2022年秋季九年级语文上期期末综合训练(附答案).pdf

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1、 1 2022 年秋季九年级语文上期期末综合训练（附答案）一、积累与运用 阅读下面语段，完成1-2 题。（共 6 分）立夏节气，正值春末夏初之时。芳菲将尽_会引起文人墨客的“伤春”情思，_夏季是一个充满活力的季节草树_，田野庄稼抽 su，一派生气勃勃的景象往往能 诗人的愁绪。刘禹锡在初夏曲三首（其二）中写道：“时节过繁华阴阴千万家。巢禽命子戏，园果坠枝斜。寂寞孤飞蝶，窥丛觅晚花。”春天繁花已谢，果实坠于枝头，却仍有蝴蝶于花丛中流 lin，想在“晚花”中寻觅春天，殊不知夏天已悄然开始。1根据拼音写汉字，给加点的字注音。抽 su()窥()丛 流 lian()悄()然 2依次填入语段横线处的词语，最

2、恰当的一项是 ()A不仅 而且 垂涎欲滴 淡泊 B虽然 但是 青翠欲滴 冲淡 C不仅 而且 青翠欲滴 冲淡 D虽然 但是垂涎欲滴 淡泊 3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()在三星堆众多的青铜雕像中，足以领衔群像的非大立人像莫属，不论是从服饰、形象还是体量等各方面看，这尊大立人像都堪称它们的“领袖”人物。雕像系采用分段浇铸法嵌铸而成身体中空，分人像和底座两部分。_。_。_。_。_。其双手乎型环握中空，两臂略呈环抱状构势于胸前 人像头戴高冠，身穿窄袖与半臂式共三层衣衣上纹饰繁复精丽，以龙纹为主，辅配鸟纹、虫纹和目纹等，身佩方格纹带饰 其所站立的方台，即可理解为其作法的道场神坛

3、或神山 其整体形象典重庄严，似乎表现的是一个具有通天异禀、神威赫赫的大人物正在作法 脚戴足镯，赤足站立于方形怪兽座上 A.B.C.D.4.古诗文默写（1）醉翁亭记奠定全文抒情基词的句子是：_,_。（2）教育就是激发生命，充实生命，范仲淹岳阳楼记中，_,_，启迪人们要有旷达的胸襟；宋濂送东阳马生序中_,_教导人们要抵制种物质生活的享受，勉励后生刻苦学习，孟子告诫人们在“生”与“义”“二者不可得兼”之时要_.5.名著阅读。名著中的人物往往具有多面性，请从以下专题中任选一个，结合名著具体内 2 容，进行“立体的人物形象”读书交流活动。专题一李逵的义与不义（水浒传）专题二祥子的善与恶（骆驼祥子）专题三

4、 尼摩船长的残酷与正义（海底两万里）6.3 月 21 日是世界睡眠日，班级开展“规律睡眠，健康未来”主题活动，请你参与并完成相关任务。（共 8 分）(1)下面是同学们搜集到的资料，请用简洁的语言概括你从中得出的结论。材料一：2021 年 3 月 1 日发布的 中国国民心理健康发展报告(2019-2020)显示，我国有 95.5%的小学生每天睡眠不足 10 小时，平均为 8.7 小时；有 90.8%的初中生每天睡眠不足 9 小时，平均为 7.6 小时；有 84.1%的高中生每天睡眠不足 8 小时，平均为 7.2 小时。材料二：2021 年 4 月，针对外在因素影响学生睡眠的问题，教育部办公厅印发

5、的教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知要求：小学生在校内基本完成书面作业，中学生在校内完成大部分书面作业；校外线下培训结束时间不得晚于 20：30，线上直播类培训结束时间不得晚于 21:00;此外要确保每日 22：00 至次日 8：00，不得为未成年人提供游戏服务。(2)在“什么动了孩子的睡眠”研讨环节，假如你是主持人，想用下面两幅图中的一幅引出这一话题，你认为用哪一幅效果更好？请结合选图简述理由。要求：理由充分，语句通顺。3 二、现代文阅读（一）阅读下文，完成 7-10 题。（共 15 分）赊账 夜，澄清了一切，白天的喇叭声、说话声和机器的轰鸣声都如潮水般退去。躺在木板床上，

