《我喜欢的汽车》教案.pdf

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1、我喜欢的汽车教案 我喜欢的汽车教案 1 活动目标：一、引导幼儿观察图片和动画片，认识各种汽车的特征，并想像设计自已喜欢的汽车。二、培养幼儿的观察力、想像力。加强幼儿语言表达能力。活动淮备：一、设计系列动画教学软件。二、下载各种汽车的图处片。三、录音机、磁带。活动过程：一导入活动、引起兴趣。1、律动：“我是汽车小司机”入场。三、幼儿欣赏各种汽车和动画片。1、幼儿开机。2、师联机展示各种汽车的图片。3、幼儿欣赏动画片马路上的汽车。4、师生共同评论，了解各式各样的汽车。四、交代要求，幼儿作画。1、师引导幼儿说说自己喜欢什么样的汽车。2、师讲述绘画的要求：a、设计一幅完善的交通工具。b、注意画面的构图

2、色彩搭配。3、师巡视并指导幼儿作画。五、评价作品。1、幼儿相互讨论，交流作品 2、电脑定点监看作品让幼儿介绍自己的作品，讲述自己的构思。3、师小结活动 4、正确关机 六、律动我是汽车小司机退场 我喜欢的汽车教案 2 活动目标 1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的快乐。2、培养幼儿的均匀涂色和大胆创造的能力。3、通过活动让幼儿简单知道汽车的种类。活动准备 1、涂色：汽车 2、范画：汽车 3、蜡笔，画纸。活动过程 一、导入 1.出示不同类型的涂色汽车。教师：小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗？帮助幼儿一一识别。2.观察：这些小汽车漂亮吗？引导幼儿发现小汽车没有漂亮的颜色。二、展

3、开 1、这些汽车都有什么用途？2、欣赏范画 3、你最喜欢哪种颜色？请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。4、幼儿作画，教师进行个别指导。要求：先仔细的观察老师的范画，在动手画出自己喜欢的颜色，注意涂色均匀，保持画面的清洁。（1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。（2）鼓励画得快的小朋友要用色均匀。（3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。5、教师讲评请小朋友一起来看一看：谁的小汽车最漂亮？为什么？小结：颜色涂的均匀，画面非常的干净。三、结束请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。活动反思：本次活动设计体现了小班幼儿的学习特点。首先教师教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是给予指导和鼓励，打破了以往教

4、师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，达到了预期的教学目标。我喜欢的汽车教案 3 活动目标：1、通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，提高幼儿绘画的表现力。2、选择多种色彩表现汽车的美，注意涂色方法。如均匀、不涂到轮廓之外。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。教学重点难点：教学重点：画出汽车的外部特征，用多种色彩表现汽车的美。教学难点：画出汽车的外部特征。活动准备：收集小汽车的图片，画纸每人一张、水彩笔、蜡笔等。

5、活动过程：一、谈话：我见到的车 播放录音磁带，引起幼儿的注意。“小朋友，你们听到什么？”小朋友谁能说说早晨来幼儿园的路上，在大街上看到了什么车啊？在电视上、书刊上，或者和爸爸、妈妈出门时，你们还见过什么样子的车？知道车的名字吗？二、引导幼儿观察图片汽车的外部结构，让幼儿大胆讲述表达自己的想法和意愿。老师归纳。三、画小汽车（1）老师边念儿歌，边画出小汽车。一个圆圈圆又圆，二个圆圈做伙伴，圆圈肚里长小圆，变成车轮转转转。一条直线连圆圈，顶着一顶帽子。一条横线变成两扇窗。（2）涂色示范：按同一方向来回涂色。四、幼儿作画，老师巡回指导。（1）老师帮助能力差的幼儿，并鼓励幼儿根据自己的观察添画各个细节。

6、（2）鼓励幼儿画出自己喜欢的小汽车。（3）作品展示 将幼儿作品张贴在黑板上。活动建议：在美工区投放图片、材料供幼儿绘画和制作各种小汽车。我喜欢的汽车教案 4 活动目标：1.了解与人们生活有密切关系的汽车，知道它们的名称、用途和主要特征。2.发展家长与孩子们的创造性及合作意识，增进孩子与父母之间的情感。活动准备：1.带领幼儿观察马路上的各种汽车。2.师生共同收集各种汽车玩具和图片资料。3.各种废旧纸盒、彩纸、胶水、剪刀、瓶盖、透明胶带纸。活动过程：1.欣赏各种汽车。（1）幼儿自由结伴，相互介绍各自的汽车玩具，要求讲出汽车的名称、用途及主要特征。（2）请幼儿到前面来介绍自己的玩具汽车。（这个环节，

