2012年高考语文湖北卷-答案.docx

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1、 1 / 52012 年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷） 语文答案解析一、语文基础知识1.【答案】C【解析】C.全部读 s。A.“磷”读 ln，其余读 lng。B.“担”读 dn，其余读 dn。D.“芝”读 zh，其余读 z。【考点】识记现代汉语普通话常用字的字音。2.【答案】D【解析】A.缈渺；B.廖寥；C.箫萧。【考点】识记并正确书写现代常用规范汉字。3.【答案】B【解析】趣味：情趣。滋味：味道，也比喻感受。意味：含蓄的意思；情趣。韵味：声韵所体现的意味或情趣风味。痛痛快快：尽情。淋漓精致：比喻尽情，酣畅，一般形容写文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快，也指暴露得很彻底。兴致勃

2、勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。尽情尽兴：尽量抒发情感，不受约束，使兴趣得到充分满足。当是：应该是。便是：就是，正是。自是：自然是，原来是。恰是：恰好是，正好是。遛：慢步走；随便走走。踱：慢步行走。逛：无目的无计划地漫游。晃：形容很快地闪过。【考点】正确使用词语（包括熟语）。4.【答案】B【解析】A 项“自然与人随风生长”主谓搭配不当。C 项第一个分句缺谓语，应该在“会”后加谓语“有”。D 项不合逻辑，“社会制度”比“物质财富”更进一层，两个分句的位置应该调换，为“不仅创造了而且带来了”【考点】辨析病句。5.【答案】A【解析】“因窃书而被赶出鲁镇”错误，孔乙已这篇小说中没有这一情节。【考点】识记

3、中外重要作家、作品的基本常识和文学名著的故事情节、人物形象。二、现代文（论述类文本）阅读6.【答案】A【解析】“在思想上也几乎没有任联系”错误，原文是“上下章几乎没有任何联系”，不仅仅指思想。【考点】筛选并整合文中信息。7.【答案】C2 / 5【解析】“因为其意可由读者读出”错误，原文是“所以聪明的读者能读出诗的言外之意”，因果倒置。【考点】筛选并整合文中信息。8.【答案】D【解析】“因为思想无法靠语言的固定外延和内涵来表达”错误，原文是“言透露道，是靠言的暗示，不是靠言的固定的外延和内涵”，并不是因果关系。【考点】归纳内容要点、概括中心思想。三、古代诗文阅读9.【答案】【解析】就：动词，走上

4、。【考点】理解常见文言实词在文中含义。10.【答案】A【解析】“唯父昶异焉”是说只有他父亲的看法与其他人不同，即他的父亲了解他。“卿家痴叔死未”是晋武帝的看法，并不是王湛的家人的看法。【考点】筛选文中信息。11.【答案】A【解析】“每次去祖父墓地祭祀从不看望叔父”错误，原文是“略不过叔”“济脱时过”，即一般不去看望，但有时还是去看望。【考点】归纳内容要点、概括中心思想。12.【答案】（1）王湛于是和王济一起谈周易，（王湛）分析精微，王济从来没听说过，感叹（叔叔）深不可测。（2）王浑问他这样说的缘故，王济感慨地把这件事如此这般详尽地叙述（一遍）。（3）武帝每次见到王济，总是拿王湛来调侃他。【解析

5、】文言文翻译要做到“信、达、雅”，首先是要正确理解原文的意思，然后确定要翻译的这一句话的内容，翻译时要以直译为主，意译为辅，特别要注意落实句子中的主要实词、虚词和特殊的句式，如本题（1）中的“共”“微”，（2）中的“其”“具”，（3）中的“每”“辄”“之”等。【考点】理解并翻译文中的句子。13.【答案】不修常人近事/少工射/人山泽/每猎大获/为后将军钟毓长史/毓与参佐射戏/舒常为坐画筹。【解析】做这道首先是要读懂整个文段。经提到文段的主人公魏舒，这道题是对上文的补充和印证。魏舒的主要特点是“不修常人近事”，其次是“工射”，还善于“坐画筹”。理解了这段话的这些内容，断句并不难。【考点】文言断句。

6、3 / 514.【答案】（1）诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风？正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。（2）“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便被大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。【解析】鉴赏古代诗歌，首先要读懂诗歌的内容，然后根据题干的要求答题，做到问什么答什么，并进行简要分析。其中“问什么答

7、什么”是观点，简要分析时材料和观点必须统一，即材料要能够证明自己的观点。如（1）中“清正廉洁”的形象特点，就必须用具体的诗句内容来回答。【考点】鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。15.【答案】（1）君子好逑（2）空山凝云颓不流（3）故国不堪回首月明中（4）休说鲈鱼堪脍（5）则其负大翼也无力（6）外无期功强近之亲（7）有良田美池桑竹之属（8）此后汉所以倾颓也【解析】该题为八选五，应该选择自己最有把握的五道题，不要按顺序做下去。要看清这句话的出处和默写的起止点，做到准确无误。【考点】默写常见的名句名篇。四、现代文（文学类、实用类文本）阅读16.【答案】BC【解析】B 项“作者对其事实依据不以为然

8、，对其文化内涵和文学意蕴也并不认同”错误，作者用杜鹃花的美丽衬托杜鹃鸟的美好，文中“啼血化花只是美丽的附会”一句与前边的“传说”照应，增加了作品的文学色彩。C 项错在对文学作品功能的认识上，文学作品的功能在于给人以美的享受和熏陶，不是传授科学知识，即意在于美，而不是真。【考点】欣赏作品的形象、赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力，以及对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。17.【答案】相对诗词、传说的片段引用，“姑嫂鸟”这一民间故事则为完整的叙述，丰富了文章内容，4 / 5增添了杜鹃鸟传说的美好意义。“姑嫂鸟”的故事，为下文的议论作铺垫。【解析】解答本题要从内容和形式两个方面组织答案，前者应

