《景观设计概论》教学大纲.pdf

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1、 第 1 页 景观设计概论课程教学大纲 课程编号 开课部门 英文名称 适用专业 课程类别 先修课程 学时 学分 一、课程概述（一）课程的性质地位 景观设计概论 是环境设计专业的一门专业理论课程，是学生系统学习环境设计专业课程前的基础理论课程。通过本课程的系统学习，使学生能够熟练掌握景观设计概论的基本理论知识并运用到后期环境设计相关课程学习当中，掌握相关国家标准与设计规定，为后续专业课程的学习做铺垫。（二）课程的基本理念 本课程立足于理论知识与实际能力的培养，因此对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，将理性的知识融于个性的设计中，增强学生对环境设计专业的

2、认识，提高学生理论与实践结合的能力，培养学生的创造性思维，最终达到能够较为灵活地运用理论、自由表现设计的目的。（三）课程设计思路 1框架设计 景观设计概论 景观设计概述 景观设计的方法与 原则 城市公共开放空间景观设计 第 2 页 景观设计基本概念 近现代西方景观设计的风格流派 现代景观设计的教育与发展 景观特征的保护 景观设计的方法 景观设计的原则 街道景观设计 公共广场景观设计 滨水空间景观设计 2教学方法与教学手段 教学方法采用启发教学法、讨论教学法、案例教学法、项目教学法等多种行之有效的教学方法，加强师生之间、学生之间的交流，引导学生独立思考，强化科学思维的训练。教学手段-采用多媒体教

3、学为主，以教师讲授为主，有重点的讲授，辅以优秀设计案例的方案分析、课堂讨论、实地调研等手段，注重理论联系实际。二、课程目标（一）总体目标 通过景观设计概论课程的教学，使学生掌握景观设计中的基本概念、基本理论和方法，建立比较系统的认识和正确的理解，并逐步培养学生的分析推理能力、空间想象能力和自学能力；训练学生抽象概括问题的能力和综合运用知识来分析解决问题的能力，能熟练运用景观设计理论知识对城市景观进行设计。（二）分类目标 1知识目标 通过景观设计概论课程的教学，使学生掌握景观设计的基本理论知识及其应用，理解景观设计的基本方法、原则及其在设计中的运用。2.能力目标 通过全面学习景观设计的基本理论，

4、辅以多层次设计训练，达到多方位景观设计基本技能，需培养学生以下能力：（1）近现代中西方景观设计风格流派的分析能力；（2）景观设计空间的分析能力；（3）景观设计专项的设计能力；3.素质目标 第 3 页 通过景观设计概论课程教学,应注重培养学生以下素质：（1）独立思考的能力能够通过阅读课上和课外查询的有关资料和问题的思考，掌握景观设计的基本理论知识与研究方法。（2）分析与研究的能力能够运用景观设计理论进行相关设计的分析与解决问题的能力。（3）理论联系实际的能力能够在学习中发现问题、分析问题并学习解决问题的科学方法，逐步提高学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。（4）创新能力能够在掌握人地关

5、系基本理论的基础上，通过分析现实生活中的一些问题，来提高学生的学习主动性，逐步培养学生的创新能力。三、课程内容（一）景观设计概论概述 1内容要点（1）景观设计基本概念（2）近现代西方景观设计的风格流派（3）现代景观设计的教育与发展 难点：近现代西方景观设计的风格流派 重点：景观设计基本概念、近现代西方景观设计的风格流派 2教学目标及要求 知识目标要求：1.理解景观设计基本概念；2.了解近现代西方景观设计的风格流派；3.了解景观设计的教育与发展；3教学过程方法 在讲授本章节重点和难点时，主要运用多媒体讲授法和案例教学法。介绍大量西方景观设计风格流派，能够使学生更加清晰的理解景观设计的产生和发展。

