《当世界年纪还小的时候》基于标准的教学设计(第二课时).pdf

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1、当世界年纪还小的时候基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定 2019 义务教育教科书 内容来源：小学语文二年级下册第八单元 主 题：世界之初 课 时：共 2 课时，第 2 课时 授课对象：二年级学生 目标确定的依据：1.课程标准相关要求：（1）识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。（2）阅读：诵读课文，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（3）口语交际：能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。有表达的信心，积极参加讨论

2、，敢于发表自己的意见。2.教材分析：这篇课文选自当世界年纪还小的时候这本书。安排在了二年级下册第八单元的第二篇课文，课文构思新奇，充满儿童情趣，想象丰富，以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水以及其他事物是怎样学习生活的。构段巧妙，写太阳和月亮学习的段落，都是从学习其他本领不成功到学习简单事情学会的过程，从而理解“那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”这两句话的深刻含义。课文留白巧妙，多处使用省略号，给读者留下了想象的空间。3.学情分析：二年级学生接触过许多童话故事，他们想象力丰富，对课文的拟人手法比较熟悉，但课文讲述万物的行为是通过学习得来，并描述了太阳、月亮、

3、水奇特的学习过程，这些奇妙的想象需要通过教师创设情境，引导学生品读文字、联系生活来感受。教学目标：1.认识“式、简、由、睁、秩、序、哦”7 个汉字，会写“式、简、弄、由”4 个字，会写“方式、简单”等 7 个词语。2.学习课文四至九自然段，感受想象的奇妙，读好自己喜欢的部分。评价任务：1.借助拼音、朗读等多种形式正确认识、书写本课生字、生词。2.通过范读、指名读等方式正确朗读课文，结合想象读好自己喜欢的部分。教学过程：教学环节 教学活动 评价要点 环节一 复习词语 导入新课（5分钟）活动一 1.开火车读词语。2.回顾课文，当世界年纪还小的时候，太阳、月亮在学习什么？3.关于太阳、月亮的想象，你

4、最喜欢哪部分？指名读。（完成目标一）借助拼音、朗读等多种形式正确认识本课生字、生词。（评价目标一）环节二 情景朗读 感知文本（25 分钟）活动一 1.读第四自然段，谁在学习什么？学得怎么样呢？（1）文中有三个“往低处流”，你想象到什么画面？（2）学生朗读，学生互评。活动二 1.只要万物都做什么，这世界就很有秩序了？2.紧扣“秩序”理解内容。3.带着美好的想象朗读。4.拓展想象。活动三 1.为什么说这个故事有很多个开头？2.放飞想象，续编故事（完成目标二）通过范读、指名读等方式正确朗读课文，结合想象读好自己喜欢的部分。（评价目标二）环节三 观察比较 学写汉字（10 分钟）活动一 指导书写生字“式、简、弄、由”1.学生观察生字，全班交流书写要点。2.教师范写，学生书空。3.学生练习，教师巡视指导。4.展示、评议。（完成目标一）学写生字，注意笔顺规则、间架结构。（评价目标一）板书设计：当世界年纪还小的时候 太阳 学习发光 奇妙的想象 月亮 学会变化 水 学习流动 雨 滴落 人 睁开眼睛