6、蒋才辗转反侧，久不能寐。他知道，他又失眠了。蒋才仿照别人的说法，躺在床上数数催眠。可是，他从 1 数到 800，依旧没有半点睡意，索性穿上睡衣，走出了房门。深夜中的药都（亳州有“药都”之称）像一位淡定的老人，在时光中静静地前行着，连灯光和虫呜都是不紧不慢的。空气中弥漫着中药散发出的淡淡的清香，宽广的芍花路上冷冷清清，偶有一辆出租车呼啸而过。这条路，他不知在深夜中走了多少遍，路北的公园黑乎乎的，偶尔还会“刺啦”一声响，像是猫或者狗在草丛里钻来钻去，春夜里总会有些响动。蒋才走着，想着，觉得有点累了，方才回去。躺在床上。还是翻来覆去闹钟嘀嘀响后，他迅速起来，也不知道夜里睡着了没有。洗漱时，蒋才发现眼

7、袋又浮肿起来，黑黑的。将近 20 岁的他，前额的头发一碰就掉，像秋日枝头的枯叶。眼下，距高考不到半年，老是睡不着，可真是要命。诊所去了，市人民医院也跑了，吃了大把的西药，输了很多瓶液，依旧无济于事。蒋才家在利辛农村，家里并不宽裕。父亲去世后，母亲张茹打理着家中的五六亩田地供他上学。蒋才得了失眠症后，为了能让蒋才吃好睡好，张茹忙完农活后，便从老家来到亳州市区，在学校旁租了套一室一厅的房子。蒋才睡在卧室里，张茹睡在客厅中。为了补贴家用，张茹边照顾蒋才边在超市做零工。不承想，一两个月后，蒋才的失眠症无丝毫好转，脾气却越来越大，成绩一落千丈，家里也开始入不敷出。“娘，算了，我不上学了！”蒋才朝地上狠狠

8、地吐了口唾液。“这哪行啊，全村人都说你比别人家的孩子能呢！都快够到大学的门了，怎么能打退堂鼓啊？！”张茹理了理花白的头发说。过了没几天，村支书从利辛赶来了，还提着个鼓鼓囊囊的袋子。他一进门就嚷嚷：“俺闺女在亳州药材市场卖中药材呢，这两天生意不怎么样，积压了很多桂圆和莲子，都是补品，张大嫂你可得帮我这个忙啊，买点绘你家蒋才补补身子！”张茹叹了口气说：“刘支书啊，俺家你还不知道吗？已经入不敷出了！”刘支书笑眯眯地说：“赊账！用来给孩子补身体，总比让这桂圆和莲子坏了要好，看着多心疼。”张茹说：“啥时候还钱呢？”刘支书说：“放心！三五年都不问你要，等你 4 家蒋才大学毕业了，能挣大钱了再还我！”“我现

9、在都不想上学了”蒋才怯怯地说。张茹眼睛一瞪，说：“你说啥啊，你说不上就不上了？”蒋才立马不吭声了，勾着头，愣愣地坐着，怕惹娘 生气。11张茹转脸又赔笑脸说：“刘支书，总不能眼瞅着这些宝贝坏掉，好吧，都卖给我们吧，这笔账你记着，以后我肯定还！”12刘支书起身道谢，说：“谢谢张大嫂！谢谢张大嫂！”走了没几步，他又回头郑重地说：“蒋才，你小子一定要好好念书啊，否则，我的钱没人还了。”13等刘支书走后，蒋才关上门，嘟囔着：“咱家都快吃不上饭了，还帮人家！”14张茹听见了，一拍桌子，说：“做人不能没良心，刘支书是扶贫队长，没少帮咱们村民，还给咱家争取了困难补助。这次人家有难，咱们总不能不伸手吧？”15就

