2013年高考语文福建卷-答案.docx

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1、 1 / 42013 年普通高等学校招生全国统一考试（福建卷）语文答案解析语文答案解析1.【答案】 （1）鸡鸣桑树颠（2）烟光凝而暮山紫（3）此情可待成追忆（4）烽火扬州路（5）惶恐滩头说惶恐（6）援疑质理【解析】解答本题时，考生容易出现的错别字有“颠” “凝” “暮” “烽” “扬” “惶” “援” “质”等。 【考点】默写常见名句名篇2.【答案】D【解析】解答本题时，考生需要结合加点词所在上下文的语言环境来推断其含义。D 项中的“虞”在本句中应该解释为“担心、优虑”而非“欺骗” 。本题的误区在于考生对文言实词的把握过于僵化，不能和语言环境结合起来理解。【考点】常见文言实词在文中含义3.【答

2、案】D【解析】要表现龙洞的艰险，直接的方式是对龙洞进行正面描写，间接的方式则是通过游人的情感变化来反映，考生只要抓住“恐” “泣” “恚” “喜”等与情感有关的词语，就能迅速判断出本题选择 D 项。【考点】文中信息4.【答案】C【解析】解答本题时，考生要审准题目，找出“不正确的一项” 。根据题文对照，一一比对，即可发现 C选项中对于“定心饮”的解释与原文有出入，应为“在洞外饮酒的人就斟酒，让入洞游玩的人每人喝两杯”。【考点】文章内容5.【答案】 （1）起初，(洞)似乎高大宽敞，可以行走。（2）听到的人替他报告了县吏，(县吏)就派人把他从山上救下来。【解析】翻译时要注意联系前后文，直译为主，意译

3、为辅，做到文从句顺。第（1）题翻译时要注意关键词“步”是名词活用作动词，解释为“行走” ；第（2）题注意关键词“白”(解释为“告诉”)、 “下”(解释为“救下”)的意思。6.【答案】 （1）要点：“绿”字写出了春风吹绿树木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。（2）要点：颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。【解析】考生在读懂全诗的基础上，紧紧抓住“客归” “到家” “息机”等关键词就不难解此题。第（1）2 / 4小题考查的是诗歌的语言一“炼

4、字” ，关键是要明白“绿”字是形容词的使动用法，解释为“吹绿” 。第（2）小题考查的是对诗人所表达情感的分析，诗句通俗易懂，所谓“一切景语皆情语” ，考生只要抓住“杜鹃” “社燕”等意象及前面提到的关键词，诗歌所蕴含的情感便了然于胸。【考点】古代文学作品思想内容、语言和表达技巧7.【答案】AE【解析】A 项，在原小说中，看了黎明周报和觉慧的文章后，克明并没有说什么，只是冷笑一声就走了，而且并没有报告祖父。另外，他是在觉慧的屋里看到的，而不是在觉新的屋里。E 项，从葛朗台的性格特征和所作所为，可以推断“父亲充满慈爱”不符合人物个性。【考点】文学名著故事情节8.【答案】 （1）袁绍得知孙坚得到了传

5、国玉玺。情节要点孙坚发誓他没有得到玉玺。袁绍叫来从孙坚营中逃出的军士对质。孙袁双方欲动手，被众诸侯劝住。（2）宁国府半夜派焦大送客回家。情节要点贾蓉骂了几句，叫人将焦大捆起来。众人将他揪翻捆倒，拖到马圈里。用土和马粪填了他一嘴。9.【答案】 （1）都强调要加强自身的修养(或：严于责己，宽以待人)。(意思对即可)（2）要点：孔子的话侧重点是，少责备别人，从而避免别人的怨恨。孟子的话侧重点是，如果不如别人，不要怨恨别人，而要从自身寻找原因。【解析】本题采用孔孟对比阅读的形式，着重考查儒家对“自身修养”的理解。设置了一道概括题，一道分析题；一道侧重“求同”一寻共性，一道侧重“存异”一找差异。选段要侧

6、重“严已宽人” ，选段重点强调“行有不得，反求诸己” 。答题时，要用自己的语言组织答案，根据具体问题一一解答，观点要完整，表达要简洁，切忌照抄原文，含糊其辞。【考点】中国古代文化经典10.【答案】C【解析】解答此题时，对照第一段中的“虽然其行也不远，此起彼落，时有变更，却不随一己好恶而兴废，不因拒之纳之而行止，称得上是一位无翼而飞、天生天杀的主儿”可知，在转述过程中，C 项曲解了原意。【考点】文中重要概念11.【答案】要点人具有“顺变”能力，能适应时尚。人有“从众”心理，往往会趋时逐流。人都爱“面子”，易于屈从时尚的压力。(意思对即可。如有其他看法，言之成理亦可)【解析】重要句子指的是内涵较为

7、丰富或在文中起重要作用的句子，考生要能理解这些句子在文中特定的含意。解答此类题目，首先要还原题干在文中的位置，然后从上下文筛选相应语句，再对“重要语句”进行解读。【考点】重要句子的含意12.【答案】要点：要顾及具体的现实条件，不超越实际追求时尚。在时尚面前要有自己的选择。要保持心灵的高傲，任何情况下都不为时尚所左右。(意思对即可。如有其他看法，言之成理亦可)【解析】本题的筛选范围比较广，答案分散在文中的第二、三、四段，要求考生分点筛选、整合，把相关的语句进行简要概括即可。(甲)3 / 413.【答案】CE【解析】C 项，这个细节不是为了抒发作者对母亲的感激和怀念之情，而是表达作者震撼于“瓦”的

