《教师怎样说话才有效》读书心得.pdf

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1、教师怎样说话才有效读书笔记 都说“说话是一门艺术”，懂得并且善于运用这么艺术的人在人际关系上犹如锦上添花，正确运用说话之道，在工作上也是有很是大的助益的。我作为一名教师，与学生的交往沟通是不可避免的，但有时也会感觉沟通无效，心有余而力不足。教师如何说话才有效记实的是李教员在教育实践中所遇的案例，并总结出一些经验所得，使他的理论更加真实科学，我火烧眉毛地打开这本书，希望能早日学习，有所收成。讲堂管理 每一个行为背后都有一个正面动机。弗洛伊德认为，一个人所做的一些事情，不是为了获得一些乐趣，就是为了逃避一些疾苦。如果老师发现学生错误行为背后的正面动机，那么学生也容易认识到自己的错误并勇于改正，因为

2、当学生行为背后的正面动机被肯定被接受之后，他的潜意识会感到放松，会有一种被理解的感觉。如果老师只是看到学生的错误行为，忽视或否定了背后的正面动机，甚至给错误的行为贴上负面的人格标签，那么就会激发学生的抗拒心理，造成越沟通矛盾越深、越处理问题越多的局面。书中还有良多案例，令我感受到作者的心理学素养比较深，说话中总是能敏锐迅速地找到对方的潜台词、内心需求、正面动机。做教师应该锻炼这方面的能力。常规管理 学生犯错恰好是他成长的契机，学生出现问题不是问题，老师用如何的态度和方式来看待问题才是问题。如果老师动不动就发火、攻讦、责备、奖惩，那么只能换来学生本能的自我防御和辩护。不利于学生真正的改正错误。应

3、该让教育充满精神关怀，关注学生的心理、道德情操、审美情趣等方面的成长和发展。当教师的关注核心是学生成长的时候，就会发现我们的教育充满了无限的挑战和创意。违纪管理 学生违纪只能说明这个行为不对，不要轻易和人的品格相联系，不要轻易给学生贴上懒惰、自私等人格的标签。士别三日当另眼相看，尤其对于成长中的学生，更适合采取动态的评价，不能一锤定音。作者关于学生违纪的认识，十分科学。采用这种认识体例，就包含了无限的可能。批评要做好善后工作，批评惩罚完学生之后，老师一定要补做善后工作，给被惩罚的学生安慰，无论何等正确的惩罚都会带来不良的情感反应，善后工作就是要消弭学生的这种不良情感，老师不能因为批评是为学生好

4、的理性认识而看淡了批评带来的不良情绪，成长中的学生还没有那么多的理性，所以过后教老师要主动找学生交心，接纳学生的部分情感，认可他行为的合理之处，找出他的正面动机，表扬他勇于认错的立场，顺便多肯定一下他的优点，经过这种善后处理之后，学生心里的不愉快才会消除，才会更亲近老师，配合老师的教育，理性从来不能取代感性，善后工作必须做好。人性就是人的本性。解决人的问题就要顺着人的本性。江山易改，本性难移。“批评要做好善后工作”这个事理，放到任何上级对下级的地方都成立。历史上不按这个道理办事，而亡国丧身的例子不少。化解矛盾 每个人都有自己独立的空间和界限，我们需要做的就是领会和尊重对方的界限而不能随意加侵犯

5、，就像我们不愿意他人加害到自己的界限一样。没有谁比谁的信念系统更正确，我们需要尊重和理解对方的信念系统，即便是对一些不能接受的行为，我们也应给予关注和理解，因为他们这些行为的背后存在着可以被接受的正面动机。当我们尊重了对方的信念系统，便等于尊重了对方的人格，于是沟通可以更顺利的进行，当然学生的信念系统还处于未成熟期，这就需要老师进行引导，而不是简单的否定和说教。距离产生美，只要距离足够小，矛盾是普遍存在的。所以清官难断家务事。界限的问题大概是婆媳关系中最常见的问题了。很多婆媳之间并没有真正的矛盾，包括夫妻关系、亲子关系等等，往往只是一方不被重视，不被关注，得不到呼应等造成的小情感，而并没有真正

6、的矛盾。同样的，很多同学之间的矛盾，也并不是什么矛盾，而是一些鸡毛蒜皮的小情感。互相理解、互相尊重、互相接纳才是正解。与家长沟通 一般家长责难老师往往是因为某些工作让家长感觉不愉快，甚至认为他们的孩子在学校受到老师不公道正的待遇，老师对他们的孩子有偏见。当然这份感受往往是因为误解而产生的。因此有效处理家长责难，就要先处理家长这种不愉快的感觉。方法就是理解和接纳，让对方的情感有倾诉的机会，获得认同。这样家长的情感会慢慢稳定下来，可以或许理智地和老师交流。引导家长比较分析，让家长决定该如何做。当两边达成共识的时候，老师要通过问话引导家长分析不同业为可能产生的后果，这个时候家长往往会变得更理性，当他们推论出自己的行为方式可能会造成严重的后果时，自然不会再坚持自己的行为，对于这个时候切忌得理不饶人，更不能对家长板起面孔说教，否则会伤害家长的自尊心。老师通过问话引导，把决定权留给家长，聪明的家长肯定知道该如何做。家校关系是脆弱的，具体的事情自然有具体的原因，我们先不论这些。从总体上看，社会前进，信息发达，各种应激迅猛增多，人们疲于应付，很容易急躁和焦虑。不冷静，就没有办法“发现问题、预防问题”，也没有办法“思考问题、解决问题”。烦恼即菩提，辩证的看待问题，让智慧压过烦恼，不要让烦恼压过智慧。总之，这是一本不错的书。