10、这样，房间里又多了一堆补品。家里也没个冰箱，放时间长了怕坏掉，张茹就把桂圆和莲子当米饭煮，她和儿子一连几天都喝桂圆莲子汤，吃桂圆莲子肉。16一天晚上，蒋才觉得心不慌了，竟然迷迷糊糊地睡着了。第二天一大早，母亲兴奋地大叫道：“娃儿，隔着一个玻璃门，我都听到你打雷似的鼾声了！”17蒋才伸了伸懒腰，他觉得脑子很清醒，身上很有劲儿，打消了弃学的念头。接下来的几天，蒋才都能美美地睡一觉。上学走在芍花路上，他觉得脚下的步子很轻，舒服极了。18他们每天继续喝着桂圆莲子汤。一个月以后，蒋才觉得舒坦极了，失眠竞好了。他觉得自己和身边的桐树、青草以及空中的燕子一样，在这生机勃发的春天里，向上爬升！他疑心是桂圆莲子

11、汤起了作用，上网搜了搜，果真如此，桂圆和莲子能治失眠！19转眼到了夏天，高考分数出来了，蒋才考了628 分，超过了一本分数线！20刘支书的电话来了：“张大嫂，你家蒋才真能啊！给咱们这个旮旯儿村庄争了光！”张茹笑呵呵地说：“刘支书，都是你的桂圆、莲子起了作用，你这扶贫队长，可真会扶贫啊！”（作者：陈学长。有删改）7文章是怎样表现蒋才失眠严重的？8刘支书请张茹帮忙买桂圆、莲子，蒋才、张茹的态度有何不同？请简要概括 并结合相关内容分析其原因。5 9细读文中第段、第段中画线处母子的两次对话，揣摩以什么样的语气朗读，才能传递出他们两次对话时的不同心情。10.在文章结尾张茹说村支书“你这扶贫队长，可真会扶

12、贫啊”，结合文章内容分析张茹为何如此评价刘支书。（二）阅读下面两个文本，完成 11-13 题。（共 12 分）文本一 让“文化老树”长出新枝 如果要问春节期间有哪些文化节目迅猛“出圈”，央视推出的节目典籍里的中国和河南春晚的舞蹈唐宫夜宴应该是榜上有名的。一众“自来水”不吝啬点赞和转发，在春节期间掀起一波传统文化的传播热潮。近些年，我们围绕传统文化，推出了中国诗词大会 典籍里的中国国家宝藏等诸多文艺创新之作，中华优秀传统文化迎来了灿烂的春天。比如国家宝藏的编导，将纪录片和综艺巧妙应用，以小戏院形式讲述文物的前世此生。将画卷背后的故事细细还原，让国宝在众人眼前“活”了、“近”了、亲切了。他们成功的

13、共同经验是，采用贴近当下观众审美需求的方式解读传统文化，使用时尚有趣的方式包装传统文化，通过大众传媒与现代艺术相结合的方式传播传统文化。以文化的内核、综艺的外壳、纪录片的气质，创造一种全新的表达方式，这样，中华文化才更能深入人心。事实上，守正创新本身就是中华优秀传统文化的基因，正因为中华民族有“苟日新，日日新，又日新”的理念和追求，中华文化才得以绵延不绝并且总是能够在历史前进中不断创造新繁荣。（有删改）文本二 如何让优秀传统文化既“活起来”又“火起来”近年来，“故宫跑”、京剧“潮”、敦煌美、诗词热诸多与优秀传统文化相关的艺术形态渐成热潮。伴随着传播热度的是，人们对优秀传统文化的高度关注。换言之

14、，文化热，不能热在一时，而要在持续支持与扶持中焕发优秀传统 6 文化的生命力。应该看到，优秀传统文化“热起来”的背后，藏着对其支持与扶持的紧迫性。仔细观察可发现一些火热的传统文化形态，多数是因为某个“IP 人物”的带动而进入人们视野的。这是好现象，却也值得反思。优秀传统文化如何更有持续性？如何能百花齐放？如何能激发内生动力、散发外在魅力？思考并解决好这些问题，对于加强优秀传统文化的支持和扶持大有裨益。这就需要加强对优秀传统文化的研究，在历史与现实的对话中给予支持和扶持。这几年，围绕敦煌的文化话题之所以火热，与深入挖掘敦煌文化和历史遗存蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范等不无相关。人们