6、（二）景观设计的方法与原则 1内容要点（1）景观特征的保护（2）景观设计的方法 第 4 页（3）景观设计的原则 难点：景观设计的方法 重点：景观特征的保护、景观设计的方法、景观设计的原则 2教学目标及要求 知识目标要求 1.理解景观特征的保护方法 2.掌握景观设计的方法 3.了解景观设计的原则 3教学过程方法 在讲授本章节重点和难点时，主要运用了案例教学和项目教学法。优秀案例和项目引用，带动理论知识的教学，使学生们更加深刻的理解景观构成要素的相关知识。（三）城市公共开放空间景观设计 1内容要点（1）街道景观设计（2）公共广场景观设计（3）滨水空间景观设计 难点：街道景观设计、滨水空间景观设计

7、重点：街道景观设计、公共广场景观设计、滨水空间景观设计 2教学目标及要求 知识目标要求 了解城市公共开放空间体系 了解并能够正确的掌握街道空间的各种要素以及街道空间景观设计中的原则和所要注意的问题 通过学习让学生理解并能掌握滨水空间的景观设计的原则和内容 3教学过程方法 在讲授本章节重点和难点时，主要采用启发式、讨论式、案例教学法等多种行之有效的教学方法，加强师生之间、学生之间的交流，引导学生独立思考，强化科学思维的训练。四、实施建议 第 5 页（一）先修课程或预修知识建议 景观设计概论是环境设计专业的一门专业理论课，专业性较强，它的先修课程包括艺术概论和景观生态学等，是环境设计专业后续专业课

8、程的基础。（二）教材选编和使用建议 教材名称 出版社名称 作者名称 景观设计概论 高等教育出版社 丁圆 园林规划设计 东南大学出版社 杨向青（三）课程学时分配表 教学内容 教学 形式 理论 实践 课内小计 课内 课外 课内 课外 第一章 1.景观设计基本概念 2.近现代西方景观设计的风格流派 3.现代景观设计的教育与发展 多媒体讲授 4 0 0 0 4 第二章 1.景观特征的保护 2.景观设计的方法 3.景观设计的原则 多媒体讲授 实践 4 0 0 0 4 第三章 1.街道景观设计 2.公共广场景观设计 3.滨水空间景观设计 多媒体讲授 实践 6 0 0 0 6（四）教学考核评价 1.作业及课

9、外学习要求 作业 1：简述三种近现代西方景观设计的风格 作业 2：简述街道景观设计的内容与方法 作业 3：简述滨水空间景观设计的内容与方法 2.考核方式及成绩评定方法 根据本门课的教学目的和要求，本门课的考核采用闭卷考试的形式。考核内容主要以理论知识点为主，加以对各种综合知识进行考核。本课程成绩评定由最终考试和平时表现组成；成绩评定按照环境设计课程考核表和评价表，本着公平公正的原则进行规范评定，最后成绩为平时成绩（40%）与期末考试成绩（60%）之和。第 6 页（五）教学资源与教学保障 1文字教学资源 本课程文字教学资源大部分来自于课程教材，具有较全面的课程内容体系，除此之外还具有一定的前瞻性

10、、科学性、创新性、针对性、有效性等，能够调动学生学习理论知识的兴趣。2网络、多媒体教学资源 本课程为专业理论课，为保证学生学习效果，学校在各公共课教室配置了先进的多媒体设备，并在教室内通上网络，便于学生和老师及时了解和查询本课程相关知识和图片。3教学保障 本课程组成员由经验丰富的教师带头，整体教学队伍在教学方面经验丰富，探索出一套适应本学科学生实际状况的教学方法，形成了理论厚实、技术专长鲜明的教学特色，教育教学有充分的保障。4.其它说明 本课程教师学术水平高、科研能力强，在经验丰富的教师带领下，组建了一支业务水平精、综合素质高、教学能力强、协作精神好、人员相对稳定的教育团队，达到了较高的教学水平。五、附录（一）术语解释 1.景观学：是关于土地和户外空间设计的建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的应用学科。2.景观规划：专业术语出现于 20 世纪 70 年代。较大范围内为了某种目的安排最合适的地方和特定地方安排最合适的利用。