《鲁滨逊漂流记》导读课学会生存.pdf

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1、鲁滨逊漂流记导读课学会生存 预学课前准备 学生假期阅读这本书。群学内容分享 活动课抽签讲解故事内容，同学互评。交流学深度理解 写读后感，批阅讲解。导读课教学设计（第二课时）准备：1.幻灯片 2.学案：原文摘录。3.思维导图。4.生存卡片样例。5.学生提前写读后感，教师批阅。一、冒险讲解一个历险者的故事 载体：思维导图 方式：同桌二人互相讲解与倾听 趣味：变换人称（第一和第三人称）1.第一课时学生在老师引导下画思维导图 导图内容为鲁滨逊在荒岛生存的需求及解决办法。2 学生小组为单位，变换人称讲解荒岛生存经历.分别以“我”和“他”为叙述人称讲解历险故事。二、生存智慧做个行动的巨人 载体：生存卡 方

2、式：组长讲解鲁滨逊生存的启示。趣味：小组生存卡拼贴在一张大纸上 1.教师示范，现场绘制生存卡。（鲁滨逊具体生存做法列举一二，概括生存启示）2.粘贴交流生存卡 3.展示解说本组生存卡 三、鲁滨逊的魅力我谈鲁滨逊的精神 1.学生朗读读后感 2.读后谈修改前后不同 四、名著与人生智慧 载体：教师讲演 1.活下去，这就是意义。幻灯片：生命的清单 从这个账单，我们发现，鲁滨逊有一个非常可贵的心态，那就是乐观与感恩。在最绝望与最无助的时刻，他的生存逻辑依然是“活下去”，是不放弃。2.鲁滨逊的哲学。学案：鲁滨逊行动清单 鲁滨逊的哲学是行动的哲学，不怕困难的哲学。他认为“一个人只是呆呆地坐着，空想自己得不到的东西，是没有用的”。他要去干，去开辟。他经历了采集、欲裂、畜牧、种植、建筑等生产过程，彻底改变了荒岛的面貌和无衣无食的苦难命运。五、思辨性思考为什么要去冒险？教师讲解 没有冒险，文明就会衰败英国哲学家怀特海 中国传统文化：父母在，不远游，游必有方。知足常乐、循规蹈矩。学案：原文摘录 时间上的拓展、心灵上的穿越、这就是超越凡俗的起点。创新作业设计：载体：绘制海报介绍宣传本书 方式：海报的元素有典型图画和原著中的一句话和对鲁滨逊精神概括的一句话。鼓励不同理解和表达。趣味：读图，少量文字。