15、不仅知道敦煌文化，而且了解以“敦煌的女儿”樊锦诗为代表的研究文化，更是借助诸如敦煌飞天的芭蕾舞感受到敦煌文化魅力。只有通过深入研究，在历史与现实的对话中挖掘优秀传统文化的精髓及现代意义，才能真正使其既“活”又“火”。这就需要具有博大胸怀，更加广泛地开展同各国的文化交流。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。以敦煌文化为例，其文化风格之丰富、文化样态之精彩，很大程度上在于历史上的中西文明交流，这是互相学习借鉴的成果。如今，共建“一带一路”，再次为优秀传统文化的研究发展、交流互鉴提供了契机。加强同沿线国家的文化交流，增进民心相通，就能学习借鉴到世界一切优秀文明成果。应该说，中华文化之伟大在于包容互鉴

16、，铸就中华文化新辉煌更需要秉持包容精神。“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉，不仅需要薪火相传、代代守护，更需要与时俱进、勇于创新。新时代，我们追随时代的新进步，推动中华文明创造性转化和创新性发展，激活其生命力，收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字就都能够“活起来”，中国人民在实现中国梦的进程中也必定具有更强大的精神动力。（节选自人民网，有删改）11.文本一和文本二都在谈“传统文化”问题，但侧重点不同。它们各自侧重谈什么问题？12.文本一第段和文本二第段画线句都使用了举例论证的方法，请结合具体内容简要分析其作用。7 13.请

17、简要分析文本二的论证思路。三、古诗文阅读【共 14 分）阅读下面两个语段，完成 14-17 题。（共 10 分）（一）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。

18、”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（曹刿论战）（二）上与群臣论止盗。或请重法以禁之。上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳，朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。（选自资治通鉴）注：上：即唐太宗李世民。哂：微笑。14.下面各项中加点词意思相同的一项是（）15.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。小大之狱，虽不能察，必以情。16语段（一）是如何突出

19、曹刿形象的？请结合具馇内容分析。8 17.语段（一）（二）都讲到了“民本”思想，请分析鲁庄公和唐太宗对这一思想认识的区别。阅读下面一首诗，完成 18-19 题。（4 分）满江红 秋 瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终 破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁 识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知青？青衫湿！18.词的上阕表达了词人怎样的思想感情？（2 分）19.有人评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚健清新”，请联系诗歌内容加以分析。（2 分）四、作文（50 分）19.阅读下面的文字，任选一题，

20、按要求写作。（50 分）“天行健，君子以自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。我们身边就不乏自强不息的人，他们自信自立，勤思苦学，勇于开拓，充满正能量。为弘扬这种奋进精神，春风中学九年级将举办“我辈当自强”的主题活动，请你从下列活动中任选一个参加，并写出自己的发言稿。(l)在“自强故事会”上，以“这，就是_!”为题讲述自己或身边人发生奋图强、面对困境努力奋进的故事。不少于600 字，不得出现真实的人名、地名、校名。(2)在“自强演讲比赛”中，自拟题目，发表演讲。不少于 600 字，不得出现真实的人名、地名、校名。9 10 参考答案;1穗 ku 连 qio 2B 3

21、B 6(1)中小学生每天睡眠时问整体不足。中小学生每天平均睡眠时间随年龄增长呈下降趋势。小学生每天睡眠时间不足人数占比最高，高中生每天平均睡眠时长最短。针对外在因素影响学生睡眠的问题教育部从作业完成情况、校外培训结束时间、游戏服务时问等方面做出相关规定。(2)示例一：图 1 效果更好。它以漫画形式反映了中小学生睡眠时问被繁重的作业、过长的在校时间和课外班时间所挤占的现象与研讨话题密切相关；画面生动形象用它引“话题，能更好地激发同学们的研讨兴趣。示例二：图 2 效果更好。它用柱状数据图显示各项因素对青少年睡眠的影响情况，科学直观有说服力；其中每天作业时间过长是影响青少年睡眠的最主要因素，用它引出

