3dsmax课程教学计划教案1.pdf

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1、 1 3ds max2009 教学大纲教案 一、课程性质和任务 本课程是计算机应用专业的一门主干专业课程。本课程主要任务是通过多媒体机房上课与上机实践，使学生理解和掌握三维动画设计与制作的基本知识和方法，加深学生对课堂讲授内容的理解，为今后从事的工作打下基础。二、课程教学目标(一)知识教学目标 1.掌握 3ds max 的基本知识。2.掌握建模、修改器、材质与贴图 3.掌握灯光、渲染、动画的制作。(二)能力培养目标 1.能完成初步建模。2.进行适当的贴图与材质选择。3.掌握渲染，制作最后的效果图。(三)思想教育目标 结合本课程三维立体的特点，培养社会责任感和全面观察事物的意识。三、教学内容和要

2、求（一）3DSMAX 基本知识 1、知识点和教学要求（1）3DSMAX 操作界面；（2）三维视图的观察方法；（3）3DSMAX9 的文件操作；2、能力培养要求（1）了解掌握 3ds max9 基本操作简介；（2）3ds max9 基本文件操作；2（3）基本按钮及场景渲染。（二）创建几何体和系统建筑模型 1、知识点和教学要求（1）标准几何体和扩展基本体的参数设置；（2）修改对象参数；（3）创建系统建筑模型。2、能力培养要求 掌握物体的选择形式，与选择相关的一些操作、坐标系统与坐标轴心，掌握复制物体的操作方法。（三）3DSMAX8 的基本操作 1、知识点和教学要求（1）捕捉功能设置；（2）设置快捷

3、键；（3）变换对象；（4）复制物体；（5）对齐物体。2、能力培养要求 通过学习，使学生掌握物体的基本操作。（四）创建和修改二维图形 1、知识点与教学要求（1）创建二维图形；（2）修改二维图形；（3）从二维图形到三维图形的转变。2、能力培养要求 通过学习，使学生掌握二维图形对象、绘制线条与矩形。（五）3DSMAX8 修改器 1、知识点与教学要求（1）修改器堆栈及其管理；（2）曲线修改器；（3）参数变形修改器；（4）几何体修改器。3 2、能力培养要求 通过学习，使学生掌握制圆形与椭圆形、绘制弧形与同心圆、绘制多边形与星形、创建文本、绘制螺旋线、绘制剖面。（六）创建复合模型 1、知识点与教学要求（1

4、）布尔运算（2）放样（3）连接（4）图形合并（5）变形。2、能力培养要求 通过学习，使学生掌握放样建模、三维布尔运算建模。（七）曲面建模 1、知识点与教学要求（1）多边型建模；（2）面片建模；（3）NURBS 建模。2、能力培养要求 通过学习，使学生掌握基本的多边形建模知识。（八）材质与贴图 1、知识点和教学要求（1）材质编辑器的界面；（2）材质的基本类型；（3）材质的基本属性；（4）材质的基本操作；（5）材质的类型；（6）贴图。2、能力培养要求 熟悉各种材质与贴图的用法。（九）灯光与摄影机 1、知识点和教学要求 4（1）灯光类型；（2）灯光的基本操作；（3）创建摄影机。2、能力培养要求 熟悉

5、灯光与特效的使用方法；了解摄像机的概念及其分类。（十）渲染与效果 1、知识点和教学要求（1）渲染；（2）渲染场景对话框；（3）渲染器；（4）环境和效果；（5）场景效果；（6）视频合成。2、能力培养要求 掌握渲染特效、各种渲染特效、视频合成器的基本方法。（十一）动画制作 1、知识点和教学要求（1）使用轨迹栏和动画控制区创建动画；（2）轨迹视图曲线编辑器；（3）运动命令面板；（4）约束动画；（5）修改参数创建动画；（6）摄像机动画。2、能力培养要求 掌握动画制作的相关概念与一般方法。掌握物体的变形动画、动画轨迹设计、灯光动画设计等一些重点知识。四、说 明(一)适用范围和使用方法 1.本课程教学基本

