我评价、他人评价和(B)A.教学态度 B.学生评价 C.学生成绩 D.结果分析 知识改变命运，学习成就未来 20.教研者有计划地通过亲身接触和广泛了解，比较充分地掌握了有关的实际教学情况，并在大量掌握第一手材料的基础上，进行分析综合，得出结论，以指导以后的教学实践活动。此种研究方法称之为(A)A.调查研究法 B.个案研究法 C.实验研究

6、法 D.历史研究法 21.从时限分析，中学美术教学目的是一个(D)A.无极系列 B.单极系列 C.两极系列 D.多极系列 22.美术教学原则与一般教学原则的关系，上升到哲学层面的辩证关系，正确的是(C)A.内容与形式、目的与手段 B.表象与具象、目的与手段 C.个性与共性、个别与一般 D.感性与理性、实践与理论 23.欣赏教学的主要材料是(A)A.美术作品 B.美术常识 C.图文注释 知识改变命运，学习成就未来 D.自学内容 24.目前我国中学美术教科书的结构主要由三大板块内容所构成：欣赏、绘画和(D)A.基础图案 B.平面构成 C.立体构成 D.艺术设计 25.美术欣赏教学中最基本的方法是：

7、(A)A.讲 B.看 C.谈 D.写 26.民间剪纸中“三面脸”、“多头马”、“四肢完整的人物侧身”等造型的思维方法是(C)A.求大 B.求活 C.求全 D.求美 27.美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和(D)A.实践阶段 B.深化阶段 知识改变命运，学习成就未来 C.升华阶段 D.运用阶段 28.美育书简的作者席勒是德国的(B)P142 A.作家 B.美学家 C.教育家 D.哲学家 29.美术活动教学的形式主要有三种：小组美术活动教学、个人美术活动教学和(C)A.整体性的美术活动教学 B.评比性的美术活动教学 C.群众性的美术活动教学 D.综合性的美术活动教学 30.目

8、前我国多用于口试与美术能力的实践考核的成绩评定计分法是(A)A.等级评定法 B.百分制评定法 C.积分制评定法 D.平均分评定法 31.一般地说，美术教学属于美育的范畴，但它却与_相互联系，相互渗透，尤其是在中学教育的全面发展中。(B)A.德育 知识改变命运，学习成就未来 B.智育 C.体育 D.音乐 32.现代美术教学理论的一个重要特点就是_，它同过去的注入式教学相对立，是目前我国中学美术教学的基本要求。(C)A.导入式 B.创造式 C.启发式 D.趣味式 33.中学美术教材中，绘画部分的主体是技能操作训练与相关的美术基础知识，另外还有少量的(D)A.美术鉴赏 B.中国画 C.民间艺术 D.

9、随堂欣赏 34.美术欣赏教学的分析阶段是指教师引导学生探究作品之所以能让人产生某种美感的原因，其主要途径是从_两方面来探究。(C)A.比例与均衡 B.造型与色彩 C.形式与内容 知识改变命运，学习成就未来 D.对比与协调 35.在中学绘画创作教学中，主要有记忆画、想象画、_等主要教学形式。(D)A.创作画 B.现场画 C.速写 D.插画 36.美术教学过程中的主要矛盾是(C)A.教师与教材 B.学生与教材 C.教师与学生 D.教师、学生与教材 37.在美术教学的早期形态，美术教育教学活动主要注重的是师承关系的仿效，我国清代颇有影响的_，更是把这种师承关系的仿效传授法推向了一个高峰。(A)A.芥

10、子园画传 B.摹拓妙法 C.营造法式 D.考工记 38.新中国建立之初，我国普通学校的美术教学主要受原苏联的影响，当时翻译出版有孔达赫强的(C)A.学校图画教学 知识改变命运，学习成就未来 B.图画要旨 C.中小学图画教学法 D.美术教材教法 39.下列哪个不属于美术活动教学的主要形式(D)A.群众性美术活动 B.小组美术活动 C.个人美术活动 D.课外美术活动 40.一般来说，中学美术课程的考核方法可多种多样，如按考核的阶段分，有形成性考核、_等。(C)A.专业考核 B.分级考核 C.终结性考核 D.知识性考核 41.美育的全称即(B)A.美术教育 B.审美教育 C.美德教育 D.传美教育

