《卡门序曲》教学设计.pdf

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1、卡门序曲教学设计 学情分析：受现代一些文化的影响，学生们更喜欢一些流行的音乐，喜欢外显的非常酷炫的音乐，自然对歌剧这种高雅的艺术形式兴趣不高，尤其是对于我们农村学校的学生来说也是知之甚少，因此，要采取学生能够理解的方式进行引导，避免枯燥的讲解。教材分析：卡门序曲选自歌剧卡门，歌剧卡门有比才作于 1872 年，取材于梅里美同名小说，通过女主人公卡门爱情生活的不幸，揭示了 19 世纪吉普赛人的悲惨遭遇，卡门序曲是歌剧卡门中的开场音乐，这是一首明朗而辉煌的管弦乐曲，音乐仿佛把人们带到了西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中，结构基本属于回旋曲式。教学目标：1、情感态度价值观：通过赏析卡门序曲，引导学生感受歌

2、剧音乐的艺术魅力，激发学生对歌剧音乐的喜爱之情。2、过程与方法：通过聆听、讨论、体验、律动等教学手段，帮助学生感受速度、力度、情绪等音乐要素对塑造音乐形象的作用；并通过游戏体验的方式引导学生分辨回旋曲式结构。3、知识与技能：掌握歌剧、序曲、回旋曲式等音乐知识；并学会有效的欣赏。教学重点：感受卡门序曲中音乐要素对塑造音乐形象的重要作用。教学难点：理解和分辨回旋曲式 教学用具：幻灯片、多媒体设备、电子琴。教学过程：一、导入 抢答游戏：“灵敏的耳朵”欣赏歌剧片段：（卡门序曲 A 主题）T：学习新内容之前，我们来做一个小活动“灵敏的耳朵”。请同学们听一小段音乐，感受一下这段音乐的情绪如何？让你联想到怎

3、样的场景？我们来比一比，看谁的耳朵最灵敏，感受力最强。（以抢答的方式来回答，听到铃声开始抢答）S：情绪热烈欢快 S1：表现了斗牛场的场景。（小组计分）二、新授（一）知识 T：这段表现了斗牛场的音乐就是我们这节课要重点欣赏的内容，歌剧音乐卡门序曲。它选自歌剧卡门，通过预习大家可以知道，歌剧是一门综合的艺术形式，包含了很多的方面，有音乐、舞蹈、诗歌、戏剧等等，今天，我们要欣赏的卡门序曲就是歌剧中的音乐部分。1、卡门序曲名称由来：音乐小知识：序曲（利用序言讲解）T:同学们都阅读过书籍，在我们阅读正文之前，除了目录页还有什么页？S:序言 T:嗯，“序曲”不小心和“序言”撞衫了，他们很像，只不过序言是一

4、本书的开头，序曲则是歌剧、舞剧或戏曲作品的开场音乐。这下我们知道了，卡门序曲名字的由来就是它是歌剧卡门的开场音乐。卡门序曲仿佛概括了歌剧卡门的情感色彩和故事内容。那歌剧卡门讲述了一个怎样的故事那？2、介绍歌剧卡门背景材料（学生课前以小组为单位查找资料，课上分享）3、教师简要总结卡门背景，介绍比才。（二）聆听 1、聆听卡门序曲，边听边随音乐不同段落的感受，画一画图形谱。2、分段赏析 T:卡门序曲由三个主题和一个结尾组成（在音乐会中独立演奏时通常只演奏前三个主题，在歌剧表演中通常加入结尾主题）。下面我们分段赏析：（欣赏三个主题）T:在我们每欣赏一段主题之前，我们都要从音乐要素入手，思考速度、力度、

5、情绪、场景是怎样的？（1）听赏第一部分 聆听 T：给大家 10 秒钟的时间，小组内交流讨论。速度：快 力度：强（复习力度记号 f）情绪：热情奔放 场景：沸腾的斗牛场和热情的观众 T:聆听的过程中，同学们发现运用了什么打击乐器来渲染气奋的热烈？S:嚓 T:是大嚓，老师这有个嚓，我们听一听它的声音（从下往上）。T:接下来，我们复听 A 主题，感受大嚓在什么位置出现了？S:1 拍、8 拍、最后一行的 1/3/5 拍。T:同学们，我们没有人手一部嚓，那么，我们可以利用我们的身体做律动，来模仿大嚓的声音，表现热闹的场面。声势律动：随节奏拍手模仿大嚓的演奏，表现热闹沸腾的场面。（2）听赏第二部分 聆听 T

