8《我画的动漫形象》教学设计.pdf

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1、我画的动漫形象教学设计 一、教学目标：1知识目标：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的造型方法。2能力目标：在欣赏各种卡通形象的同时，让学生找出卡通画的表现方法及造型规律，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。3情感目标：在欣赏卡通的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，促进我国卡通艺术的发展。二、教学重难点 1教学重点：了解卡通形象的设计方法并掌握卡通形象的造型规律。2教学难点：能够设计卡通形象 三、教学策略：卡通形象看似简单，但其幽默感，鲜明个性，思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程，通过卡通片的欣赏运用对比的方法

2、直观的让学生感知，卡通造型的特点，这不仅有利于学生对卡通造型的理解，同时为他们的创作提供支持与帮助。四、教学过程 教学程序 教学活动（含过程与方法）设计目的和说明 课前准备 组织教学 1师生共同收集的卡通图片、文字、实物以及影像资料 2学生画的卡通画作品 3绘画工具 使学生养成收集整理材料的习惯 讲授新课 探究形成 导入：同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？播放卡通片狮子王你喜欢狮子王里的那个角色？为什么？教师：刚才我们看了狮子王的片段，什么是卡通？学生可以按照自己的想法自由描述自己的想法：动画就是卡通 动画片中的动物就是卡通；小朋友喜欢的就是卡通；大人和小朋友都喜欢的、非常好玩的就是卡通

3、。教师小结：通常我们把动画片中的形象称之为卡通。它可以是所有形象，即包括动物、植物、人物等，因而把动画片称之为卡通片。现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。你喜欢那个卡通形象？说说喜欢的理由。（在学生讲的过程中，屏幕上出示相应的图片）这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，进而喜欢主角；他的本事很大。1出示真实的老鼠图片与迪斯尼的米老鼠的形象：卡通米老鼠生动、活泼、可爱、幽默、拟人化 2真实的人与卡通花木兰、白雪公主等对比：夸张美化，突出人物的性格 3真实的植物与大战僵尸中的植物对比：简洁、鲜明、可爱、拟人化。通过经典

4、卡通片的赏析让学生很快 进 入 卡 通 天地，激发学生的兴趣。界 定 卡 通 的 定义，让学生知道有关卡通的理论知识 利用学生在生活中对卡通的喜爱了解创设自由描述的环节，有利于学生之间的资源共享，教师与学生、学生与学生之间是学习的共同体，在探究总结归纳出卡通画的造型特点：夸张、拟人、可爱的造型，卡通形象是就人物或动物的某一部分进行夸张，是画动漫的一种方法。中学习，发挥学生的自主学习的能力。通过对比发现卡通的造型规律。尝试发现 欣赏提升 教学检测 教学拓展 动漫是动画和漫画的合称，动态的画面为卡通片，静态的画面为卡通画。学生交流自己带来的漫画书，理解书中的卡通形象在造型上的特点。（学生的书会有时

5、下流行的漫画书）：简单了解卡通画的流行趋势（学生喜欢的卡通画大多为美国的、日本的），并激励学生树立对卡通画的爱好如：数码宝贝、怪物公司、千与千寻。卡通画在我国也已经有很长的时间了，但我们跟国外比还比较落后。但我们也有几部经典的卡通片，你知道哪些？（学生介绍自己看过的中国的动画片）：欣赏 1九色鹿片段、大闹天宫、哪吒闹海等片段，说一说我国的卡通片的特点，源于传统式的造型，表现题材为神话故事。2近年来也设计出一些家喻户晓的动画片：如喜洋洋灰太狼。欣赏书中学生作品：描述自己的创作意图，作业要求：1可以自己按照自己的想法创作卡通形象 2让学生临摹经典动漫形象 五、巡回指导 六、课堂小结 1展示画好的作

6、业 2评价作业优缺点 3提出今后应注意的地方 七、作业布置 对自己喜爱的形象来进行创作。（包括动植物、人物、日常生活用品都可以。八、展品作业 让学生以自己的眼光来点评同学的作业，促进相互间的交流。播放两段具有教育意义的卡通片，来结束本课教学。让学生认识到动画片不仅只是起到娱乐的作用，同时也能受到教育，选择动画片是要注意看一些内容有意义的，设计制作精湛些的。美术课不能只局限 于 技 能 的 学习，利用各种机会创设学生间的交流，开阔他们的视野，增长他们 的 见 识 很 重要。大量中外动漫的欣赏，学生从中发现卡通形象的造型成功之处。作业的要求本节课分层开展，鼓励能力强的学生自己创作，能力稍弱的同学可以临摹经典形象。对于作业的要求要根据学生的特点来定，关注他们的自主选择。作业展示以鼓励为目的