11、42.中学美术教学任务的主要内容反映在初中、高中的 大纲中，是以“教学要求”或“_”的形式来体现的。(B)A.教学目的和要求 B.教学内容和要求 C.教学任务和要求 D.教学内容和任务 知识改变命运，学习成就未来 43.高等教育出版社 1991 年出版的由吴东梁、樊学川编著的普通中学美术课教材教法，提出了四条美术教学原则：直观性原则、启发性原则、精讲善练原则和(D)A.藏息相辅原则 B.循序渐进原则 C.因材施教原则 D.以点带面原则 44.“道而弗牵”、“强而弗抑”、“开而弗达”出自(A)A.学记 B.大学 C.乐记 D.中庸 45.目前我国中学美术教科书的结构主要由三大板块内容所构成：欣赏

12、、绘画和(D)A.技能 B.理论 C.作品 D.艺术设计 46.美术欣赏教学的一般过程感知阶段，解决的是(B)P48 A.“哪些”B.“怎么样”C.“什么”D.“为什么会这样”47.美术欣赏教学的特点有直观性、美育性、精神愉悦性和(C)A.可接受性 B.多维性 C.再创造性 D.阶段性 48.中学美术欣赏教学的基本形式可归纳为随堂欣赏、现场欣赏和(B)A.单元欣赏 B.专题欣赏 知识改变命运，学习成就未来 C.课题欣赏 D.分科欣赏 49.木刻版画艺术的特点是(D)A.“雕味”和“版味”B.“作味”和“印味”C.“刻味”和“拓味”D.“刀味”和“木味”50.我们通常所讲的创作(画)就是(C)A

13、.记忆画 B.改错画 C.想象画 D.添画 51.艺术设计教学要求之一：要力求做到“有用”，这主要是指(C)A.教学重点 B.教学内容 C.教学效果 D.教学方法 52.九年义务教育全日制初级中学教学大纲(试用修订版)明确规定：美术教学要注意联系学生生活的实际，要按一定的课时比例补充乡土内容。其一定课时比例为(B)A.10%-15%B.10%-20%C.15%-20%D.20%-30%53.美术教学过程四条规律之一：“教学和教育的统一性”，“教育”的概念在这里是指(A)A.思想品德教育 B.素质教育 C.智力开发教育 D.美学教育 54.美术教学过程的基本阶段中最基本、最重要的阶段是(A)知识

14、改变命运，学习成就未来 A.感知阶段 B.理解阶段 C.巩固阶段 D.运用阶段 55.下列各项，属于美术教学中的现代教学媒体的是(B)A.实物模型 B.教学软件 C.欣赏挂图 D.黑板板书 56.美术课堂教学的基本课型中根据使用的主要教学方法分类的有(A)A.讲授课、练习课 B.综合课、欣赏课 C.练习课、单一课 D.综合课、单一课 57.学校美术活动课开设的基本组织形式是(D)A.个人美术活动教学 B.班级性美术活动教学 C.小组美术活动教学 D.群众性美术活动教学 58.九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲(试用修订版)指出：对美术教师的评价要重视其教学态度、教学过程与(D)A.教学艺术

15、 B.教学修养 C.教学方法 D.教学效果 59.板书板画设计的类型大致分为绘制方法式板书板画、形象式板书板画、综合结构式板书板画和(D)A.主题展示式板书板画 B.重点提示式板书板画 C.全面层次式板书板画 D.关键图文式板书板画 60.美术教师备课的最后一个环节是(C)知识改变命运，学习成就未来 A.把握原则 B.了解学生 C.编写教案 D.确定教法 61.美术教学目的的“两性”指美术教学目的要具有可操作性和(C)A.合标准性 B.可模拟性 C.可检测性 D.科学性 62.我国九年义务教育初中阶段美术教科书的编写类型主要是(B)A.专一型 B.合成型 C.基础型 D.单一型 63.讲、看、

