《创意美术字》教案设计说明.pdf

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1、 页脚 变体美术字创意设计 授课年级：六年级 授课课型：设计应用 设计思路：教材分析：本节课教学容来自教育义务教育课程标准实验教科书美术六年级上册第三单元传递我们的心声中的第一课创意美术字，属于“设计应用”学习领域。变体美术字千姿百态、妙趣横生，是一种艺术的创新，广泛应用于日常生活的方方面面。本节课是让学生通过观察、分析、创作、体验等活动，掌握变体美术字的变化规律和变化方法，并能根据字体的变化规律进行创意表现；培养学生的分析能力、应变能力、形象思维能力，以及积极健康的生活态度和审美情趣。本课设计思路：本课教学紧扣“创意”，突出趣味性。在设计时，为了能进一步调动学生学习的积极性，将游戏、动画融入

2、教学环节之中，以激发学生的学习兴趣；通过各种教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中，完成复习巩固、联想构思和创作实践的学习过程。教学目标：1.知识与技能：能够总结归纳变体美术字的基本变化规律和变化方法；并创作出富有含义和趣味性的美术字。2.过程与方法：通过观察、分析、创作、体验等形式，增 页脚 强设计意识，提高表现能力。3.情感态度与价值观：通过变体美术字的创作，树立健康积极的生活态度和健康的审美情趣。教学重点与难点：重点：了解并总结变体美术字的基本变化规律和变化方法，试着自己创作变体美术字。难点：根据字体的变化规律进行变体美术字的创意表现。教学准备：多媒体教学课件、A4 纸、铅笔、橡皮、彩笔、等

3、。教学设计：一、组织教学，导入新课 通过动画片喜洋洋与灰太狼的标题文字导入，让同学们感受标题文字和黑体字、宋体字的不同之处，说出变体美术字的特点。（板书：生动、有趣）教师小结并导出课题：这种在黑体和宋体的基础上进行加工变化、具有装饰性的字体，就是变体美术字。它具有生动有趣、新颖活泼等特点，具有极强的视觉冲击力。【设计意图】喜羊羊与灰太狼是学生再熟悉不过的动画片，片头文字创意十足，好玩又有趣，很容易激发学生的学习兴趣。通过与黑体、宋体进行比较以引出课题。二、变体美术字在生活中的运用 1、教师引导学生回顾并提问：在生活中，变体美术字随处 页脚 可见，你们都在哪些地方见过？2、小游戏猜猜看，了解身边

4、的变体美术字。教师出示三幅图片，每幅图片只露出一小部分，引导学生根据老师提供的线索，猜一猜他们是什么。【设计意图】选择贴近学生生活的图片，并把重点放在世博会标志上，点出变体美术字不仅有趣，还有深层次的含义，从而既激发了学生的学习兴趣，也起到了承上启下的作用。三、变体美术字的基本变化规律 1、展示字形变化、结构变化、笔划变化有特点的几个字让学生以小组为单位讨论交流。总结出这些字的变化规律。2、课件展示“高”（字形变化）、“点”（笔画变化）、“歪”（结构变化）这三个字的动画视频，让学生复习刚才学过的变体美术字的变化规律，自查掌握知识的程度。【设计意图】让学生自己观察分析，找出变体美术字最基本的变化

5、规律，然后通过三个小动画的演示，巩固学过的知识，调动学生的创作欲望。刚刚我们了解的是变体美术字的变化规律，我们可以称为“原型变化”或母形变化，如果要把美术字变化的更加好看、更加好玩，就需要我们发挥什么？（想象力）下面我们就来学习一下几种常见的变化方法。四、变体美术字常见的变化方法 1、形象变化 页脚 出示图片“水煮鱼”、和“寿”，引导学生观察：谁能说出这两组字是怎么变化的？教师根据学生的回答，总结出字体变化的第一种方法：形象变化。2、装饰变化 教师出示春、夏、秋、冬四个字让学生观察它们是怎么变化的？教师归纳：这是在宋体的基础上添加了花纹和图案，这种变化我们称之为“装饰变化”。教师接着出示“福禄

6、寿喜”四个字的三种装饰方案，引导学生观察并提问：三种方案你更钟情于哪一种？为什么？教师提示学生在设计过程中不仅要追求美观，还要契合于字的含义。3、立体、阴影变化 运用“土”的动画去介绍立体变化。【设计意图】通过观察图片、师生问答的形式，激发学生的创作思维，使学生掌握变体美术字的变化方法。五、创意空间 课件播放一组优秀的变体美术字作品，学生欣赏。【设计意图】欣赏优秀的变体美术字作品，去体会作者的创作意图，为下一步的创作打开思路。六、画创意 页脚 学生根据自己的情况创意设计自己感兴趣的字或词组。要求：字的形体明确、结构合理，变化要有依据。教师巡回指导，根据学生的设计情况，适时地提出合理的建议。七、作业点评：教师展示学生作业，采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对作业进行点评。八、课堂小结、拓展提升 教师总结：大家都用心的去设计了自己的作品，并且创意飞扬。只要我们善于发挥自己的想象，就会把毫无表情的字体注入丰富的涵与生命力。变体美术字不仅让我们感受到了它的生动有趣，同时也能引发我们深层次的思考。最后，让我们一起去体验他给我们带来的心灵震撼吧。教师课件展示一些具有一定含义、能触动心灵的变体美术字公益广告，对学生进行思想情感方面的教育和引导。