4.2《虚拟现实初探》教学案例.pdf

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1、第 1 页 共 4 页 4.2 虚拟现实初探 教材:上海科技教育出版社 高中信息技术 多媒体技术应用（选修 2）第四章 第二节 虚拟现实初探 课时：1 课时 一、教材分析 本节教材为上海科技教育出版社多媒体技术应用第四章第二节，以制作校园全景图为例，通过两个任务：校园场景全景制作和评选最佳作品，让学生在活动中感受虚拟现实，学习虚拟现实的基本知识及简单虚拟现实作品的制作方法。教学重点：1、理解什么是虚拟现实及虚拟现实技术。2、拍摄和制作全景图作品。教学难点：全景图照片的拍摄。二、学情分析 在电影、电视和游戏中，学生接触过虚拟现实，但是对虚拟现实的认识比较模糊，通过学习虚拟现实的基本知识，使学生更

2、好地理解虚拟现实。高二年级学生经过必修模块的学习，具备一定的计算机操作能力，初步形成协作探究能力。三、教学目标 1、知识与技能（1）了解虚拟现实的含义、基本特征及其应用前景。（2）掌握全景图照片素材的拍摄技巧。（3）掌握用 Ulead COOL 360制作简单虚拟现实作品的方法。2、过程与方法 学会从需求出发，选择合适的设备和软件拍摄和制作全景图，并根据全景图的创作过程和结果进行自评与互评。3、情感态度与价值观 使学生初步感受虚拟现实技术的魅力和文化内涵，激发学生的学习兴趣，引发对科学技术的求知欲。四、教学策略 发挥学生的主体性，让学生亲自尝试全景图照片的拍摄，以此突破本节的难第 2 页 共

3、4 页 点。结合 coo l360学习教程，学习过程以自主探索为主，学习者之间进行交流、合作。教师以一种“导演”的身份参与、指导学生的学习过程，让学生主动地获取新知。五、教学媒体选择 1、硬件环境多媒体网络教室，数码相机，三角架 2、软件资源全景图制作软件（Ulead COOL 360），“虚拟现实初探全景图制作”coo l360学习教程，模块包括：引言、任务、资源、作品上传、作品评价、学习指引、讨论社区 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激发 兴趣引入新课 展示全景图作品 一组静态的照片经过加工后，就成了让人身临其境的现实场景，这就是虚拟现实带给我们的奇妙之处。引出本课课

4、题。欣赏作品 明确学习目标 使学生体验身临其境的感觉，激发学习兴趣，快速进入学习状态。认识虚拟现实 指导学生通过专题学习网，学习虚拟现实的基本知识，包括：虚拟现实的含义、特征和应用前景。浏览专题网中的学习指引部分，学习虚拟现实知识。学习虚拟现实知识，加强对虚拟现实的理解，体会虚拟现实给人们的社会、生活带来的影响。策划全景视图 虚拟现实包括许多方面，本节课只以全景视图为例学习简单虚拟现实作品的制作方法。进一步明确学习任务 任务具体化 引导学生思考：什么是全景图？全景图是如何制作的？用什么工具软件？需要哪些素材？如何获取素材？思考、讨论 为全景图拍摄照片是本节的难点，对全景图素材进行分析，为后面的

5、拍摄做好准备。分析制作全景图的一系列照片，和全景图作品进行对比。引导学生归纳出全景图照片的特点：1、朝一个方向旋转，保持旋转角度均匀。2、照片之间有一定重叠。了解全景图的制作原理、制作全景图照片的要求。拍摄全景视图照片 教师指导学生选好拍摄点，强调拍摄过程中的注意事项。教师讲解拍摄技巧。鉴于时间以及硬件条件关系，这块留给学生下去之后实践完成。制作全景视图 指导学生通过下发材料进行探究学习，掌握利用 Ulead COOL 360 制作全景图的方法。指导学生比较生成的几种不同类型的文件。学生边通过 coo l360学习教程进行探究学习，边进行同步操作。制作完成后输出全景图。Ulead COOL 3

6、60 使用方便，操作简单，可以放手让学生自主探究学习。第 3 页 共 4 页 交流评价 指导学生上传作品，指导学生欣赏和评价。引导学生思考：照片拍摄质量对全景视图的制作有何影响，如何进行调整。通过网络提交作品。欣赏、评价作品，修改完善作品。通过评价，使学生肯定自己，学习他人，体验成功的乐趣。总结拓展 1、全景图的制作方法及注意事项。2、利用课余时间尝试拍摄照片，制作自己的全景视图作品。展开讨论，利用课余时间完成自己的设想。提高学习、应用信息技术的兴趣和能力。七、教学评价设计 作品量化评价表 评价指标 具体指标 分值 项目 自评 互评 师评 创造性 具有想象力和个性表现力 30 艺术性 构图完美

7、、稳定，色调和谐 30 技术性 进行素材加工，画面平滑、流畅 40 总评 你认为作品最具特色之处：作品还有哪些有特改进的地方：该小组有哪些值得 你 借 鉴 的 地方：个人目标自评表 班别：姓名：自评目标 具体目标 自评等级 欠佳 一般 优秀 知识与技能 对虚拟现实有更好的认识 理解了全景图的制作原理 知道全景图照片的拍摄技巧 能利用 Ulead COOL 360制作简单虚拟现实作品 过程与方法 在专题学习网的支持下，亲历简单的虚拟现实全景作品的制作过程。能与其他同学开展交流、合作。情感态度与价值观 关注虚拟现实技术给人们学习、生活带来的影响。感受到虚拟现实技术的魅力和文化内涵，希望进一步学习、探索虚拟现实技术。第 4 页 共 4 页