《青春舞曲》教学设计.pdf

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1、青春舞曲教学设计 青春舞曲教学设计 作为一名教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是店铺整理的青春舞曲教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。青春舞曲教学设计 1 课题：青春舞曲 年级：七年级下册 教材：人音版 教学准备：多媒体课件、教学目标：知识与技能：1、学会歌曲青春舞曲。2、了解维吾尔族音乐特点。情感态度价值观：学习歌曲感知音乐并结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。提高自己的音乐表现能力。2、通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。过程与方法：1、正确把握歌曲的情绪，体会

2、歌曲的旋律特点。2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。教学重点：体会新疆民歌的风格特点。教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对节奏及新疆民族舞蹈动作的创编能力。教学过程：一、导入新课 教师播放欢快的音乐提起学生的学习兴趣，并让学生运用拍手的方式，活跃学习气氛。导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。谁能听出来我刚才播放的是哪个名族的音乐吗？（生：新疆）很好！新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。今天我们就一起走进新疆去听一听，看一看。（播放新疆图片，配青春舞曲

3、为背景音乐）二、学习与感受 1、随乐学唱（1）聆听歌曲，感受歌曲的情绪 师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？（播放青春舞曲，学生听完后讨论、回答）（大屏幕出示：旋律优美 节奏明快 情绪欢快、活泼、充满青春活力）（2）再次播放音乐学生加深认识。（3）学生跟多媒体用“da”音模唱。（4）学生用正确的演唱情绪完整连唱，教师纠错。师：请同学们运用正确的呼吸，用自然圆润的声音，把这首歌完整唱一遍好吗？能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗？2、节奏练习及创编（1）教师出示歌曲的节奏型。学生依据教师的提示分别拍击节奏并且边唱边伴奏。（2）打击乐伴

4、奏（学生分组自编节奏，用自制打击乐器为歌曲伴奏。）3、随乐舞蹈 师：新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地，就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗？想跟老师一起学学吗？（播放青春舞曲伴奏，教师示范动作）师：请几位同学跟老师一起做好吗？（带动学生，活跃课堂气氛）师：同学们跳得棒极了，你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗？4、完整展示 将学生分成三个组，演唱组、打击乐组、舞蹈组同时完成青春舞曲的表演。三、小结 师：美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们感悟到：花无再开日，人无再少年。青春的脚步如行

5、云流水，青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取吧！（再次播放青春舞曲）青春舞曲教学设计 2 教学课题：青春舞曲 课时：第一课时 教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器（若干）教学目标：1、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。2、通过表现歌曲的创作练习，培养学生的创新精神和小组协作能力。3、通过欣赏，使学生了解新疆或西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。4、通过学唱歌曲，使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理，启发学生自觉珍惜时间。教学重点：学唱歌曲青春舞曲，体验作品中的情绪。教学难点：在教师的点拨下学生自行创作出表现歌曲的方法。教学过程：一、课前音乐青春舞

6、曲音乐风光欣赏 二、导入新课刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢？（新疆）那么今天我们就来欣赏一首新疆的民歌青春舞曲（多媒体课件揭示课题：青春舞曲）三、学唱歌曲 1、教师范唱青春舞曲教师用卡拉 OK 形式范唱歌曲，学生跟随音乐轻轻击拍。2、学生试填歌词 3、练唱美丽小鸟处；我的青春小鸟一样处（放慢速度唱准）练唱别的那呀哟别的那呀哟处（“别”字语气要加重）4、完整连唱歌曲（可唱两遍歌词）要求用一半音量，吐字清晰有弹性 5、再次完整连唱歌曲（加适当律动）要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感 四、表现与创造 1、讨论和练习节奏组：运用不同的伴奏音型，节奏乐器的组合等来表现歌曲演唱组：运用改变速度、力度、演