8、力量。E 项，对于散文的主旨把握不准确，文章侧重表达作者对瓦的赞美和感激，以及因为瓦被取代而伤感难舍的感情。14.【答案】要点结构上，收束上文，点明瓦的保护功能。内容上，强调瓦对人来说是不可或缺的，表达了人们对瓦的依赖与敬畏之情。(意思对即可)【解析】分析“句子作用”的题目是有规律的，可根据句子的位置确认，本句话出现在文章的中部，在结构上，它的作用一般是承上启下，但这里侧重“承上” ，收東上文。在内容方面，答题时一般要联系到上下文内容和文章主旨。【考点】重要语句在文中含意15.【答案】要点(客观方面)对于土与火的结晶，先人早就有了认知；在漫长的岁月中，瓦已融入人们生活的方方面面。(主观方面)人

9、们在生活中对瓦有着复杂的感情：既赞美瓦的无私，感激瓦带来的快乐，也为瓦即将被取代而伤感难舍。(意思对即可。如有其他理解，言之成理亦可)【解析】解答本题时，要侧重从“客观”(瓦的源流、历史等)和“主观”(人们对瓦的复杂感情)两个方面切人，并适当结合文中语句进行分析、探究。(乙)【考点】对作品进行个性化阅读和有创意的解读13.【答案】BD【解析】B.“E 的是为了突出袁世凯称帝的荒谬”有误，袁世凯不是本文的传主，不宜过度阐释。D.“营造了肃杀悲凉的氛围”有误，与原文描述的内容特点不符。【考点】对文学类作品的分析14.【答案】要点增强说服力，进一步突出王文显剧作别有一番幽默，肯定他喜剧创作的能力和影

10、响。引出下文对王文显任代理校长时行事风格的叙写，形成对比，以突出王文显治校的持重务实，一丝不苟。(意思对即可)【解析】这里涉及传记的选材问题，传记选材强调真实性和典型性。增加一例的目的，就在于提高传记的真实性和典型性，增强文章的说服力。另外，这里还涉及对比手法的运用。【考点】文体基本特征和主要表现手法15.【答案】要点(表层方面)王文显身上体现了清华的特质与精神，在清华有着重要的地位。(深层方面)严谨的治学精神和包容的治校理念，是清华的灵魂。坚守学术性和包容性，清华就不会因为任何变革而改变；反之，清华将不再是“清华” 。(意思对即可。其他理解，言之成理亦可)【解析】本题要求考生对文本内容方面和

11、形式方面的某些可题进行辨析，提出自己的看法，并做阐明。答题时，要侧重从“表层”(清华的特质与精神)和“深层”(王文显的治学精神和治校理念)两个方面切入，并适当结合文中语句进行分析、探究。16.【答案】 （1）剔（2） “烦”改为“繁” 。【考点】识记现代汉语普通话常用字字音和字形17.【答案】B4 / 4【解析】荡漾：(水波)一起一伏地动。簇拥：(许多人)紧紧围着。变幻莫测：变化多端，难以揣测。千变万化：形容变化极多。出人意料(事物的好坏、情况的变化、数量的大小等)出乎人们的意料。风格迥异：思想特点或艺术特点完全不同。联系上下文。抓住关键词“水波” “光影” “另一番” ，自然能判断出 B 项

12、为最恰当选项。【考点】正确使用词语(包括熟语) 18.【答案】删去“经历”(或：在“过渡”后补上“的过程”)。(其他改法，合乎文意残缺亦可)【解析】本题考查的语病类型为成分残缺或赘余，属于宾语中心词残缺，这种语病比较隐蔽，考生容易忽略。考生可以采取默读法，通过默读发现语句似乎意犹未尽，由此判断其成分残缺。【考点】辨析并修改病句19.【答案】示例一：校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下，再讲求造型美观。因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比。那种一味追求高大、暂华，耗巨资建造校门的做法，不

13、仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。示例二：校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点，它不仅要实用美观，还应该与校的办学理念相吻合。校门建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。因此，它应该是校园建筑的点睛之作，和学校的其他建筑相协调。这就要求我们，在校门设计上要讲究个性，不能千篇一律，应注重体现它所蕴含的文化内涵。(如有其他看法，言之成理亦可)20.【答案】略【解析】2013 年福建卷的最大亮点是作文题，命题形式延续近年热点一“材料作文”题型，但在提供的材料上做了创新，以一首当代诗歌为原材料。由于意象鲜明，主旨较明确，内涵较丰富，审题难度不大，考生在立意角度上有较

14、多的选择。当然，人手容易，写好却不易，本题有着较好的甄别性和区分度。这首诗出自当代朦胧派诗人顾城的忧天 ，诗歌首先表达诗人担心失去引力的“惊恐” ，再以漂浮在天宇的流星和扎根于土地的树根进行对比，可以提炼出这样的观点：拒绝自由，扎根实地。倘若往深层去挖掘的话，紧紧抓住材料的内涵主旨是关键， “无依无附在天宇飘行”的自由是不可取的，要做“深深地扎进地层”的人。考生可以提炼的立意有：“理想太高远，实现理想要有扎实的努力” “中国梦，少做梦” “梦想与现实” “成功需要束缚” “自由是相对的” “我要飞得更高，但更需要拥抱”等。一言以蔽之，考生应围绕“地球”与“流星” 、 “自由”与“约束”展开联想或思辦；要写高分作文，则须具备较好的联想与想象能力(针对记叙文)或辩证说理能力(针对议论文)。