16、谈、写是_的教学方法。(A)A.美术欣赏 B.绘画 C.艺术设计 D.工艺美术 64.创作教学方式除包括记忆画、想象画和插图以外，还包括添画、组合画和(C)A.动漫画 B.速写 C.改错画 D.写生 65.民间工艺美术教学内容包括剪纸、民间年画、民间编织以及(D)A.陶艺 B.织染 C.雕刻 D.民间泥塑 66.美术教学过程的基本阶段包括感知阶段、理解阶段、巩固阶段和(B)A.记忆阶段 B.运用阶段 C.计划阶段 D.创造阶段 67.以引导探究为主的教学方法有观察法和(A)A.发现法 B.比较法 C.演示法 D.辅导练习法 知识改变命运，学习成就未来 68.根据教学任务的多少来分，美术课堂教学

17、类型主要有综合课与(C)A.练习课 B.欣赏课 C.单一课 D.讲授课 69.美术活动教学的基本要求包括要有明确的目的与周密的计划、内容与形式要符合学生的年龄特征与个性差异、正确处理美术活动教学与课堂美术教学的关系、各方面的密切配合以及充分发挥学生集体与个人的(B)A.情感性 B.主动性、独立性、创造性 C.想象性 D.合作性 70.美术教学评价应遵循完整性、一致性、多渠道性、定性和定量结合以及(A)A.客观性 B.专业性 C.独特性 D.严谨性 71.初中美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施_的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新意识和实践能力，促进学生

18、德、智、体、美全面发展，具有重要作用。(C)A.体育 B.智育 C.美育 D.德育 72.人对造型艺术的感知、体验与创造的素养即(A)A.美术的心理素质 B.审美鉴赏力 C.审美创造力 D.审美感受力 73.平面构成是一堂_课。(D)A.技能操作 B.欣赏 C.绘画 D.艺术设计 知识改变命运，学习成就未来 74.美术教学的指导思想是(B)A.品德教育 B.素质教育 C.思想教育 D.审美教育 75.中国画的用墨，古人曾有“_”之说，即由浓而淡，分焦、浓、重、淡、轻五个层次。(A)A.墨分五色 B.渲染 C.勾染 D.拖染 76.中学生应该掌握的民间剪纸造型方法主要有对称纹样剪纸和_的剪纸。(

19、C)A.阴阳兼刻 B.阳刻 C.不对称纹样 D.阴刻 77.美术教学评价的基本标准是美术教学效果标准、时间标准和(D)A.过程标准 B.审美标准 C.行为标准 D.创造标准 78.九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲 指出：“对美术教师的评价要重视其_、教学过程与教学效果。”(B)A.教学方法 B.教学态度 C.教课数量 D.学生成绩 79.在人工控制的条件下有组织、有计划地采取一些措施，观察、测定和记录美术教育教学现象的变化与结果，此种研究方法称之为(A)A.实验研究法 B.历史研究法 C.调查研究法 D.个案研究法 80.撰写美术教学论文必须具备的条件是科学性、客观性、_、平易性。(C)

20、知识改变命运，学习成就未来 A.抽象性 B.主观性 C.创见性 D.形象性 81.美术教学的一般目的包括美育目的、德育目的和(A)A.智育目的 B.技能目的 C.创新目的 D.政治目的 82.综合中学美术欣赏教学的实际，我们可以归纳出 3 种类型，分别是专题欣赏、随堂欣赏和(A)A.现场欣赏 B.分类欣赏 C.主题欣赏 D.焦点欣赏 83.“循序而渐进”的提出者是下列哪一位?(D)A.韩非子 B.老子 C.孔子 D.朱熹 84.美术教科书的结构，一般应包括隐性的心理学结构和显性的_两个方面。(C)A.能力结构 B.素养结构 C.教学内容结构 D.学科知识结构 85.艺术设计教学中的“三大构成”