7、唱形式等来表现歌曲 2、各组汇报设计思路并展示 五、拓展阶段 1、听一听金梭和银梭思考：与青春舞曲相比，有何相同之处？（告诫人们要珍惜宝贵的青春）2、布置课后作业：为青春舞曲创编一段歌词。3、介绍王洛宾及其作品：他一生经历坎坷，但执着地热爱音乐，搜集、整理和改编了大量的西部民歌，被誉为西部歌王。他的音乐作品大多浪漫热情，不仅是我国民族音乐中的瑰宝，也在世界舞台上大放异彩。我们大家熟悉的有：在那遥远的地方、半个月亮爬上来大板城的姑娘、掀起你的盖头来（用多媒体课件播放这些歌曲）六、结束部分（背景音乐青春舞曲演奏版）1、小结本课今天，我们学习了青春舞曲这首歌曲，也欣赏了几首优美动听的西部民歌，实际上

8、，我国的西部地区是一片亟待开发的热土，多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪流中，西部今天也正在日新月异。我衷心祝愿我们的同学，能立足现在，珍惜时间，努力学习，在不久的将来，也能成为开发西部的生力军，成为建设祖国的栋梁之材。2、下课礼仪 七、学生在青春舞曲的音乐中走出教室。青春舞曲教学设计 3 一、教学目标【情感态度与价值观】通过本节课的学习，学生们可以感受到时间的珍贵，从而逐步养成珍惜时间的好习惯。【过程与方法】完整而充分聆听音乐，以小组探究、合作的方式，探究音乐的音乐风格，提升演唱的能力。【知识与能力】通过本节课的学习，学生能够掌握鱼咬尾、重复的创作手法，并能够完整的演唱歌曲。二、教学

9、重难点【重点】完整有感情的演唱歌曲。【难点】鱼咬尾、重复创作手法的掌握。三、教学用具 多媒体，钢琴。四、教学过程（一）创设情境，导入新课 1、老师播放具有浓郁的新疆民族特色的图片和视频片段，来进行导入。老师设置问题：同学们猜一猜这些内容都是表现我国哪个少数民族的特色的？学生自由回答。2、老师归纳总结：新疆维吾尔族是我国的少数民族之一，位于我国新疆地区，这个民族的人民能歌善舞，有自己独特的民族服饰和舞蹈特色，今天我们就来学习一首和这个少数民族有关的歌曲，它是用来告诉大家要珍惜时间、珍惜生活的，这首的名字叫做青春舞曲。（二）学唱歌曲、感受体验 1、欣赏歌曲（1）老师设置问题：歌曲分几个部分？分别是

10、什么内容？学生讨论回答。（2）以小组的形式回答刚才老师提出的问题，并说明划分的理由。2、介绍歌曲相关知识（1）介绍“鱼咬尾”的创作手法，并展示相关的谱例。引导学生先根据字面意思，理解创作手法的特征；再根据相关谱例，找出乐谱的写作特点，并尝试自由根据“鱼咬尾”的创作手法进行旋律编创。（2）了解重复的写作手法。并以小组的形式讨论和思考，还有哪些大家熟悉的乐曲是采用了重复和“鱼咬尾”的旋律发展手法进行创作的。3、学唱歌曲（1）学生先在教师的电子琴伴奏中视唱旋律。（2）学生跟随视频音乐哼唱旋律（老师引导学生一边哼唱，一边用手拍击节奏）。（3）难点突破，注意情绪和节拍的准确掌握，要演唱出活泼、欢快的乐曲

11、风格。老师设置问题：你们认为哪个地方不太好唱？学生讨论回答（4）播放音乐视频，学生体会旋律的旋律特点，采用通俗音乐的创作手法。（5）老师将难点范唱，学生模唱。（6）学生随视频齐唱歌曲（加深情感体验）（三）拓展延伸，角色扮演 1、观看相关的舞蹈视频，学习具有浓郁特色的维吾尔族舞蹈动作。2、以小组的形式进行舞蹈创编，并能够为歌曲进行伴舞。3、小组分别进行舞蹈展示，其他同学进行歌曲演唱，教师并对各个小组的表演做出评价。（四）课堂小结，点题升华 通过本节课的学习，同学们已经初步了解了旋律的创作手法鱼咬尾、重复，并且能完整的有感情的演唱歌曲。课下请同学们搜集其他劝勉人们珍惜时间的歌曲，下节课可以与其他同学进行分享。五、板书设计