9、该和作品的主题联系起来，后者应该和文章的结构联系起来，这样才是完整的答案。【考点】分析作品结构、概括作品主题，以及赏析作品内涵。18.【答案】文章以“杜鹃啼”为线索，将杜鹃啼叫的时间、杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。文章以“杜鹃啼”统率文章引用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。【解析】解答本题必须明确命题者的命题意图。的内容属于文章结构的范畴，可以先梳理作品写了些什么，然后分析这些与“杜鹃啼”有什么关系，明确“杜鹃啼”是贯穿全文的线索，然后组织答案。【考点】分析作品结构。19.【答案】示例一：杜鹃这种鸟在动物学上，是不值得恭维的凡鸟，但在文学中却发生了变化。文章

10、引用贺铸词忆秦娥句“梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血”和唐人诗句“杜鹃枝上月三更”，烘托了杜鹃鸟啼的凄美。啼血化花的传说，用杜鹃花的美丽衬托了杜鹃鸟的美好。杜宇望帝和“姑嫂鸟”的传说，则赋予杜鹃鸟道德和情感意义。上述诗词和传说，赋予杜鹃鸟美好外形和高尚品格，美化了杜鹃鸟。把不无恶名的凡鸟提升为具有美好色彩的文学形象，显示了文学的力量。示例二：杜鹃鸟已成为中国文学中表达思归之情的符号。杜鹃鸟的文学形象总是或隐或显地与“不如归去”的啼鸣声联系在一起。古往今来，大量的文学作品经常用杜鹃鸟啼来表达思归之情。比如本文引用的唐人诗句“早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼”，就鲜明地表现了这一特点。即使在作者看来，杜鹃

11、鸟的叫声也表达了思归之情。可见，杜鹃鸟作为文学形象，已经成为中国人表达思归之情的文学符号。示例三：契合了中国人独特的民族文化心理。杜鹃鸟这一文学形象内涵丰富：杜宇望帝的传说表达了爱国思想；“姑嫂鸟”故事表现了求真求美的理想；唐人诗句“早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼”表达了思乡之情。这些丰富意蕴，寄托着中国人对高尚的道德情操的追求和对美好情感的向往，契合了中国人独特的民族文化心理。【解析】该题为探究题，没有统一的标准答案。考生应该根据自己对文本的理解，结合自己的阅历和思考组织答案。只要言之有理，持之有故，便可以得分。值得一提的是，组织答案时应该有观点，有材料。先要言不烦地摆出观点，然后展开论述，

12、答案应该是一个完整的语段。【考点】从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，以及对作品进行个性化阅读和有创意的解读。五、语言文学运用20. 【答案】示例一：著离骚屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读楚辞楚人再诵乡音，文化湖北5 / 5续辉煌！示例二：史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。史学经典，请读史记！【解析】这道语言应用题要求写一则阅读宣传标语，这则阅读宣传标语应该对某一本书的阅读有提示的作用，因此必须联系所选书的内容来写，做到简明得体，并符合题中关于字数的要求。【考点】语言表达简明、导体。21.【答案】示例：娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹【解析】该

13、题审题时要注意三点，一是要用描写的表达方式，二是要运用对偶的修辞手法，三是不超过 30字。对偶必须是相关的两个方面，在这道题中，描述的对象应该分别是宝玉和黛玉。明乎此，成功便有了一半的把握。然后分别描述两人相见时的感受，描述的时候，为了生动形象起见，还可以运用比喻、比拟等修辞手法。【考点】正确运用常见的修辞手法。22.【答案】示例一：鱼儿扑扑跳，猫儿哈哈笑。水快没有了，看你哪里跑？莫把假当真，请君仔细瞧！示例二：虽说这鱼儿不在水中，那猫儿也算是饱了眼福，正所谓望梅止渴，“画鱼”充饥。【解析】对于图文转换题，首先要仔细读图。这是一幅漫画，画面的主体是衣服上画着的鱼和地上蹲着的猫，鱼的情状和猫的神

14、态是观察的重点。其次是要思考漫画的寓意，漫画有着强烈的讽刺性和幽默感，猫看到可望而不可即的鱼，陶醉在欣喜之中，这就是漫画的寓意所在。最后是要根据自己的长处选择答题方式，或题诗，或配文。题诗，以打油诗为佳；配文。以语带幽默与讽刺为上。不管是题诗还是配文，都应该表达漫画的寓意。【考点】语言表达鲜明、生动。六、写作23.【解析】这道作文题从杜甫的春望说起，引出学生甲、乙、丙、丁四位同学对书信这种古老交际工具的不同看法，后边的省略号不可小觑，围绕这个话题，还可以有很多的观点。因此，这是一道开放式的作文题，只要扣住科技的利与弊来构思立意，都是切题的。可以从“利”这一方面来谈，也可以从“弊”这一方面来谈。如果是将“利”与“弊”结合起来，谈科技是一把双刃剑。用辩证思维来谈科技与人文、传统与现实的关系，很可能会出彩。在文体方面比较适合写议论文，但如果从人文的角度叙述自己的人生经历，表现自己成长的心路历程，如“一封珍贵的书信”，也会是很优秀的文章。