《日语语法》课程教学大纲.doc.pdf

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1、日语语法课程教学大纲 一、教师或教学团队信息 教师姓名 职称 办公室 电话 电子信箱 崔红花 副教授 北大楼 313 崔红花主要讲授的本科课程有基础日语、综合日语、日语语法、日与写作、商务日语等，所 授课程一致受到广大同学们的欢迎。研究方向：日语语言学、汉韩日语言对比、日语教育。主要研究成果：“对比分析在汉日、日汉翻译中的作用”、“汉语的声调与日语的 卜”、“区别词、冠形词、连体词的语法功能对比”、“韩国语冠形词与日语连体词对比研 究”、“韩国语冠形词的来源及结构特点”、“区别词与连体词的来源与结构对比”、“汉 语区别词与日语连体词的对应关系研究”等多篇论文；另主编、副主编日本语言文化研究 论

2、集等多部教材及论文集。目前承担上海市教委（日语语法）重点课程建设项目。二、课程基本信息 课程名称（中文）：日语语法 课程名称（英文）:Japanese Grammar 课程类别：通识必修课通识选修课 13专业必修课专业方向课 专业拓展课实践性环节 课程性质*:13 学术知识性口方法技能性研究探索性口实践体验性 课程代码：课程代码：周学时：23 总学时：80 学分：5 先修课程：基础日语（1）（2）授课对象：日语专业 2-3 年级学生 三、课程简介 本课程为日语专业的必修课。本课程系统讲授日语的品词分类、构词法、时、体、态、敬语、句法等日语语法基础理论知识及每一项具体语法项目（词、句型）的意义和

3、用法，并通过适量的练习，帮助学生对已学过的日语语法知识进行系统 而全面的梳理，同时结合日语语言学研究的最新成果，深入探讨各种复杂的语法 现象，以此来提高学生的日语运用能力。本课程还结合学生的实际情况，重点解 决部分疑难问题，为高年级阶段的学习打下扎实而良好的基础。四、课程目标 让学生掌握日语语法基础知识，提高日语运用能力。具体目标包括：1.了解和掌握语法及大学日语语法的内涵、日语语法术语及不同层次语言单 位之间的关系。同时通过语言的历史的、地域的、类型学的分类，了解日语的语 法特征。2.了解和掌握日语名词、代名词、数词的概念、特点、分类及用法。3.掌握日语动词、形容词、形容动词的特点、句法功能

4、、分类及各种活用形 的用法；4.掌握日语的自他动词、授受动词、补助动词以及日语的时体态的概念、构 成方式和意义。5.了解和掌握日语连体词、副词、接续词、感叹词的特点、来源、分类、范 围及用法。6.了解和掌握日语助词、助动词的定义、功能、性质、特点、分类及用法。7.了解语言的待遇表现及日语敬语的性质、功能、类别，掌握日语的尊敬语、谦让语、郑重语、美化语的功能、构成和用法。&了解和掌握构成日语句子的单位、句子结构、句法成分及其倒装与省略，以及构成日语句子的陈述方式以及句子的种类。五、教学内容与进度安排 课程实施计划表（第一学期）第一章绪论 1.课时数：9课时 2.讲授内容或训练技能：“语法”的含义

5、及“大学日语语法”的内涵；介 绍日语语法术语；讲授日语的语言单位（音素、音节、词、词组、句素、语段、篇章）及日语的类型学特点及语音、词汇、语法的特点；句子成分的分析；句子 的分类。3.重点、难点：日语的语言单位；日语的类型学特点及语音、词汇、语法 的特点；日语的句子成分；句子的分类。4.学生学习任务：理解“语法”的含义及“大学日语语法”的内涵；掌握 日语语法术语；了解日语的语言单位（音素、音节、词、词组、句素、语段、篇 章）及各语言单位的辨别方法；掌握音位的概念；日语的类型学特点及语音、词 汇、语法的特点；掌握句子成分的分析方法及各类句子的结构。5.教学方法：通过讲解帮助学生理解学习内容；通过

6、分组讨论等课堂活动 形式让学生动脑思考分析归纳汉日两语的异同点，并由每组代表发言讨论结果；进行课堂操练；教师评价学生掌握知识点的情况；通过作业巩固所学知识。6.课外学习要求：阅读教材内容及课程资源的读物；完成标准日语语法 练习册的练习题；背例句。第二章体言 1.课时数：12课时 2.讲授内容或训练技能：日语体言的概念、特点及句法功能；日语名词、代名词、数词的概念、特点、分类及用法。3.重点、难点：形式名词、时间名词的用法；指示代名词、人称代名词的 用法。4.学生学习任务：掌握日语体言的概念、特点及句法功能；日语名词（普 通名词、时间名词、形式名词）、代名词（指示代名词、人称代名词）、数词的 概