6、要求适用于计算机应用专业，学制 3 年。2.本课程采用理论教学与实践教学相结合的教学方法。学时分配建议详见表 1。5(二)教学建议 1、完成本教学大纲的学时数为 126 学时，本教学大纲中的学时分配是建议性的。2、本课程的教学特点（1）本课程是操作性很强的一门课程，除了在大屏幕边讲授边演示外，要充分利用机房优势，多给学生一些时间自己动手去实现学生们预期的效果，并鼓励学生自己多注重细节，注重思维创意，制作出有内涵的动画，以提高教学效果；（2）本课程在设计动画时，建议学生们自学些有关色彩搭配和素描的知识，以表达作者的真实意图，制作出生动、有趣、精彩的动画。周 章次 节次 课程内容 学时数 合计 讲

7、授 实验 1 项目一 项目二 五节 二节 3dsmax9 基本知识三维动画入门 3dsmax9 的基本操作 7 4 3 2 项目二 项目三 三节 四节 3dsmax9 的基本操作 创建三维几何物体 7 4 3 3 项目三 七节 创建三维几何物体 7 4 3 4 项目三 七节 创建三维几何物体 7 4 3 5 项目四 四节 常用建筑构件建模 4 2 2 6 项目四 三节 常用建筑构件建模 3 2 1 7 项目五 七节 常用建筑构件建模 7 4 3 8 项目六 七节 标准修改器的使用 7 4 3 9 项目六 七节 标准修改器的使用 7 4 3 10 项目七 七节 2D 转 3D 的建模方法 7 4

8、 3 11 项目七 七节 2D 转 3D 的建模方法 7 4 3 12 项目八 七节 灯光和摄影机的使用 7 4 3 13 项目八 七节 灯光和摄影机的使用 7 4 3 14 项目九 七节 3dsmax9 的材质应用 7 4 3 15 项目九 七节 3dsmax9 的材质应用 7 4 3 16 项目十 七节 动画与粒子系统 7 4 3 17 项目十 七节 动画与粒子系统 7 4 3 18 项目十一 七节 渲染系统 7 4 3 6 3dsmax9 实训大纲教案 一、实训指导思想、教学目标 本实训课程教学以“能力培养项目化、实践指导个性化”为指导思想，结合本学期教学任务，在设计过程中对学生进行综合

9、训练。课程教学以学生为中心，以能力为本位，以完成项目任务为学习目标，让学生在“做中学”。（1）加深学生对基本知识的理解，巩固所学知识。（2）锻炼学生动手能力，培养上岗所需要的设计制作技能。（3）培养学生的学习能力和创造能力，引导学生深入探究专业知识的能力。（4）培养学生的设计表述能力、沟通能力和团队合作精神。二、实训教学环节 （1）课程实训分为见习环节、必做实训项目环节和选做实训环节；课程校外实训按企业工作流程来组织学生进行。（2）实训过程：所有实训项目采用教师讲解演示学生实践练习教师辅导教师点评学生再练习学生自评教师或企业专家测评的步骤进行。（3）见习环节：由任课教师带领学生现场参观校内外实

10、习场地，并请相关主管或者技术人员讲解，了解企业对该课程的要求及相关流程等情况。（4）项目实训：要求学生根据本学期的教学任务来进行设计与制作，巩固学生所学知识，提高操作技能。（5）选做实训：引导有实力的学生进行高要求的综合项目的应用设计与制作。（6）综合训练：组织学生在校外实训基地，要根据企业的项目需求完成相应的项目任务，进一步提高学生设计思维及实践动手能力，达到综合运用所学知识与技能的目的。三、实训内容（详细列出实训或实践项目名称和学时）本课程的实训，要求所有学生必须完成必做实训，掌握最基本的三维空间艺术设计的操作技能，鼓励有能力的学生完成全部实训，进一步锻炼和提高自己的实践能力，并能完成项目

