《京剧的行当》.pdf

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1、京剧的行当教学设计 教学目标：1、知识技能目标:知道京剧是中国的国粹，是我国戏曲音乐的重要类别;了解京剧的行当及角色的划分。2、过程方法目标:通过欣赏、讨论、模仿、演唱等活动，感受京剧的韵味，特别是能初步辨析京剧行当中的角色。3、情感态度价值观目标:欣赏京剧经典曲目选段，感受京剧的艺术魅力，激发学生对京剧的兴趣和喜爱，传承戏曲文化，增强民族荣誉感。教学重点难点：重点：根据人物角色特点，认识京剧舞台上的行当。难点:理解京剧的行当及角色划分。教学新思路：把戏曲表演搬进课堂，让学生更近距离的感受戏曲的魅力，激发学生学习戏曲的兴趣。学习者分析：1学生是小学四年级学生，这个阶段的学生具有强烈的情绪体验，

2、对新鲜事物有着强烈的求知欲。2、学生缺少对戏曲的了解，本课以京剧行当为切入口，介绍四大行当的一般常识，让学生更好地了解戏曲人物特色，从而为学生学习戏剧打下基础。教学工具：多媒体课件、手绢、扇子、梆子、围裙等 教学步骤：一、戏曲导入：1、师：同学们，上课之前老师想先给大家表演一个节目，想看的给我鼓鼓掌吧！过去在戏园子里看戏，如果演员们表演的精彩，观众会给他们叫好的，你会吗老师表演的是一段京剧 都有一颗红亮的心。2、你们对中国戏曲还有哪些了解呢（有河南的豫剧、陕西的秦腔、安徽的黄梅戏、湖南的花鼓戏、等等。）师总结：中国的戏曲历史悠久、种类繁多，但在这么多的种类中，只有京剧是我们的国粹。3、京剧的形

3、成：京剧距今已有 200 多年历史，它融合了多种戏曲曲调形式，因为受到北京方言的影响，有了“京音”的特色，大家就叫它“京剧”.你们知道吗京剧被世界教科文组织评定为世界级非物质文化遗产。厉害吧！掲题：今天就让我们先从京剧的行当说起。（板书题目）二、新课教学 教师：京剧舞台上的角色是根据性别、性格、年龄、职业和社会地位等划分为四个行当，分别为生、旦、净、丑，下面就让我们分别来认识一下他们吧！（出示板书）（一）生行 1、出示图片，学生观察 学生齐读：“生”是除了净以及丑以外的所有男性角色。指名回答：生行分为哪几个角色 请同学们仔细观察图片，说说他们各自最明显的特点是什么 教师总结：老生：又称须生，中

4、年以上男性角色。小生：年轻的角色，不带胡子，扮相比较清秀英俊。武生：擅长武艺的角色，这种装扮一般是战场上的将军。想不想看看将军的风采 2、观看武生视频 师：这段视频表现的是三国时期周瑜和四将军的对打表演。你有什么感受 师：我们看到了台上精彩的表演，却看不见京剧演员幕后付出的大量辛劳和汗水，让我们由衷地给他们叫个好吧！设计意图：通过寻找三个角色的不同点，加深对生行的区别认识，同时通过谈感受让孩子们体会的京剧演员的不容易。（二）旦行 1、我们一起来玩个游戏，叫做超级模仿秀，先观看视频卖水。师：小姑娘表演的怎么样能这段精彩的表演包含了京剧四功里的唱、念、做 2、教唱：请同学们跟着老师学习念白和动作，

5、我们看看谁模仿的最像。A：跟着老师带节奏念白 2 遍 师：京剧的念白节奏感很强，老师用梆子打节奏，请大家用手打节奏。先跟老师念第一句，你觉得自己模仿的像吗怎样才能模仿得像呢听听老师模仿的是哪种小动物小猫叫声有什么特点（清脆，圆润）跟着老师学习猫叫，体会轻声高位置的发声方法（手画圈）：第一声：轻声 第二声：口腔打开，位置高一点。第三声：把声音甩出去，画个弧线。继续跟老师打节奏学念白。B：教动作：兰花掌、兰花手（手眼相随）念口诀做动作 1 遍：左看右看晃脑袋，摊手压腕耸耸肩，左边右边左边点，绕一个圈，左手画圈向前看。起立交叉步，带词做动作 1 遍。C:看老师完整表演，同学们听节奏。D:师生共同完成

