20222023学年新教材高中语文基础过关训练29我与地坛(节选)部编版必修上册.pdf

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1、 基础过关训练 29 我与地坛(节选)基础演练 1给下列加点字注音。(1)宿命 (2)坍圮 (3)蝉蜕 (4)熨帖 (5)猝然 (6)隽永 2根据注音写出汉字。(1)cn()桑 (2)m()漫(3)雕 zhu()(4)k()守(5)声名狼 j()(6)安 xin()3在画线处填入恰当的一项()四百多年里，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽 A围墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴影 B满园子都是草木竞相生长弄出的响动 C园子荒芜但并不衰败 D它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃 4阅读下面一段文字，回答(1)(3)题。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么

2、，春天是祭坛上空飘浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦的对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。以园中的景物对应四季，春天是 ，时而明朗时而隐晦的天上摇荡着串串杨花；夏天是 ，或阴凉而爬满了青苔的石阶，阶下有果皮，阶上有半张被坐皱的报纸；秋天是 ，在园子的西北角上曾丢弃一座很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪，浑身挂满绿锈，文字已不清晰；冬天，是 。(1)与文中画线处相对应的语句是()a一径时而苍白时而黑润的小路 b一座青铜的大钟 c一条条耀眼而灼人的石凳 d林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀 Aabcd Bacbd Cadbc Dcdba (2)作者在这一

3、段运用了哪些修辞手法？答：(3)赏析这一段文字。赏析：能力提升 一、课内细读(一)阅读课文第一部分 16 段，完成 57 题。5下列对选段相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A作者在选段中通篇采用概述式的笔法，选择地坛中极具代表性的一些对象，通过与时间和历史、自然和生命的对话，深刻地感悟到了生命的真谛。B夕阳残照地坛的断壁颓垣，时间的伟力、岁月的无情、宇宙的浩渺、历史的凝重，衬托出个体的微不足道。C选段写作风格独特，在内容上打破了抒情、议论与叙事、写景的间隔，以思辨为主导，从始至终自由洒脱而又饱含情感，容量丰富，内涵饱满。D“仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”

4、一句运用拟人的手法，含蓄深挚地刻画出作者与地坛的同病相怜及精神交流。6文中“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近”两句，看似平淡、重复，其实含义丰富。结合文本，说说你的理解。答：7第 5 段描写了地坛的什么特点？结合第 3 段的描写，可以看出作者眼中的地坛是怎样的？这折射了作者当时怎样的心态？答：(二)阅读课文第一部分第 7 段，完成 811 题。剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷

5、乱的思绪，去窥看自己的心魂。十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来 高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有

6、一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。8作者反复说“十五年了，我还是总得到那古园里去”，作者到那里去干什么？答：9在作者笔下，落日、雨燕、孩子的脚印、古柏、暴风雨中的草木、泥土气味带有什么情状？为什么是这样的？答：10“这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂”，这些话体现了作者怎样的情感？答：11从文段中找

7、出两个你认为有创意的句子。答：二、课外拓展 阅读下面的作品，完成 1214 题。想念地坛 史铁生 想念地坛，主要是想念它的安静。坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣四季的歌咏此起彼伏从不间断。地坛的安静并非无声。一进园门，心便安稳。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑来，悠远、浑厚。于是时间也似放慢了速度，就好比电影中的慢镜头，人便不那么慌张了，可以 放下心来把你的每一个动作都看看清楚，每一缕愤懑和妄想，盼念与惶茫，总之把

8、你所有的心绪都看看明白。因而地坛的安静，也不是与世隔离。我常看那个轮椅上的人，和轮椅下他的影子，心说我怎么会是他呢？怎么会和他一块坐在了这儿？我仔细看他，看他究竟有什么倒霉的特点，或还有什么不幸的征兆，想看看他终于怎样去死，赴死之途莫非还有绝路？那日何日？我记得忽然我有了一种放弃的心情，仿佛我已经消失，已经不在，唯一缕轻魂在园中游荡，刹那间清风朗月，如沐慈悲。我听见了那恒久而辽阔的安静。我记得于是我铺开了张纸，觉得确乎有些什么东西最好是写下来。那日何日？但我一直记得那份忽临的轻松和快慰，不考虑词句，不过问技巧，也不以为能拿它去派什么用场，只是写，只是看出有些路单靠腿(轮椅)去走明显是不够。写，

