《戏剧概论》教学大纲教学文案.pdf
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1、 戏剧概论_教学大纲 学习好资料 精品资料 编号:A990245 戏剧鉴赏教学大纲 适用专业:全校学生 学时:16 编制人:王颖恬 专业负责人:丁峰 院(系)负责人:丁峰 编制时间:2013.10 一、课程性质、定位与任务 戏剧鉴赏是一门面向全校开设的公共艺术限选课程。本课程从大学生审美和艺术修养的实际出发,以戏剧作品鉴赏为主线,以古今中外的经典剧作为基础,介绍一些相关的戏剧理论知识,通过经典剧作、戏剧电影的赏析,旨在提高大学生的艺术鉴赏能力和高尚的审美情趣。戏剧鉴赏融合了戏剧欣赏知识,戏剧理论基础和作品鉴赏为一体的艺术鉴赏课程,它包含了戏剧的概念、戏剧的发展与流变、戏剧的基本特征、戏剧的分类
2、、戏剧的构成要素、中外经典戏剧作品鉴赏等内容。该课程遵循思想性、艺术性、经典性相结合的原则,从多方面介绍中外戏剧艺术的文化价值与审美价值。让学生通过表演艺术家们对经典剧作的精湛表演,开拓视野,培养审美能力,提高鉴赏水平。二、教学内容、目标与学时分配 教学单元 主要内容 教学目标 学时 单元一 戏剧的基础知识及构成 1)了解什么是戏剧 2)戏剧的构成 1)了解戏剧的基础知识及构成 1 单元二 中国经典戏剧作品鉴赏之一雷雨 1)雷雨作者简介 2)雷雨剧情简介 3)雷雨标题的意义 4)雷雨人物形象分析 5)雷雨的戏剧结构 6)雷雨人物语言的个性化 1)体会剧本中连续紧凑的戏剧冲突和个性化的人物语言
3、2)理解剧中所揭示的阶级矛盾的深刻意义。3 单元三 中国经典戏剧作品鉴赏之二茶馆 1)茶馆作者简介 2)茶馆剧情简介 3)茶馆主要人物形象分析 4)茶馆独特的艺术结构 5)茶馆人物语言的个性化 1)理解作品的艺术结构特点及特殊的矛盾冲突。2)把握节选部分众多人物的形象特点,品味语言的个性化、动作化及幽默风格。3 单元四 中国经典戏剧作品鉴赏之三暗恋桃花源 1)作者简介 2)剧情简介 3)“复式”戏剧结构 4)戏剧结构 1)理解作品悲剧与戏剧的交织设置 2)体会作品内外交错的戏剧冲突 1 单元五 中国经典戏剧作品鉴赏之四恋爱的犀牛 1)作者简介 2)剧情简介 3)戏剧结构 4)富于时代感的台词
4、1)体会作品中人和社会的关系 2)了解作品中富于时代感的台词 1 单元六 外国经典戏剧作品鉴赏之一俄狄浦斯王 1)作者简介 2)剧情简介 3)戏剧结构与时代特性 4)优美的唱词 1)通过研读俄狄浦斯的悲剧,感受剧中主人公的性格和不向命运屈服的精神。2)初步把握戏剧艺术的结构特点与“突转”的设置。1 单元七 外国经典戏剧作品鉴赏之二哈姆雷特 1)作者简介 2)剧情简介 3)戏剧结构 4)精彩独白与个性化语言 1)体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点 2)用心品味课文丰富多彩而又性化3 学习好资料 精品资料 5)人物性格 的艺术语言,读懂课文的字面意义和深层含义。单