7、念、特点、分类及用法。的用法。5.教学方法：通过讲解帮助学生理解学习内容；通过分组讨论等课堂活动 形式让学生动脑思考分析归纳汉日两语的异同点，并由每组代表发言讨论结果；进行课堂操练；教师评价学生掌握知识点的情况；通过作业巩固所学知识。6.课外学习要求：阅读教材内容及课程资源的读物；完成标准日语语法 练习册的练习题；背例句。第三章用言（一）动词 1.课时数：18课时 2.讲授内容或训练技能：日语动词的特点及分类；日语动词的活用及各活 用形的用法、动词的音变；自他动词的语义、自他动词的对应形式、自他动词的 语法特征；日语动词的体（持续体、存续体、完成体、其他的体）；日语动词的 时（过去时、非过去时

8、）；日语动词的态、被动态与被动句、使动态与使动句、可能态、自然发生态；授受动词的语义及用法、作为补助动词的授受动词、多重 授受关系、相关助词的用法；补助动词的概念、语义及用法（疋 召、疋挿、5s疋界召、；敬语动词、各类敬语的构成 方式及用法。3.重点、难点：日语自他动词的辨别及用法、日语动词的时体态及各类句 式、授受动词的用法、补助动词的语义及用法；各类敬语的构成方式及敬语动词 的用法。4.学生学习任务：掌握日语动词的特点及分类；日语动词的活用及各活用 形的用法；用音韵的知识分析动词的音变现象；掌握自他动词的语义、自他动词 的对应形式、自他动词的语法特征及用法；掌握日语动词的时体态及各类句式的

9、 用法；掌握授受动词的语义、用法及多重授受关系、相关助词的用法；掌握作为 补助动词的授受动词的用法；掌握补助动词的概念、语义及用法；掌握各类敬语 的构成方式及敬语动词的用法。5.教学方法：通过讲解帮助学生理解学习内容；通过分组讨论等课堂活动 形式让学生动脑思考分析归纳汉日两语的异同点，并由每组代表发言讨论结果；进行课堂操练；教师评价学生掌握知识点的情况；通过作业巩固所学知识。6.课外学习要求：阅读教材内容及课程资源的读物；完成标准日语语法 练习册的练习题；背例句。第四章用言（二）形容词、形容动词 1.课时数：9课时 2.讲授内容或训练技能：日语形容词的特点、分类及用法特点；日语形容 词的活用及

10、各活用形的用法；形容词的音变；补助形容词的用法；日语形容动词 的特点、分类及用法特点；日语形容动词的活用及各活用形的用法；活用特殊的 形容动词。3.重点、难点：日语形容词和形容动词的特点、分类及用法特点；日语形 容词和形容动词的活用及各活用形的用法；形容词的1音变;补助形容词的用法。4.学生学习任务：掌握日语形容词的特点、分类及用法特点；日语形容词 的活用及各活用形的用法；形容词的音变；补助形容词的用法；日语形容动词的 特点、分类及用法特点；日语形容动词的活用及各活用形的用法；活用特殊的形 容动词。5.教学方法：通过讲解帮助学生理解学习内容；通过分组讨论等课堂活动 形式让学生动脑思考分析归纳汉

11、日两语的异同点，并由每组代表发言讨论结果；进行课堂操练；教师评价学生掌握知识点的情况；通过作业巩固所学知识。6.课外学习要求：阅读教材内容及课程资源的读物；完成标准日语语法 练习册的练习题；背例句。课程实施计划表（第二学期）第五章连体词、副词、接续词、感叹词 1.课时数：8课时 2.讲授内容或训练技能：日语连体词的特点、来源、分类及用法特点；日 语副词的特点、分类及用法；日语接续词的的特点、分类及用法；日语感叹词的 特点、分类及用法。3.重点、难点：连体词的辨别及用法；副词的分类及各类副词的用法；日 语接续词的分类及各类接续词的用法；连体词、副词、接续词的辨别方法；接续 词的接续助词的区别。4

12、.学生学习任务：掌握日语连体词的特点、来源、分类及用法特点；日语 副词的特点、分类及用法；日语接续词的的特点、分类及用法；日语感叹词的特 点、分类及用法。5.教学方法：通过讲解帮助学生理解学习内容；通过分组讨论等课堂活动 形式让学生动脑思考分析归纳汉日两语的异同点，并由每组代表发言讨论结果；进行课堂操练；教师评价学生掌握知识点的情况；通过作业巩固所学知识。6.课外学习要求：阅读教材内容及课程资源的读物；完成标准日语语法 练习册的练习题；背例句。第六章助动词 1.课时数：18课时 2.讲授内容或训练技能：助动词的性质、特点及分类；接动词后表示态的 助动词（tL?）、乜召、-6 等表示被动、使役、