21、指得是色彩构成、立体构成和(D)A.空间构成 B.三维构成 C.电脑构成 D.平面构成 86.概括的讲，美术欣赏教学的方法有讲、写、谈和_四种。(D)A.读 B.画 C.想 D.看 87.中学艺术设计的教学内容大体可归纳为传统工艺美术、现代艺术设计和(A)A.民间工艺美术 B.网络设计艺术 C.工业设计艺术 D.环境艺术设计 88.美育书简的作者是(D)知识改变命运，学习成就未来 A.柏拉图 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.席勒 89.美术教学中的现代媒体可分为电光类、影视类和(A)A.计算机类 B.视频类 C.多媒体类 D.超媒体类 90.临摹教学的基本方法是临写法和(A)A.摹写法 B.临画法

22、 C.默写法 D.背临法 91.综合中学美术欣赏教学的实际，我们可以归纳出 3 种类型，分别是专题欣赏、随堂欣赏和(D)A.焦点欣赏 B.分类欣 C.主题欣赏 D.现场欣赏 92.“循序而渐进”的提出者是下列哪一位?(A)A.朱熹 B.老子 C.孔子 D.墨子 93.美术教科书的结构，一般应包括显性的学科知识结构和隐性的_两个方面。(D)A.能力结构 B.素养结构 C.教学内容结构 D.心理学结构 94.美术研究中引入的“三论”方法分别是控制论、信息论和(B)A.耗散结构论 B.系统论 C.协同论 D.突变论 95.美术欣赏能力包括审美感知能力、审美评价能力、审美理解能力和(B)A.审美创新能

23、力 B.审美想象能力 C.审美提炼能力 D.审美表达能力 96.绘画构图学就是研究绘画中各要素的组合、构成等形式知识改变命运，学习成就未来 美的学问，中国画称之为(B)A.构成 B.章法 C.画幅 D.留白 97.下列哪一项不属于现代艺术设计?(B)A.商业美术 B.织染设计 C.书籍装帧设计 D.图案设计 98.我国现行中学美术课堂教学的结构可分为欣赏式和_两种。(C)A.综合式 B.探究式 C.练习式 D.渐进式 99.摸底考核这一考核类型是按照_来规定的。(C)A.考核的功能 B.考核的内容 C.考核的目的 D.考核的阶段 100.下列哪一项不属于以直接感知为主的教学方法?(A)A.欣赏

24、法 B.参观法 C.比较法 D.演示法 101.美术教学中的双基指的是(D)A.基本能力、基本水平 B.基本技能、基本素质 C.基本能力、基本素质 D.基本技能、基本知识 102.“学而时习之”的提出者是下列哪一位?(B)A.朱熹 B.孔子 C.老子 D.韩非子 103.我国九年义务教育初中阶段美术教科书的类型属于(A)A.合成型 B.单一型 C.分科型 D.循序型 104.美术欣赏能力包括审美感知能力、审美想象能力、审美理解能力和(B)A.审美创新能力 B.审美评价能力 C.审美提炼能力 D.审美知识改变命运，学习成就未来 表达能力 105.绘画构图学就是研究绘画中各要素的组合、构成等形式美

25、的学问，中国画称之为(B)A.构成 B.章法 C.画幅 D.留白 106.下列哪一项不属于现代艺术设计?(B)A.商业美术 B.织染设计 C.书籍装帧设计 D.图案设计 107.大教学论的作者是(D)A.席勒 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.夸美纽斯 108.一般来讲，剪纸造型的思维方法主要是求大、求全、求美和(B)A.求细 B.求活 C.求精 D.求高 109.我国现行中学美术课堂教学的结构可分为练习式和_两种。(A)A.欣赏式 B.探究式 C.综合式 D.渐进式 110.形成性考核这一考核类型是按照_来规定的。(B)A.考核的功能 B.考核的阶段 C.考核的目的 D.考核的内容 111.下列哪

