《朝花夕拾》阅读指导课教案.pdf

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1、朝花夕拾阅读指导课教案 教学目标：1、学生进一步了解鲁迅，了解他童年、青年时期的生活经历。2、学习用浏览、略读和精读相结合的方法阅读书籍。3、熟读朝花夕拾中的精彩片段，学习写作手法。教学重点：1、了解鲁迅，掌握全书内容，提高理解水平。2、掌握浏览、略读、精读等阅读方法。教学过程：一、导入高尔基说：“书籍人类进步的阶梯”、莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”古往今来，有很多读书的至理名言。你知道吗？师生交流读书名言 读书破万卷，下笔如有神杜甫热爱书吧这是知识的源泉！高尔基立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修读万卷书，行万里路刘彝书犹药也，善读之可以医愚刘向二、合作交流（一）、教师介绍新课程标准

2、推荐的 10 部名著。冰心繁星春水施耐庵水浒传鲁迅朝花夕拾老舍骆驼祥子 阿长与山海经二十四孝图五猖会无常 从百草园到三味书屋父亲的病琐记范爱农藤野先生 小结：浏览之后，要做进一步阅读，介绍第二种读书方法。2、略读：略读法就是用尽快的速度，抓住几个要点把书读一遍，对全书有一个大概的了解，他是一种不求深入精研只求概览大意的阅读方法。（不是逐字逐句的读，而是快速的观其概貌）（默读是略读的一种方法。默读时，要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。）教师总结：通过刚才的略读，我们对朝花夕拾有了一个初步的了解。当然，要挖掘作品的内涵，领略作品的艺术魅力，还需精读。3、精读：就是正常的较慢

3、的阅读速度，利用工具书，扫清文字障碍，深入钻研全书内容，尤其是重点内容，集中精力精细地读。精读的方法：勾画圈点式：阅读时利用一套自己能够理解的，能代表某方面意义的符号，在文章的字词句段上，在书页上划出文章的重要词句，标出文章的段落层次，点出疑难之处等等 赏析式：可从字词、修辞、结构、语言等角度欣赏比较式：一篇文章的不同段落或不同文章异同的比较摘录式：摘抄喜欢的句子、段落等 2 精读你最喜欢的文字？写出喜欢的理由。小结：以上我们用浏览、略读与精度相结合的方法阅读了朝花夕拾，你对文章中哪一人物印象最深？三、布置作业：完成读书卡片。（要求：书写清楚，内容准确。）所选作品：主要人物：相关情节：人物评价：结束语：世界上最动人的皱眉，是在读书苦思的刹那；世界上最自然的一刻，是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书。让我们与书为伴，畅游在多姿多彩的书海中，让阅读成为我们一生的承诺。板书设计：课外阅读浏览略读精读 3