9、真是个办法，是条条绝路之后的一条路。只是多年以后我才在书上读到了一种说法：写作的零度。这五个字吸引了我，契合了我的心意。我在想，写作的零度即生命的起点，写作由之出发的地方即生命之固有的疑难，写作之终于的寻求，即灵魂最初的眺望。否则，写作，你寻的是什么根？倘只是炫耀祖宗的光荣，弃心魂一向的困惑于不问，岂不还是阿 Q 的传统？倘写作变成潇洒，变成了身份或地位的投资，它就不要嘲笑喧嚣，它已经加入喧嚣。尤其，写作要是爱上了比赛、擂台和排名榜，它就更何必谴责什么“霸权”？它自己已经是了。我大致看懂了排名的用意：时不时地抛出一份名单，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八将，被排者争风吃醋，排者乘机拿走的是权

10、力。这又让我想起我曾经写过的那个可怕的孩子。那个矮小瘦弱的孩子，他凭什么让人害怕？他有一种天赋的诡诈只要把周围的孩子经常地排一排座次，他凭空地就有了权力。“我第一跟谁好，第二跟谁好第十跟谁好”和“我不跟谁好”，于是，欢欣者欢欣地追随他，苦闷者苦闷着还是去追随他。我记得，那是我很长一段童年时光中恐惧的来源，是我的一次写作的零度。生命的恐惧或疑难，在原本干干净净的眺望中忽而向我要求着计谋；我记得我的第一个计谋，是阿谀。但恐惧并未因此消散，疑难却因此更加疑难。我还记得我抱着那只用于阿谀的破足球，抱着我破碎的计谋，在夕阳和晚风中回家的情景那又是一次写作的零度。零度，并不只有一次。每当你立于生命固有的疑

11、难，立于灵魂一向的祈盼，你就回到了零度。一次次回到那儿正如一次次走进地坛，一次次投靠安静，走回到生命的起点，重新看看，你到底是要去哪儿？想念地坛，就是不断地回望零度。放弃强权，当然还有阿谀。现在可真是反了！面要面霸，居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王。人呢？名人，强人，人物。可你看地坛，它早已放弃昔日荣华，一天天在风雨中放弃，五百年，安静了；安静得草木葳蕤，生气盎然。土地，要你气熏烟蒸地去恭维它吗？万物，是你雕栏玉砌就可以挟持的？疯话。有人跟我说，曾去地坛找我，或看了那一篇 我与地坛 去那儿寻找安静。可一来呢，我搬家搬得离地坛远了，不常去了。二来我偶尔请朋友开车送我去看它，发现它早已面目全非。我想，

12、那就不必再去地坛寻找安静，莫如在安静中寻找地坛。恰如庄生梦蝶，当年我在地坛里挥霍光阴，曾屡屡地有过怀疑：我在地坛吗？还是地坛在我？现在我看虚空中也有一条界线，靠想念去迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑面而来。我已不在地坛，地坛在我。(有删节)12下列对本文的理解，正确的一项是()A地坛里没有人世间的喧嚣，却不乏大自然四季的歌咏，作者喜爱的正是这种“鸟鸣山更幽”的安静。B作者不幸致残，心中十分苦闷，“好吧好吧，我看你还能怎样”一句，是作者从心底发出的对生活的质问。C“面要面霸，居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王”，此句句式整齐，简洁有力，对虚假的不正当竞争给予了批判。D地坛在作者心中已成为一种象征，作

13、者想念地坛，实际上是对一种远离尘嚣的精神境界的想念。13文中提到“比赛、擂台、排名榜”的作用是什么？答：14统观全文，地坛的“安静”具有怎样的特点？答：三、语言运用 15著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。要求：语言简明、连贯、得体；不写称呼语；不超过 100 字。答：16下面一段文字节选自史铁生的我与地坛的第三节(课文未选)，作者以种种事物比喻四季，象征着“我”对自身酸甜苦辣的经历和复杂多变的人生的种种感受。请你在文中横线处填入恰当的语句，使之分别组成前后衔接、呼应的排比句。如果以一天中的时间来对应四季，当然春天