11、任务书中的所有设计和制作任务，写好实训报告。19 项目十一 七节 渲染系统 7 4 3 合计 126 72 54 7 8 四、评价标准 周次 学时 章节 教学内容 实训内容 1 一节 一节 项目一 项目二 3dsmax9 三维动画入门 3dsmax9 的基本操作 制作球体爆炸动画、茶壶移动动画 制作 UFO 飞行器、小球弹跳动画 2 一节 一节 项目二 项目三 3dsmax9 的基本操作 创建三维几何物体 制作卡通人物、修改变动碗筷 搭建雕塑场景、修改变动屋后场景 3 二节 项目三 创建三维几何物体 制作亭子、钟表、建筑物组合建模 4 三节 项目三 创建三维几何物体 创建床柜、天花吊灯、沙发、

12、凳子 5 三节 项目四 常用建筑构件建模 创建 U 型、L 型，直线型、螺旋形楼梯 6 三节 项目四 常用建筑构件建模 创建墙体、枢轴门、折叠门、遮蓬式窗 7 三节 项目五 常用建筑构件建模 创建山墙，植物树、制作工业建筑群 8 三节 项目六 标准修改器的使用 制作凉台、冰淇淋、电池、麦克风、螺母 9 三节 项目六 标准修改器的使用 制作机械底座、茶几、钢架结构、柱子 10 三节 项目三 2D 转 3D 的建模方法 绘制标志图形、制作齿轮、花瓶、栏杆图形 11 三节 项目三 2D 转 3D 的建模方法 制作罗马柱、喂食器、对开式窗帘、台阶 12 三节 项目八 灯光和摄影机的使用 为场景添加灯光

13、、阴影、特效、雾、体积光 13 三节 项目八 灯光和摄影机的使用 室内彩色灯光、投射光、田园小屋、火焰 14 三节 项目九 3dsmax9 的材质应用 UVW 制作留白挂画、制作石堆、制作棋盘格、棋盘镜面反射与双面反射 15 三节 项目九 3dsmax9 的材质应用 拼花，剥落墙面、凹痕建筑材质、地砖材质、镜面材质及台基贴图 16 三节 项目十 动画与粒子系统 自动关键点与手动关键点、轨迹视图编辑动画、循环动画、超级喷射制作烟花 17 三节 项目十 动画与粒子系统 制作雪花场景、制作拾球动画、制作火车链条动画、茶壶爆炸 18 三节 项目十一 渲染系统 场景渲染、调用 v-ray 渲染器渲染 v

14、-ray 渲染器光照效果 19 三节 项目十一 渲染系统 v-ray 渲染器材质效果、v-ray 玻璃材质以及焦散效果（详见课本 P212 版要求）9 根据所选实训项目完成所有实训任务要求，操作准确，作品具有创新意识，体现职业岗位的需求，实训报告叙述正确，工整，准确者为优秀；基本完成实训任务要求，按质按量完成实训项目，并能完成实训报告者为良好；如果不能按要求完成实训任务或达不到实训项目的要求，并不能叙述实训过程者为不合格。五、实训组织形式与教师指导方法 实训组织形式：实训课程的组织形式采用任课教师负责实训指导，教研室和课程负责人组织课程设计，计应组以及教师梯队联合负责综合项目实训设计的三层管理机制。见习和实训部分，任课老师和学生在一起，指导答疑，操作演示。课程设计部分由教研室和课程负责人联合制定课程设计任务书，学生设计的方案和实训报告由相关教师批阅。综合项目实训设计部分在实训基地完成，并委派骨干教师和校外技术人员共同指导学生完成相应的项目设计任务，并共同讲评和进行学生成绩评定。教师指导方法：教师演示-学生练习-教师个别辅导、点评-学生练习-学生子平、互评-教师获校外技术人员评价