7、通过幼儿自由讲述、集体讲述，丰富了幼儿有关汽车的认识，也发展了幼儿的语言表达能力。）2.教师出示图片，引导幼儿讨论这是些什么特殊用途的汽车，并讲述它们的用途。（幼儿带的是玩具汽车，所以一些特殊用途的汽车，玩具车里并没有。因此我准备了一些常见的特殊用途的汽车，如：电车、消防车、警车、洒水车等等，丰富了幼儿眼界，更深刻地认识到汽车和生活之间的关系，知道汽车在我们生活中起到巨大作用。）3.请家长谈谈自己还知道什么样的汽车。（这个环节，让家长直接参与到了小朋友的课堂，家长们也和自己的孩子们一样，举起了自己的手，讲述了许多小朋友平时不常见的特殊用途车。既丰富了幼儿的知识，也让幼儿在此时，感受到了父母知识

8、的丰富。）4.幼儿讲述自己最喜欢的汽车，并说说为什么喜欢它。（孩子们在集体面前用自己的语言讲述了自己最喜欢的汽车，这是给小朋友自我表现的一个机会，也让家长们看到了自己孩子的成长。）5.幼儿和家长一起自主选择方式表现汽车。（1）提出要求：利用废旧材料制作汽车、装饰汽车，并和家长一起制作车牌，引导幼儿在车牌纸空缺处按序填上相应数字。（2）家长和幼儿一起制作汽车。（由于我班幼儿较多，以往在上这种操作的课时，我们都会觉得课堂秩序难以控制，指导起来比较困难。但是今天有了家长的参与，家长和幼儿一起商量、设计、制作汽车，课堂秩序井然，制作的汽车形式多样，效果很好。）6.汽车展览会。参观各个家庭制作的汽车。（

9、这个环节，我设置了“汽车展览会”的情节，让孩子们和自己的家长手拉手，排好队，按照参观的线路，参观了各个家庭制作的汽车。）我喜欢的汽车教案 5 设计意图：56 岁的孩子，是语言发展的快速时期，有空就聊天，成为孩子们一日活动中最开心的事情。最近，班里欢欢、琪琪等孩子聊天的话题被“炒”得沸沸扬扬，“火爆”得不得了。话题中，孩子们一直围绕着汽车的内容与小伙伴开展讨论，比较不同车的不同优势，介绍自己喜欢的车的优点，而且，他们还带动了周围一大片的孩子参与讨论，有的孩子还从家中带来了许多汽车图片、汽车图书及汽车玩具，小组之间进行着相互比较、讨论着，在孩子们的心中，似乎都有了一款自己的爱车，这样的话题，“热”

10、了很久指南中提出，“珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境”，因此，我开展了各种各样的车的主题活动，借此契机，满足幼儿对有关汽车知识的渴望，综合活动我喜欢的车，仅是主题活动中的一个内容。活动名称：我喜欢的汽车 活动目标：1、引导幼儿观看视频资料，了解汽车的基本结构特点。2、乐意大胆想象，并用语言表达自己喜欢的汽车。3、利用各种纸盒的特点，通过不同形式的组合，运用剪、贴、粘等不同的方法制作各种不同的“汽车”。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备：教具准备：有关不同汽车的视频资料 学具准备

11、：A 组：半成品的作品 B 组：各种不同的纸盒 C 组：已任意组合好的纸盒 共有：剪刀、胶棒、小胶带、双面胶、各种色纸、小瓶盖、吸管等等。环境布置：1、主题墙面“各种各样的汽车”(各种车的图片及玩具模型)2、布置场景“热热闹闹的大街”，街中有红绿灯的标志。活动过程：一、游戏：看一看、说一说 请幼儿观察视频资料，了解汽车的基本结构，介绍并概括出汽车的基本特点。小结：不同的车由不同的长方体、正方体构成(或椭圆体)，车下有轮子、车身上有车窗、车灯等等。二、游戏：想一想、说一说 乐意大胆想象，并说一说自己喜欢的汽车。小结:幼儿喜欢的车的主要特征，如：会飞的车是什么样子?它有什么可以飞呢?会在水中行驶的