5、元八 外国经典戏剧作品鉴赏之三吝啬鬼 1)作者简介 2)剧情简介 3)独特的人物性格 4)独特的语言魅力 1)通过阅读相关的情节,分析人物的形象和性格特点 2)引发学生兴趣,并了解与其并称的“四大吝啬鬼”1 单元九 外国经典戏剧作品鉴赏之四钦差大臣 1)作者简介 2)剧情简介 3)戏剧的艺术手法 1)熟悉戏剧语言,领会人物对话是如何刻画人物形象,并推动情节步步深入直达高潮的。2)理解作者的批判讽刺倾向 1 期末考查 1 总学时 16 三、教材及参考书 1教材 大学生公共艺术教程,陈剑芬 强伟纲主编,南京大学出版社,2013年 8月出版 2主要参考书 戏剧鉴赏,曹树钧著,上海交通大学出版色,20
6、09 戏剧艺术十五讲,董健,马俊山著,北京:北京大学出版社,2006 四、课程考核要求 1考核方式:该课程考核分为平时考核和期末考核,其中平时考核包含学生上课出勤率、课堂上的表现、学生回答问题的情况和学生作业完成情况,期末考核包括对学生综合能力的考核以及基础理论知识的考核。2考核项目及标准:考核项目 考核标准 权重 平时成绩 作业 根据学生作业完成情况来进行考核 20%小测验、课堂练习 根据课堂小测验、课堂提问情况、学生出勤率等进行考核。20%实验(践)、社会调查、小论文、其他 根据学生的实践情况、社会调查等进行考核。20%期末考核 通过书面考试形式,重点考察学生对戏剧基础知识的掌握情况,以及
7、对戏剧这一学科的认识。40%五、对学生自学和习题的要求 1体验性实践 课堂上观看雷雨、哈姆雷特、茶馆等经典戏剧作品,课堂进行讨论,课后以书面形式呈现。2习题总量 本课程习题要求主要体现在课堂作业中,包括课堂小测验和课堂提问情况,作业布置适量。戏剧概论 教学大纲 学习好资料 精品资料 【说明】戏剧是影视剧产生的母体,对戏剧基本理论与知识的深入了解有利于进一步深化学生对影视剧的认识。戏剧概论这门课主要是以戏剧艺术的基本理论和相关知识、介绍中、西戏剧发展的简单历史为讲述的主要内容。以学习准确把握历史、理论、现实三个纬度的互动关系,作为课堂教学的主要方向。结合实际与自己的体会向学生讲授。在讲解戏剧基本
8、理论知识的过程中,以话剧戏剧“一元”结构的眼光来看待中国现、当代戏剧的生存状态,并用这种眼光组织教学,使学生明确中国戏剧的准确含义,加深学生对民族戏剧的了解与热爱。【本文】第一章 什么是戏剧 教学目的:通过对戏剧发生和起源的研究分析,明确戏剧的文化性和艺术性产生的根源,在此基础上探讨戏剧的本质和特征,认识戏剧所蕴涵的文化意义(扩大、优化我们的生活空间,丰富诗话我们的生活内容)内容要点:1、有表演、有观看,给人娱乐,有所寄托,就有戏剧的产生,就是戏剧的源头。2、从言说方式,艺术构成方式,艺术运做流程,传播方式四个方面认识戏剧的本质特征及其文化意义。教学方法与手段:以理论讲解与具体实例相接合手法组
9、织教学。授课时数:4 作业:学习好资料 精品资料 1、戏剧发生和起源的人性依据和社会原因是什么?2、为什么说戏剧是综合性艺术?其五大要素是什么?第二章 戏剧艺术的分类 教学目的:明确戏剧分类的意义与方法,其中中国戏曲是戏剧这一大范畴中的一员。了解不同戏剧种类的分类依据。内容要点:1、戏剧分类研究对每种戏剧艺术形式根本特征和戏剧演变历史轨迹的意义。2、戏剧分类的不同标准及其之下产生的不同戏剧种类。教学方法与手段:课堂教学为主 授课时数:6 作业与思考:1、为什么要对戏剧进行分类?2、戏剧分类的方法有那些?3、昆曲牡丹亭属于哪一类戏剧?第三章 悲剧、喜剧和正剧 教学目的:通过对三大戏剧体裁的由来及
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