22、话题 贴近学生实际，更能引发同学们对青少年睡眠不足主要原因的关注。二、现代文阅读（共 27 分）7.示例一：通过描写蒋才的行为表现其失眠严重。(1）蒋才在床上辗转反侧，从 1 数到 800仍无半点睡意，独自在路上走到累依然睡不着，去诊所、医院看病，吃药、输液没有效果。示例二：通过描写蒋才的外貌表现其失眠严重。晨起时“眼袋又浮肿起来，黑黑的”“前额的头发一碰就掉，像秋日枝头的枯叶”突出蒋才备受失眠的折磨。8蒋才不希望妈妈买桂圆、莲子，因为他们家经济紧张，入不敷出，他不愿意妈妈赊账买这些给自己补身子，加重家庭的负担；且他困失眠而压力大，丧失学习的信心，不想再给母亲增加负担。张茹决定买桂圆、莲子，因

23、为她知道刘支书为村民、自己家提供了很多帮助，现在刘支书家遇到了困难，即使自己家庭贫困也想尽自己的一点力量来回报刘支书。9第段（或第一次对话）中，用低沉、沮丧的语气读蒋才的话，传递出他因失眠困扰和家庭困境而烦躁、无助的心情；用温和、坚定的语气读张茹的话，传递出她反对孩子辍学，希望他继续求学的心情。第段（或第二次对话）中，用低沉、胆怯的语气读蒋才的话，传递出他想辍学又怕母亲让气的矛盾、郁闷的心情：用激动、愤怒的语气读张茹的话，传递出她听到蒋才说不想上学时的愤怒和失望。10刘支书能根据蒋才一家的需要，进行精准帮扶。在蒋才一家陷入困境时主动送来能治失眠的桂圆、莲子，让蒋才使用。（2 分）他帮扶的方式很

24、巧妙，有智慧。他没有直接说明赠送桂圆、莲子，而是假借闺女做药材生意积压了货物，寻求蒋才妈妈的帮助将蒋才妈妈置于助人者的位置，维护了蒋才妈妈的尊严又用赊账方式，减轻他们的心理负担。张茹在蒋才失眠的困扰消失后才明白了刘支书的良苦用心，发自内心地感激刘支书。11文本一侧重谈以文艺创新的方式传播传统文化，促进中华传统文化的发展、繁荣；（2分）文本二侧重谈如何让优秀传统文化既“活”又“火”，在持续支持与扶持中焕发生命力。11（2 分）1 2文本一第段画线句举国家宝藏的例子，事例具体、典型，有力地论证了文艺创新作品使中华文化深入人心，促进了中华优秀传统文化的新发展的观点；2 分）文本二第段画线句列举了因深

25、入研究文化使围绕敦煌的文化话题火热的例子，有力地论证了优秀传统文化的持续发展需要加强对优秀传统文化的研究，在历史与现实的对话中给予支持和扶持的分论点。（2 分）13 首先由诸多与传统文化相关的艺术形态渐成热潮这一现象引出“要在持续支持与扶持中焕发优秀传统文化的生命力”的观点；接着对这些火热的优秀传统文化形态进行分析、反思；然后从“需要加强对优秀传统文化的研究，在历史与现实的对话中给予支持和扶持”和“需要具有博大胸怀，更加广泛地开展同各国的文化交流”两方面阐述支持与扶持优秀传统文化的具体策略；最后阐述了新时代。人们推动中华文明创造性转化和创新性发展的重要意义。（条理清晰，分析合理即可。14.A 15.大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。（2 分）16.示例：通过语言、动作描写突出曹刿形象。战前曹刿与鲁庄公三问三答，战中曹刿的“下视其辙，登轼而望”，都体现了曹刿的深谋远虑。通过对比突出曹刿形象。曹刿与乡人态度的对比，曹刿与鲁庄公在政治、军事上的对比，突出了曹刿爱国、富有政治远见和卓越的军事才能。（每点 2 分，意思对即可。示例：鲁庄公主张司法公正体现民本思想，唐太宗主张节俭、减轻赋税、选用廉吏体现民本思想。(2 分)