《平面设计创意与制作》课程标准.pdf

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1、 平面设计创意与制作课程标准 一、课程信息 课程名称：平面设计创意与制作 课程编码：09030005 适用专业：计算机平面设计专业 授课对象：三年制中职学生 课程性质：必修课 课程类型：B（理论+实践）课 开发方式：自选教材 学时学分：144 学时（36 学时理论，108 学时实践）,8 学分 并行课程：VI 设计、计算机辅助设计 二、课程目标定位 （一）课程性质 平面设计创意与制作是计算机平面设计专业的专业核心课。该课程与已开设的其他专业课程有着紧密联系，有着承上启下的重要作用。通过对 Photoshop 软件、AI 软件以及计算机基础、设计基础的系统学习，能够加强学生专业基础知识，让学生熟

2、练掌握图像处理与制作的基本技巧，同时能让学生通过运用其所学知识与制作技巧完成专业课程的后期创意制作任务，为从事平面广告设计、包装设计、产品造型设计、装潢设计、网页设计、印刷制版等行业打下坚实的基础。平面设计创意与制作课程是计算机平面设计专业一门综合技术必修课程，是培养学生专业能力的核心课程之一。是对其他课程的综合梳理与运用，本课程采用理实一体化教学，以实践为主，理论为辅，具有很强的实践性和应用性，是从事平面广告设计、包装设计、装饰设计、排版编辑、网页制作、图文印刷、动漫、游戏制作等工作的前导运用课程，也是提高学生审美能力、创新能力、设计能力的计算机应用软件的课程。（二）课程设计思路 1.培养模

3、式校企合作 按照“借助社会力量办学，按照企业要求育人”的要求，2016 年，铜仁市碧江区中等职业学校与碧江区经开区达成产学研合作协议、与贵州山久长青智慧云科技有限公司和天德科技有限公司签订校企合作协议，2018 年与鲲鹏通讯有限公司签订校企合作协议，并在 2019 年通过调研向川大广告传媒公司、铜仁博宇传媒公司、铜仁大自然文化传播公司、铜仁维纳斯婚纱摄影公司输送大批实习生，在实训室建设规划、课程设置、学历教育、行业培训、物联网技术应用和科研平台等方面展开深度合作，为本课程提供完全模拟一线岗位环境，可充分满足学生在本门课程的实践教学需要。根据计算机平面设计专业“校企合作、产学一体、工学结合、订单

4、培养”人才培养模式，图形图像处理课程积极探索以企业人才标准作为课程培养目标、以真实项目作为教学内容载体、以企业任务划分教学模块、以企业真实环境构建学习环境、将企业文化引入教学管理机制、将行业标准引入课程评价体系进而实现课程全程的校企共建。课程设计理念：通过理论讲述使学生掌握平面创意设计与制作的基本原理和基本方法；通过项目学习与训练使学生进一步理解掌握平面制作的基本职能预测与决策、计划与组织、领导与激励、沟通与控制等的理解。课程设计思路：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以情境+单元课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成基于职业岗位、工作过程的课程体系。本课程是一门实践性

5、很强的课程，所以要运用多媒体教学手段在多媒体教室进行教学，对软件的使用进行现场操作讲解，以便使学生及时掌握所学的内容。本课程的突出特征是理论教学与实践都有，要理论与实践必须结合。应认真组织学生上机练习，并将本节课的项目教学列出来。让学生从项目练习中明确学习目的，从而掌握实操技能。由于本课程具有理论与实践机密结合的特点，因此要将学生作业与课内实践结合起来，通常理论课指导在先，结合项目作业操作完之后，进行专业评价。又由于本课程操作性较强，要求学生在充分利用课内时间的同时，通过大量的作业练习熟练、出色的掌握这门课程。本课程作为实习前的重要课程，目的是让学生在实习前进行项目的不断强化训练，让学生提前具

