2022年部编版八年级语文(上册期中)提升练习题及答案.pdf

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1、 1/10 2022 年部编版八年级语文(上册期中)提升练习题及答案 满分：120 分 考试时间：120 分钟 一、语言的积累与运用。（35 分）1、下列加点字注音有误的一项是（）A卑劣(li)丰硕(shu)携手(xi)出类拔萃(cu)B湛蓝(zhn)领域(y)诬蔑(mi)自甘堕落(du)C头衔(xin)蛮横(hng)狡辩(jio)彷徨失措(fng)D萦绕(yng)赋予(f)烦琐(su)一劳永逸(y)3、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是()。A当前生活节奏快，信息传播迅猛，各种碎片化信息纷至沓来，给我们前所未有的挑战。B如何在孩子面前维持权威性有很多不同的观点，因此，我们的父母有点儿不知

2、所措。C阅读和写作是语文学习中必备的两个方面。以读促写，以写带读，二者是相辅相成 的。D解放大道上车来车往，川流不息，两旁的高楼，鳞次栉比，好一派现代都市景象。4、下列句子没有语病的一项是（）A言行不一致的人，是一种极不好的习惯。B生活的最重要部分不是去生活，就是对生活的思考。C充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。D一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。5、下列对各句使用的修辞手法判断有误的一项（）A那火花最初绽开像蒜瓣，在极短的时间里便膨胀成一头大蒜那么大。（比喻）B俏也不争春，只把春来报。（拟人）C飞溅的水花是你露出的雪白的牙齿。（夸张）D暴风雨！暴风雨就

3、要来啦！（反复）2/10 6、下列排序正确的一项是（）清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。春雨如丝。A B C D 7、古诗文名句默写 富贵不能淫，贫贱不能移，_（孟子三章富贵不能淫）_，攻亲戚之所畔。（孟子三章得道多助，失道寡助）_，不觉船移。（欧阳修采桑子）晏殊浣溪沙（一曲新词酒一杯）中以诗入词，诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的名句是_，_。朱敦儒相见欢（金陵城上西楼）中表现作者渴望早日收复中原，还于旧都的强烈愿望的句子是_，_。李清照如梦令中描写

4、景色迷人，令人乐不思“宿”的句子是_，_。二、文言文阅读。（15 分）（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（乙）管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲

5、。管仲既用，任政于齐，3/10 齐桓公以霸，九合诸侯一匡天下管仲之谋也。鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。(1)解释下列句子中划线词的意思。人恒过 而后作 鲍叔终善遇之 及小白立为桓公 (2)请用“/”给下面的句子断句。（限两处）九 合 诸 侯 一 匡 天 下 管 仲 之 谋 也 (3)将下列句子译成现代汉语。所以动心忍性，曾益其所不能。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸。(4)甲文中，孟子认为一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？(5)甲文告诉我们“磨难造就人才”，乙文中的管仲经历了哪些磨难？管仲的成功，还借助于哪些外

6、在因素？三、现代文阅读。（30 分）1、与一株蒲公英的默契 惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。“天时人事日相催”，春天来了！说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至

7、地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣 4/10 意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白

8、的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际 想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示，蒲公英属别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。本草纲目记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。上世纪的 1963 年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的 G 老师四十出头的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在

9、古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G 老师与我们同去。当时正值经济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，G 老师也参与其中。那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵钢铁是怎样炼成的中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。G 老师认真听罢大家的议

10、论后平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。”他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以 5/10 果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”G 老师的一席话，引发了在场同学久久的沉

11、思。劳动返校后，G 老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。岁月流转，沧海桑田，如今 G 老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是蒲公英也有自己的生命历程，年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏日，绿肥红瘦之际，又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。多少年过去了，这株蒲公英散放出的“小伞

12、”都飞向了何处？它们会在哪里停留驻足？细想起来，华夏土地上的大江南北，山冈、坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”，作为“老三届”中最年长的一届，半个世纪前他们在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置。由于历史的原因，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年间，他们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。由此，无论面对怎样灰暗的时空，他们的