12、车是什么样子?它为什么不怕水呢?等等。三、游戏：想一想、做一做 提出“马路上的车很少”，我们可以制作一些汽车开进马路，并鼓励幼儿大胆动手尝试。1、与幼儿讨论：这里都有什么材料?它们可以做什么?它们可以怎样连接?胶带可以怎样使用?胶水呢?(为幼儿动手制作积累经验)2、向幼儿分组提出不同的目标：A 组，扮点组：引导语：托盘里有什么?它会是一辆什么车，为什么?你能不能用这些材料把它装饰更漂亮一些?提示幼儿运用辅助的小材料进行装饰。B 组，自由组：引导语：托盘里有什么?你喜欢的车是什么样子?它有什么本领?请小朋友自己选不同的材料，制做一辆自己喜欢的车。提示幼儿在制作时要考虑自己汽车的特殊功能，如：会飞

13、、无人驾驶等等特征，可以在什么地方体现。C 组，改造组：引导语：看看托盘里有什么?它们又像什么，能不能把这些材料改一改、变一变，制作成自己喜欢的汽车，它会是一辆什么样车，又有什么特别的本领呢?提示幼儿在制作时，要考虑材料的特征，体会巧用、巧改材料的乐趣。四、游戏：玩一玩、乐一乐 教师扮演交通警察，带幼儿在已布置好的场地“热热闹闹的大街”中进行“红绿灯”的游戏，知道“开”车时要遵守的交通规则，体验游戏带来的乐趣。活动延伸：可将幼儿自己制作的“汽车”投放到区域中，满足幼儿的兴趣需求。活动反思：活动结束后，我有以下几点感受：一、以幼儿的兴趣为出发点，满足幼儿的需求。指南中指提出，“遵循幼儿的发展规律

14、和学习特点，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”，“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”，从幼儿的兴趣出发生成活动的内容，让幼儿在活动中成为主体，教师进则是活动的引导者，综合活动我喜欢的汽车中，每位幼儿的兴趣都十分浓厚，活动中，将幼儿聊天的内容进行升华，如：“你心目中理想的汽车是什么样子?”，“它都具有什么本领?”，“你准备怎样设计它?”，逐层提问，让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车，为幼儿最后的动手实践，打下基础。二、注重各个领域的整合，从不同的角度促进幼儿的全面协调发展。指南中提出，“要注重学习和发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面

15、协调发展”，活动中，我注重语言领域、艺术领域和社会领域的整合，艺术领域中“感受与欣赏，表现与创造”，将幼儿自己的感受通过语言表达出来，如：“我喜欢会飞的汽车!”，“我的汽车上有浆，它可以两用!”“我的汽车是无人驾驶的，永远不会撞车!”，在讨论中积累幼儿的想法，选择需要的制作材料，设计制作自己心中喜欢的汽车，“开”着自己的爱车进入“小社会”体验按规则行驶的乐趣，为幼儿将来步入“大社会”奠定基础。三、尊重幼儿的个体差异，因人而异。指南中提出，“支持和引导每个幼儿从原有的水平向更高的水平发展”，我设计了分组进行手工制作活动，让孩子们依据自己的兴趣和水平选择和活动的材料，“扮点组-对已有的材料进行加工

16、、装饰”，“自由组-对材料进行随意组合，剪接、装饰”，“改造组-根据提供的组合材料，进行想象、添加、装饰”。活动中，幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的“汽车”，让每一个孩子都找到自己的成功点，自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的“汽车”，活动中，幼儿乐乐“开”着自己的“迷你跑车”说：“我的车是电脑无人驾驶，会自动避让前方的车!”;幼儿妞妞“开”着自己设计的“飞船汽车”在天空中飞;幼儿琪琪“开”着自己的“折叠汽车”自由自在地“跑”，据说这种车可以折叠成一个小箱子 总之，孩子们在活动中参与度都非常高，自行开发和设计的“汽车”都很有特点，活动比较成功。我喜欢的汽车教案 6 设计意图 有个

17、幼儿带来了一本小小车迷的书，许多幼儿都被里面各种各样的汽车吸引住了，总听到他们聚在一起说：“哇！这辆车真漂亮！”更让我惊奇的是，幼儿对许多汽车的牌子都了解得十分清楚。随着现代生活水平的提高，汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了，他们对探索汽车的兴趣也很浓。所以，我设计了本次活动，让幼儿对汽车有一个更全面、系统的了解。活动一：我是小记者 目的 1.通过采访活动，让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。2.培养幼儿的社会交往能力。准备 1.记者证。2.采访纸，内容如下：你（喜欢）汽车吗？汽车有什么用？你家有汽车吗？你家的汽车是什么牌子的？过程 1.我是小记者(1)教师：今天，我