6、唱段：老师表演唱的部分，你们表演念白的部分 E:请几位同学上台表演。3、出示图片：旦行是女性角色的统称，你猜猜我们刚才模仿的是旦行里的哪个角色（花旦）观察其它几个角色，老师给大家一分钟时间，同桌之间互相说一说他们的特点是什么 师总结：青衣：中年，端庄稳重的，多穿长裙 花旦：衣服鲜艳，年轻，性格活泼开朗。武旦：精通武艺，性格泼辣 老旦：老年妇女。4、我们来总结一下，老师来问，你们来抢答。（出示表格）接下面要出场的这组人物个性十足。设计意图：卖水这段表演小学生比较容易接受，通过体验式的学习让学生近一步走进京剧，逐渐喜爱京剧。（三）净行 1、出示图片，学生观察：他们最大的共同点是什么（花脸）师：京剧

7、脸谱的颜色不同，代表着不同的性格，他们的性格什么特别之处呢他们的本领也各不相同。师总结：正净：以唱功为主，又叫唱功花脸 副净：既有深厚的武功，还善于表演，可谓是全把式 武净：这种花脸只重武打，不重唱腔。2、我们一起来欣赏铡美案，体会正净的唱腔特点：粗犷、浑厚 3、学一学“咬定了牙关你为哪桩”请同学们把声音调整到粗犷、浑厚的模式。（教师教唱）4、学生起立表演一遍。师：告诉大家一个小秘密：由于角色不同，正净在生气的时候只能从鼻子里发出“哼哼”的鼻音，而武净在生气时就可以喊“哇呀呀呀”好玩吗我们最后出场的这个行当更好玩 设计意图：通过找净行的共同点，让学生牢牢记住花脸就是净，再来体验正净唱腔特点，加

8、深印象。（四）丑行 1、欣赏打樱桃里的一段，教师学生互动演完后面的内容。是不是特搞笑啊 说一说这最后上场的是哪个行当有什么特点（扮相、表演）2、出示图片，学生观察 共同点：鼻窝有白粉块，又叫三花脸 文丑：扮演幽默滑稽的普通老百姓或官阶比较低的小官。武丑：武功精湛，动作敏捷。师总结：别看这些丑角扮相不怎么漂亮，可正因为有了丑行，才给京剧舞台增添了许多欢乐。设计意图：教师和学生的续演，让学生亲身体验丑行的搞笑，但要让学生明白丑行只是扮相丑，并不是品行丑。三、课堂小结 1、同学们，我们学习的这些角色你都记住了吗 对号入座：请同学们说出图中带标号的人物角色（提问）2、生旦净丑这四个行当，你最喜欢哪个行

9、当或是哪个角色呢为什么呀 四、拓展延伸 师：如果老师来演段戏，我适合演什么行当 下面就由老师和咱们的两位小戏迷给大家演出一段现代京剧沙家浜选段智斗，掌声有请他们上场。如果你觉得我们演的还不错，记得给我们叫个好啊！教师总结：京剧分传统京剧和现代京剧，现代京剧也有行当之分。阿庆嫂：旦行 胡司令：净行 参谋长：生行 五、结束语 同学们：中国的戏曲文化真的是博大精深，通过这节课的学习，我感觉你们已经慢慢喜欢上戏曲了，希望大家以后能主动的学习戏曲，传唱戏曲，让我们中国的戏曲能够更好的发扬光大！大家说好不好 请同学们跟着老师走圆场步下场！谢谢大家，再见！六、板书设计 课题：国粹京剧 内容：生 旦 净 丑（配图片）