13、脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。1怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义？2文章主要写蒲公英，为什么还两次写到白玉兰和海棠？3语言品味。（1）它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津 6/10 之中绽放属于自己的美丽。（赏析加点的词语）（2）一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。”这句话的进行评析。（请从修辞角度分析表达

14、效果）4纵观全文，G 老师是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。5G 老师认为“不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”你是否同意这一观点？请说明理由。2、风吹白鸽拨琴弦 黄舒灿 在伦敦的鸽子广场，我感受到的不只是异乡风情。这天，云淡风轻，我在熙熙攘攘的广场上慢慢逛，细细看，转眼间，一位老人映入眼帘。我驻足观察着他：他穿着米黄色风衣，带着一顶黑帽子，鼻梁上，深色镜框下镶着一双深邃的蓝色眼睛。他坐在藤木长椅上，手拿着原木色吉他，独特的气质，合适的穿着，在蔚蓝天空的映衬下，成为一道独特的风景。他布满皱纹的手，开始缓缓拨动琴弦，悠扬的琴声绵延流出。

15、我的目光停留在他的指尖，他的手法变化多端，节奏轻快，手指转换让我目不暇接。突然，他双眼微闭，身体有节奏地晃动。这不用琴谱的曲子，却如行云流水，酣畅淋漓，我心里不由得暗自赞叹。在他正前方的琴袋里，装满了铜币。这些铜币，在阳光的照耀下，闪闪发光，如此和谐。一曲终了，我缓缓走上前，俯身弯腰，几枚铜币轻轻落下，声音清脆，这是我对他琴声的致谢。我望着他，笑了笑，本想夸赞他的琴技高超，却觉得此刻无言胜有言，他也回报一个慈祥的笑容。我正准备转身而去时，又一曲响起。开始反复快奏回旋，似流水潺潺，清澈明丽。忽而节奏轻快，伴着拍打琴身，如二重奏般奇妙。一会儿琴风又突转，像悲伤的颂歌，叙述着忧愁。最后高亢激昂，让人

16、赞叹。他好像在变着世间最高超的魔术，浮动的手影，颤动的琴弦，如此契合。这寻常的一幕，原来可以这么美好。我感到自己的内心产生了共鸣与应和。我不打算再去繁华的商店，便走向他对面的环石椅，背靠着花坛，静静地坐看，远远地望着。无关风月，无关忧愁，我也微闭双眼，陶醉在这无限的美好 7/10 中，忘记了时间，也忘记了自己。“小姑娘，你也在听他弹吉他吗？”一位东方中年女士问我，“对的”，我微笑回答。“其实你别以为他是卖艺的。我移居到剑桥五年了，常常在广场看到他。后来听人说他年轻时非常有才华，而且现在生活也很富足，但是他就是每天在固定的时间来这里弹吉他，本来只是为了传播快乐，后来竟有人把他当作卖艺的，给他钱。

17、开始时他有些手足无措，但慢慢地，他认为这是别人对他音乐的肯定，心里也获得了坦然和更多的快乐，便欣然接受了。这么多年了，他积攒的铜币全部捐给了红十字会，用来救助那些因战争而流离失所的难民，他多么希望没有战争啊。我虽然不懂音乐，但我可以肯定，他从来没有弹过相同的曲子。”听后，我对老人又多了几分敬佩。长年累月，不弹相同的曲子，这得有多高的造诣？我朝他的方向望去，此时，不知他又在弹奏一首什么曲子。我忽然地发现，在他身旁，有一群白鸽，这些白鸽扇动着翅膀，似一片白色的海洋。那情形，似乎是在为老人伴舞，相互配合得那么默契，好似多年的挚友。我呆若木鸡地驻足在这位老艺术家的面前心潮涌动。我从来没有看见过这么多的