18、们都要来做小记者，主要是向人们了解一些汽车的情况。(2)讨论：如果你是小记者，你应该和别人怎样交谈？(3)记录小结采访用语：“你好，我是石梅幼儿园大班的，我是小记者，我想向你了解一些汽车的情况。”2.采访内容(1)教师：我们想向别人了解一些汽车的什么情况？(2)幼儿讨论，小结。(3)出示采访纸，具体集中采访以下四个内容：你（喜欢）汽车吗？汽车有什么用？你家有汽车吗？你家的汽车是什么牌子的？注：个问题可请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸的旁边，第个问题可请被采访人记录。3.采访活动 幼儿在胸前戴上记者证，教师带领幼儿去小学、幼儿园的老师处采访，去马路上采访，去采访汽车市场的工作人员等。活动二

19、：汽车的本领真大 目的 1.在采访活动的基础上，通过观察汽车、乘汽车等活动，让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。2.发展幼儿的语言描述能力。准备 1.汽车三辆，停放于幼儿园的操场上。2.幼儿成半圆形围坐于汽车周围。3.已进行过探索活动“省力的轮子”活动。过程 1.讲述活动：汽车的本领真大 教师：上次我们做了小记者，向人们了解了汽车有什么用，现在谁来告诉大家。小结：可以乘人，装东西，听音乐，去朋友家一会儿就到了，坐在里面很舒服，还可以睡觉，还可以兜风等等。2.观察汽车 请幼儿分成三组，自由探索汽车。(1)汽车的外部特征。幼儿根据已有经验和探索实践，逐一说出汽车标志、车盖、车身、车门、后备箱和

20、车轮的名称和作用，教师可作指导。讨论：为什么汽车的轮子是圆形的？引导幼儿用已有的学习经验“省力的轮子”来回答。提问：你这辆车是什么颜色的？你还见过什么颜色的汽车？除了见过这种大众牌子的汽车，你还见过什么牌子的汽车？(2)汽车的内部构造。提问：汽车里有些什么呢？幼儿一一回答。教师主要请幼儿介绍方向盘、安全带、车椅的功能、作用。3.活动：乘汽车 请一位驾驶员开汽车，幼儿有序地坐到车位上，系好安全带，体验乘汽车的快乐。活动三：我喜欢的汽车 目的 1.认识几种常见的汽车，并请幼儿选择喜欢的汽车。2.通过操作统计，了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。准备 1.吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字

21、及录像资料。2.各种颜色图片。3.各种汽车标志图。4.印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。过程 1.介绍几种常见的汽车 了解它们外形的不同，知道它们各自的名称（教师逐一出示图片、文字卡，让幼儿掌握）：(1)吉普车；(2)轿车；(3)公共汽车；(4)面包车。2.观看录像：各种各样的汽车 让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。3.操作活动：我喜欢的汽车(1)我喜欢的汽车类型。教师将四种车的图片分别置于操作图板上。操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。统计：数一数，哪一种汽车的印章数最多。得出结论：我们班的小朋友最喜欢汽车。(2)我喜欢的汽车颜色。教师将红、黄、蓝、绿、

22、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。操作：请幼儿用颜色蜡笔在喜欢的颜色上画圈，如用红色蜡笔在红色图片下画一个圆。统计：数一数，每一种颜色都有几个人喜欢，哪种颜色喜欢的人最多。幼儿得出结论：我们最喜欢颜色的汽车。(3)我喜欢的汽车牌子。出示汽车标志图，再次认识几种汽车的牌子，分别有：大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。操作：用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。统计如上，得出结论：牌子汽车是我们最喜欢的。4.完整总结。方法：将每一次操作的结果集中在一起，得出一个更完整的答案。结果：如我们最喜欢红色的宝马轿车。活动四：绘画“未来的汽车”目的 1.通过绘画活动，充分发挥幼儿的想像能力和设计能力。2.提高幼儿合作绘画的能力。准备 1.幼儿操作用纸若干。2.勾线笔、油画棒等。过程 1.谈话：未来的汽车 今天的汽车给人们带来了许多的方便，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢？幼儿讨论，回答。2.教师交代要求，幼儿合作绘画 要求：(1)将汽车神奇的地方画出来。(2)设计一个你喜欢的汽车标志，画在汽车看得最清楚的地方，并给设计的标志取一个名字。(3)合作绘画时分工有序，如有的画车身，有的画车轮，有的画标志等。幼儿作画，师巡回指导。3.展示幼儿作画结果并布置墙饰(1)幼儿介绍：未来汽车的本领、汽车标志。(2)布置墙饰：未来的汽车。