6、：仍然给大家 10 秒钟的时间，小组内交流讨论。（第二组 1、2、3、4 号同学分别回答）速度：快 力度：弱（复习力度记号 p）情绪：欢快跳跃 场景：妇女儿童观看斗牛比赛时的表现（小组计分）T:想象一下，妇女儿童在观看比赛时应该是怎样一种状态，尤其是小朋友？S:拍手，跳起来 T:出示图片，是欢喜雀跃的。T:我们同样利用我们的身体做律动模仿儿童观看比赛时欢呼雀跃的样子。声势律动：通过捻指表现儿童欢呼雀跃的欢快跳跃的场面。（3）听赏第三部分 聆听 T：还是给大家 10 秒钟的时间，小组内交流讨论。（第五组 1、2、3、4 号同学分别回答）速度：慢 力度：渐强（复习力度记号）（C 主题演奏了两次，第

7、二次比第一次强）情绪：威武雄壮 场景：英姿勃勃的斗牛士出场（小组计分）T:斗牛士会以怎样的姿态出场那？S:挺拔的、英姿飒爽的 T:斗牛士在斗牛时又会拿出什么来挑逗牛那？S:红布（教师拿出红布）T:接下来，我们还是模仿一下，斗牛士英姿勃勃的出场，并用红布来斗牛的场面。声势律动：跺脚模仿斗牛士英姿勃勃的场面，挥舞红布模仿斗牛的场面。T:这段 C 主题的旋律，就是歌剧卡门中著名的唱段斗牛士之歌的旋律，我们一起演唱体验一下吧。演唱与体验：斗牛士之歌 T:一起来总结一下，我们可不要小看这些个音乐要素，原来速度快、力度强、情绪热情，往往会让我们联想到斗牛场外狂热的观众形象；而速度快、力度弱、情绪跳跃欢快，

8、会让我们联想到小朋友观看比赛时雀跃的形象；而速度慢、力度渐强、情绪雄壮威武，又会让我们联想到斗牛士那英姿勃勃的形象。可见，不同的音乐要素对于塑造不同的音乐形象具有重要的作用。总结：音乐要素 主题 速度 力度 音乐 情绪 表现 场景 A 快 强 热情 奔放 狂热的观众与沸腾的斗牛场 B 快 弱 跳跃 欢快 妇女儿童的欢呼雀跃 C 中/慢 渐强 威武 雄壮 英姿勃勃的斗牛士 音乐要素的作用：不同的音乐要素对于塑造不同的音乐形象具有重要的作用 三、拓展 音乐活动接龙 T:接下来，我们做一个小活动，活动的名字叫做音乐接龙，我们分为三组，三组同学分别代表 ABC 三个主题，当你听到代表自己组的主题出现时

9、，快速的做出相应的声势律动。（完整聆听卡门序曲）S:A-B-A-C-A T:A 出现的次数最多，我们叫它主部，对它相对比的段落叫做插部，这样交替出现的结构叫做：回旋曲式。就像是建一座房子要有地基和房梁一样，回旋曲式就是卡门序曲的一个框架结构。回旋曲式：一个多次重复的段落（主部）与若干穿插对比的段落(插部)所形成的（交替）结构叫回旋曲式。四、小结 今天的音乐课，你收获了什么？总结：两知识一作用：序曲、回旋曲式和音乐要素的作用。T:今天，我们欣赏了歌剧音乐卡门序曲，希望通过今天的学习，同学们能够感受到歌剧音乐的艺术魅力，能够喜爱歌剧音乐。同时，老师也希望同学们在今后欣赏音乐的过程中多思考，做到卓有成效的欣赏。整理小组分数：评价（作业减半）或者送个“赞赞歌”预习作业：查找中国著名歌剧白毛女 洪湖赤卫队的背景资料，下节课分享。下课！