2022年人美小学美术二上《漂亮的小钟表》教案(公开课获奖).pdf

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索优秀教学案例评选 3 漂亮的小钟表 姓名：宋洪广 学校：吉林省东丰县黄河镇中心小学 教 学 设 计 一、教学课题 3 漂亮的小钟表 二、教案背景 1、面向学生：中学 小学 2、学科：美术 3、课时：1 课时 4、课前准备：1 搜集与钟表有关的文字、图片。2 漂亮的小钟表课件。5、学情分析：本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活泼的时期，他们对事物充满了强烈的好奇心，求知欲望非常强烈，同时，因为二年级的数学课已有认识钟表的内容，所以，启动学生的原有认知，对于本课内容的学习起到了铺垫作用。6、上课地点：多媒体教室 三、教材分

2、析 本课选自人民美术出版社美术教材第三册第三课，属于“设计应用的课程。钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们喜爱，因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜欢。通过这节课，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。四、教学目标：1、通过艺术欣赏、绘画、制作等艺术活动，使学生感受时钟与生活、时间与学习之间的密切关系。2、培养学生用形体语言、绘画制作等方式表达自己对小钟表的喜爱之情，通过互联网资源的演示操作，提高学生对艺术要素的感知和想像；启发学生积极参与、合作学习的快乐和满足，获得身心和谐开展 3、学习收集资料。教学重点：不同种类钟表的特点及其设计制作方法。教学难点：如何

3、巧用材料以及对表盘的设计。五、教学准备：1、教学之前用百度在网上搜索钟表的相关教学材料。2、准备废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表。3、教学方法：自主探究、合作学习。六、教学过程 一、激趣导入。听钟表店的音乐，把同学们带入奇妙的钟表声中。网络资源：:/baidu /swd=%D6%D3%B1%ED%B5%EA+mp3 用音乐引入钟表世界的情景。激发想象空间。二、探究练习。1、教师展示各种钟表。网络资源：板书课题。2、了解钟表的结构。:/image.baidu /ict=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala

4、2&pn=2&rn=1&di=63764401750&ln=1987&word=%D6%D3%B1%ED%B5%C4%BD%E1%B9%B9%CD%BC%C6%AC#pn2&-1&di63764401750&objURL%3A%2F%2Fz.abang%2Ff%2Fwatch%2F1%2F0%2FY%2F-%2F-%2F-%2FqsfjlZTR8l.JPG&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fh571wt_z%26e3Bnma_z%26e3BvgAzdH3F7AzdH3Fdn99dddbAzdH3Fw6ptvsj_d8l09aa09_z%26e3Bip4s&W751&

5、H564&T8700&S54&TPjpg 3、观察钟表，这些钟表有什么特点？各种形状的小钟表 0&ln=1994&word=%D6%D3%B1%ED%B5%C4%D0%CE%D7%B4%CD%BC%C6%AC#pn3&-1&di48304874650&objURL%3A%2F%2Fimage 有圆形的、三角形、菱形、动物形状的 4、看看同学们做的钟表有些什么形状的？你还能想出其他形状的小钟表吗？通过观察，理解人们对美的需求。5、我们动手试一试，教师示范。用什么材料制作？1用纸杯制作；2剪形状，做出动物形状；3绘制完成；4制作钟面。教师熟练的示范，给学生直观的感受。6、思考：你还能用身边的什么物

6、品和材料做出美丽的小钟表？纸、盒子、纸杯等。7、问：人们为什么要把表盘设计得这么漂亮呢？因为美的需要、购置者的需要。8、介绍各种形态的计时工具和各种各样的钟表 网络资源：了解钟表的文化有利学生的思维与认知眼界。三、创作表现。1、思考：1想利用准备的这些材料，设计一个什么样的小钟表？2怎样与众不同？3如何巧用材料？2、可以与同学合作完成。小组合作研究，互相启发，完善个人小组合作研究，互相启发，完善个人的构思。培养学生的创新意识、实践能力。四、展示评价。1、展示漂亮的钟表。2、小组同学互相欣赏、分析各自的小钟表。3、认识时钟比赛。比一比谁能先拨出每天早上起床、上学、吃午饭、晚上睡觉的时间。展示活动

7、自由，增强学生的自信心，激发学生对美术、对生活的兴趣。七板书设计：漂亮的小钟表 设计钟表：1、外形 2、表盘 3、时刻 4、指针 八教学反思 第二课时 彩线连彩点 教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。1.能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。2.在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。教学难点：线条变化的丰富性。课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。教学过程：一、回忆童年，激发兴趣 1.小时候，你们在墙上涂画过吗？2.有没有被老师或家长批评过吗？本课的学习内容是孩子们熟悉而且喜欢的伙伴小钟表，这非常贴近他们的生活，对他们来说具有

8、强烈的诱惑力，能极大地调动孩子们参与的主动性。由于网络的运用，孩子们在认识了解钟表特点作用的情况下，激发学生的参与兴趣，并让他们通过欣赏活动感受不同钟表的造型美感，教学重点放在不同种类钟表的特点及其设计制作方法上。在讲漂亮的小钟表这一课中，以前我们为了节省时间，是把制作方法直接灌输给学生，。而课改报我采用自主探究和合作学习的学习方法那么打破常规，先把问题抛给学生，学生从问题出发，调动已有的知识和经验去理解问题，解决问题。首先让学生观察小钟表的不同的造型特点。然后把问题抛给学生，如怎样巧妙利用纸盒来制作钟表？怎样制作钟表上的指针？又如何使指针转动？教师不讲解制作过程，而是采用了让学生自主探究，大

9、胆操作的方式。在实践探究中学生发现：可以巧妙利用盒子的外型来制作钟表，而制作钟表指针时，前面按上钉子，在后面按上块橡皮固定住，指针就可以拨动了。学生们以小组为单位讨论探究制作方法，给学生创造自主探究的空间，让学生研究、实践讨论，自己总结出方法。学生掌握了制作方法，创作热情更高了。这时，一件件造型迥异，形象生动有趣的作品出现了，学生们相互陶醉着、欣赏着 美术教学活动的成功与否，我觉得不在于学生绘画水平的上下，而在于学生心灵快车能否启动，能否提速。因此，教学应该是一个发现美感受美表现美创造美的过程。3.今天，老师给大家一个时机，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？4.请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。5.你觉得黑板上涂了些什么呀？二、以趣导学 1.观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？2.试一试，请小朋友上黑板演示。3.比一比，看一看，翻开课本欣赏。A.你认为它们好在哪里？B.看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？C.请学生在自己的纸上涂绕。表扬大胆的小朋友。三、交流 分小组相互交流。四、布置作业 1.小组合作完成一张画，小组自己确定主题。2.学生大胆用线创作。五、教师巡回辅导 重点是指导胆小的学生。六、点评 你认为谁画得好？好在哪里？