13、可能、自然发生态的 助动词）；接于各种活用词后表示时的助动词 g；构成郑重语、尊 敬语的助动词（求丁、T-t,吃、；接在无活用词语后 使之具有陈述作用的助动词（）；表示各种陈述方式的助动词 g、a 力、5 i5s 疋、i弄m、hox等表示愿望，否定，推测，意志，否定推测，样态，比喻，判断，传闻等助动词）。3.重点、难点：被动助动词的用法及被动句的用途；使役助动词及使役句的 各类用途；各类可能表现的用法区别；否定表现方式的用法、各类表示样态的表 达方式的用法区别；各类表示传闻的表达方式的用法区别；各类表示推测判断的 表达方式的用法区别；愿望助动词的人称问题；意志表现与目的表现的区别等。4.学生学

14、习任务：掌握日语助动词的性质、特点及用法；掌握与助动词相 关的各类句式的用法；各类助动词的特点及用法。5.教学方法：通过讲解帮助学生理解学习内容；通过分组讨论等课堂活动 形式让学生动脑思考分析归纳汉日两语的异同点，并由每组代表发言讨论结果；进行课堂操练；教师评价学生掌握知识点的情况；通过作业巩固所学知识。6.课外学习要求：阅读教材内容及课程资源的读物；完成标准日语语法 练习册的练习题；背例句。第七章助词 1.课时数：6课时 2.讲授内容或训练技能：日语助词的定义、用法、功能及分类；格助词接 续助词、并列助词、提示助词、副助词、语气助词的功能及用法。4.重点、难点：各类助词的分类、用法及功能；表

15、示主语的和力了的用法区 别；各类格助词之间的用法区别；各类提示助词之间的用法区别；各类表示顺接、逆接的接续助词之间的用法区别；各类并列助词之间的用法区别；各类语气助词 之间的用法区别；各类副助词之间的用法区别。4.学生学习任务：掌握日语助词的定义、用法、功能及分类；掌握各类格 助词接续助词、并列助词、提示助词、副助词、语气助词的功能及用法；各类助 词之间的用法区别。5.教学方法：通过讲解帮助学生理解学习内容；通过分组讨论等课堂活动 形式让学生动脑思考分析归纳汉日两语的异同点，并由每组代表发言讨论结果；进行课堂操练；教师评价学生掌握知识点的情况；通过作业巩固所学知识。6.课外学习要求：阅读教材内

16、容及课程资源的读物；完成标准日语语法 练习册的练习题；背例句。六、修读要求 1.学习日语语法的同时，需要思考汉语语法的问题。平时按照老师的要求事先收 集了解相关的汉日语法文献；2.做好课堂笔记和读书笔记。七、学习评价方案 最终考评成绩由平时学习成绩和期末考试成绩构成，以百分制计算。平时成 绩占40%（其中考勤 30%、课堂表现 20%、作业 30%,期中考试 20%构成）；期 末成绩占60%。期中考试将在第 89周随堂进行；期末考试由任课教师出题、考试形式为闭卷笔试。八、课程资源 1顾明耀标准日语语法（第二版）.高等教育出版社，2004 年 7 月 2.皮细庚.新编日语语法教程.上海外语教育出

17、版社，2011 年 8 月 3.张海蓉.标准日语语法练习册.高等教育出版社，2011年 7 月 4.翟东娜.日语语言学.高等教育出版社，2006 年 5 月 5.林璋.学日语必读丛书一助词.外语教学与研究出版社，1998 年 5 月 6.陶振孝.学日语必读丛书一动词.外语教学与研究出版社，2008 年 1 月 7.胡振平.学日语必读丛书一复合辞.外语教学与研究出版社，2008 年 1 月&侯仁锋.学日语必读丛书助动词.外语教学与研究出版社，2008 年 1 月 9.成同社.学日语必读丛书一接续词.外语教学与研究出版社，2004 年 5 月 10.李丹明.学日语必读丛书一惯用句.外语教学与研究出版社，2001 年 1 月 11.刘金才.学日语必读丛书一敬语.外语教学与研究出版社，2008 年 10 月 12.徐一平.学日语必读丛书一副词.外语教学与研究出版社，1997 年 6 月 13.邱根成等.最新使用日语语法.上海译文出版社.2013.6