6、备企业工作的认知和基础操作能力，能够很好的与学生的实习进行深度连接。让学生在企业能有企业文化、项目策略的沟通、团队协作精神。2.课程目标针对职业能力 通过对铜仁周边广告传媒类、婚纱摄影类、设计类公司进行广泛的市场调研,并与企业一线多名企业实践专家进行座谈,确定了与平面设计专业相关的职业岗位群有：广告设计师、插画师、办公室文秘、室内设计师、数字影音后期处理员、广告传媒公司的信息处理人员。岗位职业能力包括：桌面排版技术应用、广告创意与制作能力、网页背景设计能力、logo 标志设计能力、插画设计能力、数码照片艺术处理能力。通过将平面设计创意与制作方面岗位群的工作过程、工作内容转化成相对独立的工作项目

7、（一组具有相关性的工作任务组成的工作领域）的分析和基于本专业的思考,该专业需要对工作项目进行分解和细化,获得每个工作项目的具体工作任务（工作过程中需要完成的具有相对独立性的任务）,并对完成工作任务应掌握的职业能力做出较为详细的描述，形成了工作任务分析表。如下表 工作领域 工作任务 工作能力 广告设计师 桌面排版技术 能与客户进行有效沟通 广告设计与制作 能进行广告需求分析 书籍装帧设计 能进行书籍装帧设计与制作 室内设计师 室内整体风格设计 能与客户进行有效沟通 软装布局设计 能规范的绘制室内设计图 室内装潢 能根据装潢材料布局设计 数字影音后期处理员 数码照片艺术处理 能精修人像 数字影音编

8、辑与合成 能处理缺陷照片 能合成封面、海报、制作特效字幕 三、课程目标 通过对平面设计创意与制作课程学习，使学生学会平面制作的基本概念理论、基本方法和实践，项目实战经验、创新设计能力。树立良好的职业理念、意识和团队协作精神，培养良好的职业道德和职业思想。课程教学目标主要包括专业能力、社会能力和方法能力。（1）专业知识目标 1.掌握平面素材的收集方法；2.掌握平面素材的编辑与美化方法；3.掌握平面设计的三大构成并能在作品中熟练运用；4 掌握字体设计的基本方法；5.掌握海报设计制作方法；6.掌握标志设计制作方法；7.掌握宣传册设计制作方法；8.掌握包装设计制作方法；9.掌握书籍装帧设计方法；10.

9、插画的设计方法 11.平面项目的流程创作（2）能力目标 1.具有良好的职业道德和敬业精神。2.具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。3.具有沟通与交流能力。4.具有计划组织能力和团队协作能力。5.平面产品的设计与制作能力 6.平面项目的整合与制作能力 7.平面产品的评价与验收能力（3）素质目标 1.具有制定平面项目方案和独立收集和整理资料的能力。2.具有获取、分析、归纳、交流和使用信息和新技术的能力。3.具有相关知识的自学、理解和表达能力。4.具有将综合知识运用和转化的能力。5.具有在复杂环境下灵活解决工作问题的能力。6.具有合理利用和支配资源的能力。参照行业企业、职业岗位标准和技术要求确定本

10、课程的职业能力目标，用具体、可校验的语言，准确描述课程实际能够达到的教学目标，以工作任务为载体进行课程的整体设计，对学生在整个过程中要达到的职业能力培养提出明确的要求。四、课程内容与要求 序号 项目名称 工作任务 知识要求 技能要求 教学情境 建议学时 1 平面设计概述 1.什么是平面设计 2.平面设计的构成要素 3.学习平面设计的方法 4.什么是创意 对平面设计的基本构成以及学习原理 对文字和创意有一定的理解 理论教学 8 1.了解宋体字、黑体字 2.宋体字 3.黑体字 4.了解拉丁字母 1.掌握矢量图的概念；2.掌握文字工具的基本使用；3.掌握路径工 理实 2 艺术字设计制作 1字体设计

11、2海报字设计 5.字体设计与应用 6.创意字体的构思 7.设计的原则 8.设计的要求 具的使用；4.初步具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的力。一体化机房 12 3 海报设计 1海报分类 2海报设计 1.海报的分类 2.什么是海报 3.分类 4.海报的构成要素 5.海报的插图 6.海报中的标志设计 7.海报的边框 8.海报的标题 9.标语与标题的区别 10.文案 11.海报的构思 12.构思的基本程度 13.如何去构思 能够达到海报的制备水平和海报的欣赏能力 理实一体化机房 12 4 网页背景的设计与制作 1网页背景制作 2动画制作 3网站效果图设计 1.网页背景的制作方法；2.掌握

