2022语文新课标解读与思考三上文学阅读与创意表达对应内容参考.pdf

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1、2022 语文新课标解读与思考：三上“文学阅读与创意表达”对应内容参考 语文课程标准指出：“文学阅读与创意表达”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。一、课标第二学段(34 年级)学习内容（1）阅读并讲述革命故事、爱国故事、历史人物故事，感受幸福生活来之不易，表达自己对美好生活的向往，以及对革命英雄、仁人志士的崇敬之情。（2）阅读描绘大自然、表现人类美好情感的诗歌、散文等文学作品，结合自已的

2、生活体验，尝试用文学语言表达自己热爱自然、珍爱生命的情感。（3）阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力。二、三年级上册单元人文主题与语文要素 第一单元：人文主题校园时光。语文要素：1、关注有新鲜感的词语和向子；2、体会习作的乐趣。第二单元：人文主题秋景秋声触秋情。语文要素：1、运用多种方法理解难懂的词语；2、学习写日记。第三单元：人文主题走进童话王国。语文要素：1、感受童话丰富的想象；2、试着自己编童话,写童话。第四单元：人文主题 猜测与推想（阅读策略单元）。语文要素：1、一边读一边预测

3、，顺着故事情节去猜想；2、学习预测的一些基本方法；3、尝试续编故事。第五单元：人文主题观察与发现(习作单元)。语文要素：1、体会作者是怎样留心观察周围事物的；2、仔细观察,把观察所得写下来。第六单元：人文主题祖国山水。语文要素：1、借助关键语句理解一段话的意思；2、习作的时候，试着围绕一个 意思写。第七单元：人文主题人与自然。语文要素：1、感受课文生动的语言，积累喜欢的语句；2、留心生活,把自己的想法录下来。第八单元：人文主题美好品质。语文要素：1、学习带着问题默读,理解课文的意思；2、学写一件简单的事。三、单元要素对应“文学阅读与创意表达”学习内容 单元要素。第一单元：人文主题校园时光。语文

4、要素：1、关注有新鲜感的词语和向子；2、体会习作的乐趣。学习内容。（1）阅读并讲述革命故事、爱国故事、历史人物故事，感受幸福生活来之不易，表达自己对美好生活的向往，以及对革命英雄、仁人志士的崇敬之情。单元要素。第二单元：人文主题 秋景秋声触秋情。语文要素：1、运用多种方法理解难懂的词语；2、学习写日记。学习内容。（2）阅读描绘大自然、表现人类美好情感的诗歌、散文等文学作品，结合自已的生活体验，尝试用文学语言表达自己热爱自然、珍爱生命的情感。（3）阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力。单

5、元要素。第三单元：人文主题 走进童话王国。语文要素：1、感受童话丰富的想象；2、试着自己编童话，写童话。学习内容。（2）阅读描绘大自然、表现人类美好情感的诗歌、散文等文学作品，结合自已的生活体验，尝试用文学语言表达自己热爱自然、珍爱生命的情感。（3）阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力。单元要素。第四单元：人文主题 猜测与推想（阅读策略单元）。语文要素：1、一边读一边预测，顺着故事情节去猜想；2、学习预测的一些基本方法；3、尝试续编故事。学习内容。（2）阅读描绘大自然、表现人类美好情感

6、的诗歌、散文等文学作品，结合自已的生活体验，尝试用文学语言表达自己热爱自然、珍爱生命的情感。（3）阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力。单元要素。第五单元：人文主题观察与发现(习作单元)。语文要素：1、体会作者是怎样留心观察周围事物的；2、仔细观察,把观察所得写下来。学习内容。（2）阅读描绘大自然、表现人类美好情感的诗歌、散文等文学作品，结合自已的生活体验，尝试用文学语言表达自己热爱自然、珍爱生命的情感。（3）阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好

7、的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力。单元要素。第六单元：人文主题祖国山水。语文要素：1、借助关键语句理解一段话的意思；2、习作的时候，试着围绕一个意思写。学习内容。（2）阅读描绘大自然、表现人类美好情感的诗歌、散文等文学作品，结合自已的生活体验，尝试用文学语言表达自己热爱自然、珍爱生命的情感。（3）阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力。单元要素。第七单元：人文主题人与自然。语文要素：1、感受课文生动的语言，积累喜欢的语句；2、留心生活,把自己的想法录下来。学习内容。（2）阅读描绘大自然、表现人类美好情感的诗歌、散文等文学作品，结合自已的生活体验，尝试用文学语言表达自己热爱自然、珍爱生命的情感。（3）阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力。单元要素。第八单元：人文主题美好品质。语文要素：1、学习带着问题默读，理解课文的意思；2、学写一件简单的事。学习内容。（1）阅读并讲述革命故事、爱国故事、历史人物故事，感受幸福生活来之不易，表达自己对美好生活的向往，以及对革命英雄、仁人志士的崇敬之情。