3.1上海市基本概况与主要文旅资源《地方导游基础知识》(第四版)教案.pdf
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1、 1 XX 职业学院教案 课程名称:地方导游基础知识 课题(项3.1 上海市基本概况与主要文授课时2020-2021 学年第 2周次 1 周 2 次 授课地D406 班级 2020 旅游管理 授课教 教学资源 课件、微课、学习通 APP、微信等。教学内容 本章主要介绍了华北各省市自治区基本概况和主要文旅资源等方面的基本知识,包括地理、历史、人口、区划、交通、旅游资源、文化艺术、民族风情、特产美食,以及地域文化民族文化和特色产业等。教学目标 知识目标 了解北京、天津、河北、山西和内蒙古自治区的历史、地理、气候、人口、区划、交通等概况;熟悉这五个省(区、市)列入世界遗产名录的中国遗产地景观,列入人
2、类非物质文化遗产代表作名录的中国遗产项目,国家 AAAAA 级旅游景区,中国历史文化名城,全国重点文物保护单位,国家级旅游度假区和国家生态旅游区;汉族及主要少数民族有代表性的历史文化和民族风情。掌握各地有代表性的饮食特点、主要美食和风物特产;国内知名的地域文化、民族文化和特色产业。(2020 新增)教学重难点 教学重点 国家 AAAAA 级旅游景区,中国历史文化名城,全国重点文物保 2 护单位,国家级旅游度假区和国家生态旅游区;汉族及主要少数民族有代表性的历史文化和民族风情。教学难点 代表性的饮食特点、主要美食和风物特产;国内知名的地域文化、民族文化和特色产业。(教法学法 教法 1.问题教学法
3、:教师设置思考问题,以问题为线索,引导学生学会思考、学会分析和解决问题。2.小组讨论法:以学生为中心,针对任务中的重点和难点问题,通过组织学生讨论,学生自主活动,活跃课堂气氛,加强学生对知识内容的掌握度。3.“启发引导”教学方法 由教师先提出问题,启发学生自主思考,教师再介绍解决问题的方法,并归纳总结出一般规律或概念。在启发引导教学过程中,教师要充分尊重学生在教学过程中的主体地位,将学习的主动权交给学生,让学生成为知识与能力的主动构建者,激发学生的积极性和创新精神培养学生科学的思维方式。4.“案例分析”教学方法 案例教学法是指在教学中,通过分析和研究现有的案例,来解释所要讲授的教学内容并推动教
4、学内容的发展与完善。5.理论讲授法 学法 1.小组探究法:通过组内讨论学习,共同完成小组任务,在学习过程中充分调动每位组员参与的积极性,培养学生的发散思 3 维和求异思维,并培养团队协作的精神。2.自主学习法:学生在课前通过超星泛雅平台自主学习微课、完成课前测试等,为课堂学习储备知识。教学过程 教学过程 活动类型 活动描述 课前 导入 学习(10分钟)教 学 活 动 1.通过学习通 APP 考勤。2.点评上次课程的课后小测和历年真题中错误率高的题目。3.回顾上节重点内容。学 生 活 动 1.登录学习通 APP 进行签到。2.通过学习通 APP 完成课前小测。3.反思不足。根据自己课前测试的错误
5、,反思自己课前学习的不足,重新思考测试错误问题的答案,回答教师提问。新 课 教 学 教 学 活 动 教师理论讲解:知识点 1:地理与气候 上海地处太平洋西岸,亚洲大陆东沿,长江三角洲前缘;东濒东海,南临杭州湾,西接江苏、浙江两省,北界长江入海口,长江与东海在此连接。上海,简称“沪”,别称“申”。相传春秋战国时期,上海曾经是楚国春申君黄歇的封邑,故上海别称为“申”。45 世纪时的晋朝,以捕鱼为生的居民创造了一种竹编的捕鱼工具叫“扈”,又因为当时江流入海处称“渎因 4 (70 分钟)此松江下游一带被称为“扈渎”,以后又改“扈”为“滬(沪)”。上海是长江三角洲冲积平原的一部分,平均高度为海拔 4米左
6、右。西部有天马山、薛山、凤凰山等残丘,天马山为上海陆上最高点,海拔高度 998 米,立有石碑“佘山之巅”。海域上有大金山、小金山、浮山(乌龟山)、佘山岛、小洋山岛等岩岛。在上海北面的长江入海处,有崇明岛、长兴岛、横沙岛 3个岛屿。崇明岛为中国第三大岛,由长江挟带下来的泥沙冲积而成,面积为 1041.21 平方千米,海拔 3.5-45 米。长兴岛面积 8854 平方千米,横沙岛面积 5574 平方千米。上海属亚热带季风性气候,四季分明,日照充分,雨量充沛。上海气候温和湿润,春秋较短,冬夏较长。全年 60%以上的雨量集中在 59 月的汛期。学 生 活 动【历年真题】:【2017 年真题单选】上海市