26、一项不属于传统工艺美术?(C )A.烧造 B.织染 C.书籍装帧 D.青铜 112.立体构成至今仍是世界各国美术专业或艺术设计专业知识改变命运，学习成就未来 的一门设计基础课程，它始于(A)A.德国包豪斯 B.美国包豪斯 C.法国包豪斯 D.英国包豪斯 113.美术教学过程的基本阶段是_、理解、巩固和运用。(A )A.感知 B.提高 C.拓展 D.深化 114.爱弥尔 的作者是(C )A.席勒 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.夸美纽斯 115.我国现行中学美术课堂教学的结构可分为欣赏式和_两种。(C )A.综合式 B.探究式 C.练习式 D.渐进式 116.美术活动教学的形式主要有小组美术活动教学

27、、个人美术活动教学和(B )A.单元美术活动教学 B.群众性美术活动教学 C.班级美术活动教学 D.自由性美术活动教学 117.水平考核这一考核类型是按照_来规定的。(A )A.考核的功能 B.考核的阶段 C.考核的目的 D.考核的内容 118.“以美育代宗教说”的提出者是下列哪一位?(A )A.蔡元培 B.鲁迅 C.孔子 D.徐悲鸿 119.观察法属于下列哪种类型的教学方法?(C )A.以情境陶冶为主的 B.以实践训练为主的 知识改变命运，学习成就未来 C.以引导探究为主的 D.以直接感知为主的 120.美术研究中引入的“三论”方法分别是系统论、信息论和(C )A.耗散结构论 B.协同论 C

28、.控制论 D.突变论 121.美术教学目的的“两化”指美术教学目的的具体化和(D)A.量化 B.可视化 C.科学化 D.序列化 122.艺术设计教学内容的主体是应用设计和(A)A.三大构成 B.小型雕塑 C.工艺美术 D.随堂欣赏 123.美术欣赏教学的形式有专题欣赏、随堂欣赏和(C)A.书籍欣赏 B.博物馆欣赏 C.现场欣赏 D.影视欣赏 124.记忆画教学方式有自由性记忆画以及(B)A.想象性记忆画 B.命题性记忆画 C.写生 D.速写 125.“三面脸”、“多头马”、“四肢完整的人物侧身”是_中的造型语言。(A)A.民间剪纸 B.陶艺 C.图案设计 D.雕刻 知识改变命运，学习成就未来

29、126.美术教学的基本规律包括按照学生的认识与实践过程的规律组织教学;教育和教学的统一性;教学和发展的统一性以及(C)A.教学中学生起主导作用 B.教学中师生的交流 C.教学中教师起主导作用 D.教学中学生的积极主动 127.以情境陶冶为主的教学方法主要有情境法和(B)A.演示法 B.欣赏法 C.参观法 D.讲授法 128.美术课堂教学结构主要有练习式和(A)A.欣赏式 B.单一式 C.比较式 D.多媒体式 129.美术活动教学的形式主要有群众性的美术活动教学、小组美术活动教学以及_美术活动教学。(B)A.专家 B.个人 C.直观 D.间接 130.动态的教学环节包括上课、作业批改及课外辅导、

30、学习成绩的考核与讲评和(A)A.备课 B.教学方法 C.教学目的 D.教学内容 131.从_分析，中学美术教学目的是一个双层次结构。(A)A.组合要素 B.时限 知识改变命运，学习成就未来 C.学生自身 D.教师自身 132.美育目的的核心内容是(D)A.审美创造力 B.审美鉴赏力 C.审美感受力 D.审美观 133.中学美术教学的基本原则包括遵循素质教育精神，重在提高审美素质的原则;感性入手、理性渗透的_的原则;传授“双基”和开发创造力相结合的原则;面向全体精讲善练和因材施教发展个性特长相结合的原则以及主导与主体的师生关系和课内外教学相配合的原则。(B)A.教学的直观性原则 B.启发式、循序