18、白鸽飞舞，也从来没有遇见过如此人物合一的震撼场面。突然，最后的曲子结束了，清风拂过，和煦的阳光透过稠密的树叶洒落下来，碎成一地的金光斑，所有的白鸽都朝着蓝天的同一方向起飞 我朝他的方向，再次深深鞠了一个 90 度的躬。（选自黄舒灿作品集，有删改）1文章以“风吹白鸽拨琴弦”为题有什么好处？2文中的老人是一个怎样的形象？3选文第段老人的琴风是怎样变化的？4试分析第 12 段划线句子在文中的作用。5从修辞手法角度品味下列句子的表达效果。他好像在变着世间最高超的魔术。四、写作题（40 分）阅读下面的材料，按要求作文。8/10 那雾，不知从何处而至，愈来愈浓，以至你看不清咫尺之遥的事物。不知何时，那缕清

19、风，那片阳光，驱散了混沌，明媚了眼前的世界。雾，它可以困扰你的视线，却不能束缚你的行动，更无法裹你的神往。请你以“穿过迷雾”为题目，写一篇记叙文。要求：文体符合要求。字数不少于 600 字。不得抄袭或套作。作文不要出现真实的人名、校名、地名。9/10 参考答案：一 C B D C D 威武不能屈 以天下之所顺 无风水面琉璃滑 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。中原乱，簪缨散，几时收？常记溪亭日暮，沉醉不知归路。二 1.（1）常常 （2）奋起，文中指有所作为 （3）对待 （4）等到，到了 2.九 合 诸 侯/一 匡 天 下/管 仲 之 谋 也。3.（1）用这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，

20、增加他所没有的才能。（2）管仲被任用后，在齐国当政，齐桓公因此称霸天下。4.入则有法家拂士，出则有敌国外患。5.磨难：管仲贫困、管仲囚焉。外在因素：好友鲍叔牙在生活上的帮助，在危难时的推荐；齐桓公不计前嫌，量才而用。三 1表层含义是指“我”与蒲公英在庭院相遇。深层含义是指“我”（“我们”）与“蒲公英”一样，庸常但不庸俗，努力奋斗，平和，乐观，心怀温暖、感恩和爱。2示例：运用衬托（对比）的手法，突出了蒲公英生命力顽强，乐观、朴实的品质。3（1）指没有人来探问、尝试或购买，这里指蒲公英像在无人探问的情况下绽放属于自己的美丽。（2）示例一：本句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了蒲公英叶片的样子，1

21、0/10 表达了作者对它的喜爱之情。示例二：本句运用拟人的修辞方法，将蒲公英人格化，生动形象地写出了蒲公英可爱的样子，表达了作者对它的喜爱之情。4围绕“学识渊博；和蔼可亲；循循善诱；育人有方”等方面回答即可。5示例：我同意这个观点，每个人都无法预知自己的命运，也不可能人人都成为名人。我们的生命虽然也会如蒲公英一样的平凡，但是我在我的环境中灿烂了一季，即使只有绿意染了庭院一角，但我也在春天绽放了美丽，就没有可后悔的。正如歌曲所说，不经历风雨，何以见彩虹。我们只有拼搏努力了，才能知道自己的命运如何，才能体现出我们生命的价值。1风吹白鸽拨琴弦巧妙地借用了白鸽，象征了老人无拘无束、自由自在的生活，进一步体现了老人的精神品质，表达了作者对老人的敬佩和赞美之情，点明了文章中心，升华了主旨。也赋予了文章艺术气息，吸引读者的阅读兴趣。2淡泊名利、豁达乐观、热爱和平。3开始时反复快奏回旋、忽而节奏轻快；接着琴风突转，像悲伤的颂歌；最后高潮激昂。4环境描写，渲染了伦敦鸽子广场因老人弹奏产生的和谐、宁静、快乐的气氛，烘托了老人通过弹奏传播快乐的效果，表达了作者对老人的敬佩之情。5运用比喻的修辞手法，用变魔术来比喻老人弹吉他，形象生动，表现老人技艺之高。四