7、的别称是()。A.渎 B.海 C.申 D.沪【2018 年真题单选】上海市地处长江三角洲冲积平原,平均海拔为()米左右。A.33 B.11 C.4 C.1 通过学习通随堂练习功能让全班学生进行练习,回答正确+2分,回答错误 0 分,课堂积分作为平时成绩的一部分。让学生 5 进行真题训练,从而加深对知识点掌握,改进和提高自己的职业适应能力。教 学 活 动 教师理论讲解:知识点 2:历史沿革 上海有 16 个市辖区,依次为黄浦区、徐汇区、长宁区、静安区、普陀区、虹口区、杨浦区、宝山区、闵行区、嘉定区、浦东新区、松江区、金山区、青浦区、奉贤区和崇明区。共 107个镇,2 个乡,105 个街道办事处
8、3852 个居民委员会和 1632个村民委员会。上海市面积 6340 平方千米。上海市户籍人口1440 万,常住人口 2415.27 万。学 生 活 动【历年真题】:通过学习通随堂练习功能让全班学生进行练习,回答正确+2分,回答错误 0 分,课堂积分作为平时成绩的一部分。让学生进行真题训练,从而加深对知识点掌握,改进和提高自己的职业适应能力。教 学 活 动 教师理论讲解:知识点 3:区划与人口 上海地区,春秋属吴。战国先后属吴、越楚。秦汉以后分属海盐、由拳、娄县诸县。唐天宝十载(751 年),吴郡太守奏准设立华亭县,上海地区始有相对独立的行政区划。北宋时期,上海大陆地区分属华亭县和昆山县,崇明
9、地区属海门县。南宋 6 嘉定十年十二月初九(1217 年 1 月 7 日)立嘉定县,上海地区始有两个独立行政区划。元至元十四年(1277 年),华亭县升府,次年改称松江府,仍置华亭县隶之。元至元二十九年(1292 年)上海县立,也辖于松江府。元代后期,上海地区有松江府和嘉定、崇明 2 州及华亭、上海 2 县。明末,有松江府及所属华亭、上海、青浦 3 县,苏州府所属嘉定、崇明 2 县,金山卫。到清嘉庆十年(1805 年),上海地区基本形成 10 县 1 厅的格局。1912年 1 月,中华民国成立。裁松江府、太仓州,上海地区属江苏省,有上海、华亭(后改名松江、嘉定、宝山、川沙、南汇、奉贤、金山、青
10、浦、崇明 10 县。1914 年,江苏省划分为沪海等 5 道,其中沪海道驻上海县,辖今属上海市的上海、松江南汇、青浦、奉贤、金山、川沙、嘉定、宝山、崇明等县以及今属江苏省的海门市。1925 年,北洋政府准上海改为淞沪市。1927年 7 月 7 日,上海特别市成立,直辖于中央政府,上海始有直辖市一级建置。1930 年 7 月,上海特别市改称上海市。1945年 8 月,上海市仍为战前 17 个区和特别区。1948 年 12 月上海市划分为 30 个区。1949 年 10 月 1 日,中华人民共和国成立,上海仍为中央直辖市。学 生 活【历年真题】:【2018 年真题判断】2017 年上海市户籍人口有
11、 1440 万人,常住人口接近 2000 万人。(B )7 动 A.正确 B.错误 通过学习通随堂练习功能让全班学生进行练习,回答正确+2分,回答错误 0 分,课堂积分作为平时成绩的一部分。让学生进行真题训练,从而加深对知识点掌握,改进和提高自己的职业适应能力。教 学 活 动 教师理论讲解:知识点 4:交通与资源 上海已形成由铁路、水路、公路、航空、轨道 5 种运输方式组成的具有超大规模的综合交通运输网络。上海港是中国最大的枢纽港之一,共有 35 个客运站,长途班线 1611 条,可抵达全国 14 个省市的 60 个地方。湘桂高铁、贵广高速铁路通车后,上海的高铁直接连通到桂林、贵阳、广州、南宁
12、。上海市境内绝大部分是人工栽培作物和林木,天然的木本植物群落仅分布于大金山岛和余山等局部地区,天然草本植物群落分布在沙洲、滩地和港汊。动物资源主要是畜禽品种,野生动物种类已十分稀少。水产资源丰富,共有鱼类 177 属 226 种,其中淡水鱼 171 种,海水鱼 55 种。境内缺乏金属 矿产资源,建筑石料也很稀少,陆上的能源矿产同样匮乏。上海市境内河 道(湖泊)面积 500 多平方千米,河面积率为 9%10%;上海市河道长度 2 万余千米,河网密度平均每平方千米 34 千米。境内江、河、湖、塘相间,水网交织,主要水域和河道有长江口,8 黄浦江及其支流吴淞江(苏州河)、蕰藻浜、川杨河、淀浦河、大治
13、河、斜塘、圆泄泾、大泖港、太浦河、拦路港,以及金汇港、油墩港等。学 生 活 动【历年真题】:通过学习通随堂练习功能让全班学生进行练习,回答正确+2分,回答错误 0 分,课堂积分作为平时成绩的一部分。让学生进行真题训练,从而加深对知识点掌握,改进和提高自己的职业适应能力。教 学 活 动 教师理论讲解:知识点 5:旅游资源 上海可以说是中国近现代史的“缩影”,许多重大的历史事件和革命活动在这里发生并影响全国。上海是历史文化名城,有全国重点文物保护单位 42 处;有国家生态旅游示范区 4 处:明珠湖西沙湿地国家生态旅游示范区、东滩湿地国家生态旅游示范区、东滩湿地国家生态旅游示范区、海湾国家森林公园、
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