12、 GIF 动画的制作方法；3.掌握网页标题制作；4.掌握图层样式的设置；5.掌握网页图形的制作 6.掌握切片工具的使用。1.学会网页背景和动画的制作 2.掌握网页设计的相关知识 理实一体化机房 12 5 标志设计 1.标志的相关概念 2.标志设计 1.标志的概念 2.标志的作用 3.标志的特点 4.标志的设计原则 5.标志的历史与发展 6.知名标志的来历 7.标志设计练习 8.标志设计的基本要 学会标志的技巧和相关注意事项 理实一体化机房 12 求 9.标志的题材和表现形式 10 标志设计的造型要素 6 图像的修饰、调整与合成 1照片修复 2数码照片合成 3.企业形象宣传画册的制作 1.掌握图

13、章与修复等工具修复、修 饰 图像 的方法；2.掌握蒙版的使用方法；3.掌握通道的使用；4.掌握图片合成的常用方法 运用学习过的软件对图片进行综合处理 理实一体化机房 24 7 包装、插画、书籍类设计 1.包装设计 2.插画设计 3.书籍装帧类设计 1.包装的造型设计与构思技巧 2.插画设计的应用范畴和表现形式 3.书籍封面和内文设计的技巧 运用学习过的软件对图片进行综合处理，完成项目作品的创作 理实一体化机房 24 8 综合项目创作 1对所学知识进行综合运用；2对项目流程和技巧进行总结；3-5 项目进行深度训练 1.案例教学法 2.任务驱动法 理实一体化机房 24 学时 五、实施建议（一）教材

14、的编写及选用 主要参考书目 序号 书目名称 主编 出版社 出版时间 1 平面设计创意与制作 杜宏志 电子工业出版社 2019 年 2 平面设计创意与制作 梁梁，王宏春，葛长利 编 北京理工出版社 2017 年 3 平面设计创意与制作 张侨 电子工业出版社 2019 年（二）教学建议 1面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础 教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。在教学中教师应该注意：（1）鼓励学生大胆地使用学习过的软件进行图形设计，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；（2）要为学生提供自主学习

15、的机会以及充分表现和自我发展的空间；（3）鼓励学生通过实践、讨论、合作、探究等方式，掌握平面设计项目的能力（4）创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。2关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围 学生只有对自己、对平面设计及其文化学习有积极的情感，才能保持设计创意学习的动力并取得好的成绩。消极的情感会影响学生的长远发展。因此，在平面设计创意与制作教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教师要做到:（1）尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；（2）把平面设计教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动

16、，促使学生互相学习、互相帮助，发展合作精神；（3）特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创应用与实践的机会；（4）建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。3倡导“目标驱动型”的教学途径，培养学生矢量图形设计 AI 综合应用能力 本标准以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。采用“目标驱动型”的教学途径。教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，完成学习任务。在设计“目标驱动型”教学活动时，教师应注意以下几点:（1）活

17、动要有明确的目的并具有可操作性；（2）活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；（3）活动要有利于学生学习平面设计知识、提高创新创意能力；（4）活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。4加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础 使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略本课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用学习过程中逐步学会如何学习。教师应做到：（1）积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；（2）引导学生结合 生活体验，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；（3）设计探究式的学习活动

18、，促进学生实践能力和创新思维的发展；（4）引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习矢量图形设计 AI 知识；(5)引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。5拓展学生的艺术设计视野，促进学生的创意高效学习思维 本课程技术与艺术设计有密切的联系，平面设计应用是艺术设计的现实体现。教师应处理好二者的关系，努力使学生在学习平面设计过程中艺术设计的使用。教师要善于通过活动来开阔学生的文化视野，并诱导、保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。6利用现代教育技术，拓宽学生学习的渠道 教师要充分利用现代教育技术，利用网络教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，