31、渐进教学 C.系统性原则 D.学思结合原则 134.晚钟是一堂美术_课。(D)A.技能操作 B.艺术设计 C.绘画 D.欣赏 135.黑白木刻版画创作过程包括：画稿、刻作和(A)A.拓印 B.装裱 C.着色 D.签名 136.“镜子说”教学法提出者是(C)A.夸美纽斯 B.阿尔伯特 C.达芬奇 D.贝尼尼 137.评价美术教师的教学修养，一要看教师的思想修养水平，二要看(A)知识改变命运，学习成就未来 A.教师的教学言行态度 B.教师的工作量 C.教师的教学质量 D.学生的学习效果 138.中学美术课程命题要注意信度、效度、难度与(D)A.数量 B.内容 C.程度 D.区分度 139._，是美

32、术教学备课的主要内容。(B)A.编写教案 B.钻研教科书，确定教法 C.熟悉大纲 D.了解学生 140.运用历史文献资料，去认识美术教育教学的历史发展过程，改革的大趋势以及教学问题产生的根源等，以指导今天的美术教育教学工作。此种研究方法称之为(A)A.历史研究法 B.调查研究法 C.比较研究法 D.实验研究法 141.美育目的主要体现在四个方面：树立正确的审美观、培养审美感受力、培养审美鉴赏力、培养(A)。A.审美创造力 B.审美理解力 C.审美表现力 D.审美想象力 142.中学美术教学任务的主要内容，其实质就是其目的在教学中的(B)。A.特殊化 B.具体化 C.形式化 D.序列化 143.

33、“学而时习之”、“温故而知新”的提出者是(A)。A.孔子 B.老子 知识改变命运，学习成就未来 C.庄子 D.孟子 144.制定美术教学原则必须具备相容性条件、完备性条件、独立性条件和(C)。A.创造性条件 B.实践性条件 C.简练性条件 D.适应性条件 145.我国中学美术教科书的传统类型是(D)。A.分科型 B.课业型 C.门类型 D.合成型 146.美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，其第三阶段是(D)。A.体验 B.叙述 C.认识 D.理解 147.中学美术欣赏教学的特点中错误的是(B)。A.直观性 B.创造性 C.美育性 D.精神愉悦性 148.从目的功能看，素描可分为(A)。A.创

34、作素描与习作素描 B.静物素描与人物素描 C.长期素描与短期素描 D.再现性素描与表现性素描 149.艺术设计教学要求之一：要力求做到“精要”，这主要是指(A)。A.教学内容 B.教学方法 C.教学效果 D.教学过程 知识改变命运，学习成就未来 150.下列属民间工艺美术立体造型类的是(B)。A.民间剪纸 B.民间竹刻 C.民间年画 D.地方戏剧脸谱 151.在美术教学中,认识的客体是(C)。A.教师 B.学生 C.教科书 D.教具 152.美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和(D)。A.实践阶段 B.深化阶段 C.综合阶段 D.运用阶段 153.美术教学中,最常见的一种以

35、实践训练为主的教学方法是(C)。A.讨论法 B.参观法 C.辅导练习法 D.发现法 154.中学生美术自学能力的发展，首先是非稳定状态阶段，其自学方式主要是(D)。A.感知 B.习惯 C.理解 D.模仿 155.美术课堂教学结构主要可分为(B)。A.赏析式、练习式 B.欣赏式、练习式 C.欣赏式、辅导式 D.评介式、实践式 156.美术活动教学的形式主要有三种：小组美术活动教学、知识改变命运，学习成就未来 个人美术活动教学和(C)。A.单元性的美术活动教学 B.大众化的美术活动教学 C.群众性的美术活动教学 D.综合性的美术活动教学 157.目前我国流行的美术成绩评定计分法主要为两种：一是百分制计分法;二是(A)。A.等级评定法 B.一次性评定法 C.积分制评定法 D.平均分评定法 158.下述美育与美术教育的观点，对应正确的是()。*A.席勒：“美的环境论”B.丰子恺：“印象即观察”C.达芬奇：“审美教育”D.孔子：“以美育代宗教说”159.美术教学备课的主要内容是(C)。A.明确意义与把握原则 B.熟悉大纲与了解学生 C.钻研教科书与确定教法 D.编写教案与设计板书 160.下列属于美术教学研究常用方法的是(C)。A.反面求索法 B.集体启发法 C.比较研究法 D.逆向思考法