14、是早晨，夏天是中午，冬 天 是 夜 晚。如 果 以 乐 器 来 对 应 四 季，我 想 春 天 应 该 是 小 号，夏 天 是 定 音鼓，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空飘浮着的鸽子的哨音，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。基础过关训练 29 1答案：(1)s(2)tn p(3)tu(4)y(5)c(6)jun 2答案：(1)沧(2)弥(3)琢(4)恪(5)藉(6)详 3解析：审视语句连贯得体的能力。答案：D 4答案：(1)B(2)通感 拟人(3)对四季的不同感受寓含对生命不同况味的理解和咀嚼，而这不同的理解又一一与园中的景物相应，

15、是地坛重新给予作者新的看待生命的眼光。5 解析：A 项，“作者在选段中通篇采用概述式的笔法”错误，选段中有不少细节描写。答案：A 6解析：注意理解句中“近”的含义，不单单是距离的近，更应该指地坛与“我”内心的“近”。答案：强调了“我家”与地坛实际距离确实很近；更加充分地表达了“我家”与地坛的彼此缘分之深；更加突出了地坛在作者心目中的地位，地坛就是“我家”，是作者的精神家园。7解析：此题考查对文意的理解和把握能力。作者的思想感情经历了一个从苦闷、绝望到碰撞出一条生路的过程。正是地坛这种包孕着永恒与瞬间、古老与新活、沉寂与涌动、博大与纤细的双重境界，给作者的心灵以强烈的震撼。作者感受到的是地坛在看

16、似沉寂、荒凉、萧瑟、苍幽之下的那种醇厚深重、超然博大的历史沧桑和喧嚣不已、生生不息的生命意味。答案：第 5 段描写了地坛充满生机活力的特点。作者眼中的地坛荒芜但并不衰败。折射出作者对生命的热爱和对人生应该有所作为的信念。8答案：到园子里去观察景物，在对景物的观察中获得对生命的感悟。9答案：作者笔下的景物，既平静又鲜活，既清纯又灼烈，既明晰又模糊，既苍凉 又微苦。这样写，是与作者心境密切相关的。10答案：作者这样写，表现了他对生命的热爱和对人生应有所作为的信念。11答案：一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉。譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。1

17、2解析：A.从全文看作者喜爱的不是“这种鸟鸣山更幽的安静”，而是一种超越了现实功利的安静，所以结尾才说“地坛在我”。B.“对生活的质问”错，下文“谁？谁还能怎样？我，我自己”及其下面一段中一连串叩问表明，这句话应是对自己命运的叩问。C.“对虚假的不正当竞争给予了批判”错误，这句话批判的是世人追逐强权和豪华的心态。答案：D 13解析：注意从语境入手并联系现实考虑。下文“排名的用意”描述的内容就是“现实中文学界争名夺利的喧嚣”的表现，从作者的叙述中可体会到作者的批评态度；文章前面围绕地坛的“安静”来描述，“安静”自然与此社会现象形成鲜明的对比，自然流露出作者在文学界的主张：倡导“安静”，回归“零度

18、”。答案：批评现实中文学界争名夺利的喧嚣；表明倡导“安静”、回归“零度”的重要性，增强文章的现实性(或针对性)。14解析：对于地坛“安静”的特点要注意从多角度分析，即从表面的现象特点和内在的深层含义两个角度入手。表面的特点在文章段可找到概括性的语句“喧嚣都在远处”“地坛的安静并非无声”“因而地坛的安静，也不是与世隔离”“那恒久而辽阔的安静”，提炼关键词即可；内在的深层含义与本文主题相联系，与作者的心境相契合，即“放弃荣华，漠视恭维与强权”。答案：远离喧嚣(“地坛的安静并非无声”亦可)；不与世隔离；恒久而辽阔；放弃荣华，漠视恭维与强权。15解析：解答此题，一要严格按照题干要求作答，二要了解史铁生的生平事迹。在写感谢语时要运用第二人称，既不要太客套、啰唆，又不要太空洞无话，最好运用一定的修辞手法。答案：(示例)是你，用残缺的身体说出了最为健全而丰满的思想！是你，告诉我就算生命充满苦难，而心灵却还在欢笑！是你，用无私的大爱给了我又一次生命！如今你走了，却给我们留下了无尽的希望和光明！今后我们一定会迈着你的步伐走下去。16解析：要注意“春、夏、秋、冬”的顺序，所填语句要与上下文的句式和内容保持一致。答案：(示例)秋天是黄昏 秋天是大提琴 夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦的对蝉歌的取笑