19、提高教学效果。在条件允许的情况下教师应做到：（1）利用视听媒体和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；（2）利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习；（3）合理地开发和利用计算机技术报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。（三）教学基本条件 1.教师团队 平面设计创意与制作课程组成立于 2015 年，通过从企业和高校引进、教师培训、企业锻炼、自身提高等途径，形成了一支执教水平高、团结协作精神好、社会责任感强、服务意识鲜明、应用先进技术的“双师型”结构教学团队。专业团队共有 19 名教师，中级教师 11 人，高级教师 1 人，2 名骨干教师，双师型

20、教师 13 人，占专业总教师人数 68%。全部本科以上学历，部分教师具备一些企业实践经验，对企业经营管理及运作比较熟悉。2校内实训 学校为专业发展投入 400 多万元，打造多工位、高标准、规范化实训机房 8 间，美术造型实训室 2 间，功能齐全，设备先进，能满足专业教育教学要求。3校外实训 计算机平面设计专业与铜仁传媒有限公司、铜仁博视传媒有限公司、铜仁大自然文化传媒有限公司、维纳斯婚纱摄影等十多家企业建立深度校企合作，实现了“互利双赢、资源共享”的良好合作氛围。（四）课程资源的开发与利用 积极开发和合理利用课程资源是平面设计创意与制作课程实施的重要组成部分。平面设计创意与制作课程资源包括矢量

21、图形设计教材以及ps 教材。本教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习平面设计相关知识，力争做到学为所用。因此，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等。为了提供丰富的课程资源，开拓教和学的渠道，更新教和学的方式，增强矢量图形设计教学的开放性和灵活性，平面设计创意与制作课程要充分利用图书馆、电子阅览室、音像设备等基本的和常规的教学设施。应尽可能为学生的自主学习创造条件。在开发平面设计创意与制作课程资源时，要充分利用信息技术和互联网络。利用网络上的各种媒体资源学习。另外，计算机和网络技术又为个性化学

22、习和自主学习创造了条件。通过计算机和互联网络，学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式。具有交互功能的计算机和网络学习资源还能及时为学生提供反馈信息。再有，计算机和网络技术使学生之间相互帮助、分享学习资源成为可能。因此，学校和教师要积极创造条件，使学生能够充分利用计算机和网络资源，根据自己的需要进行学习。学校应该鼓励和支持学生参与课程资源的开发。鼓励学生制作个人主页、班级网站、协会网站进行交流学习和资源共享。要注意开发和利用多层次、多类型的平面设计创意与制作课程资源，满足不同层次的需求。不能一味追求课程资源的多样性而增加学生的经济负担，更不能造成课程资源的浪费。学校要建立有效的课程资源管理

23、体系。已经具备的课程资源要充分利用，要杜绝课程资源闲置的现象。要不断地对课程资源进行更新和补充。六、考核要求 本课程对学生的评价与考核分三个部分：平时成绩、期末成绩：平时成绩考核，包括平时的出勤率、听课态度，完成书面作业任务的情况等，占总评价成绩的 40%左右。部分内容重点考核学生的学习过程，包括其学习态度、努力的程度以及表现出来的效果。期末综合实训，根据学习过的知识，进行综合问题的处理，考核学生的实际动手能力和对知识的综合掌握情况，由每个学生独立完成，考核成绩占总成绩的 60%，鼓励学生参加其他类别职业资格考试。七、教学项目设计(一)期末作品展(二)中小型企业项目交流(三)专业文化墙建设 八、课程资源(一)教材配套资源(二)相关网站 腾讯课堂、网易云课堂、万门大学、淘宝课堂 我要自学网 https:/ https:/ https:/ https:/ 平面设计创意与制作课程标准基本框架设计合理，课程目标定位准确，设计思路清晰，教学内容标准，典型工作任务、学习项目具体，教学内容组织安排合理，教学要求详细，教学条件能满足课程教学需要，教学方法与考核评价合理，课程资源丰富。经计算机平面设计专业委员会审定，同意实施。专业指导委员会主任签字：审定时间：年 月