《手工》课程实施教学大纲.pdf

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1、 手工课程实施教学大纲 13 级手工课程实施性教学大纲 制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说 明 1.课程的性质和内容 手工课程是幼儿教育专业的一门专业课。使学生掌握必备的手工基础知识和基本技能，通过学习，培养，提高幼师的审美修养，创新意识和实践能力；为落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，为实现建设人力资源大国和强国的战略服务，培养全面发展的高素质幼教手工教学人才 内容：平面纸工造型；立体纸工造型；泥工，线材造型；手工编织；乡土材料造型。2.课程的任务和要求 通过学习，培养，提高幼师的审美修养，创新意识和实践能力，以及幼儿美术教学的创编能力，使之成为高素质的全面发展的手工教师。教

2、会学生学会就地取材，培养创新意识，使学生能发现材料，会利用材料，让学生手工制作的内容与幼儿园教学相结合（如自然角，游戏区，校园的综合设计）。在教学过程中，强调设计意识的培养，加强空间立体造型的训练。3.教学中应注意的问题（含教学建议）手工 课程是一门实践性很强的课程，因此，在教学中教学采用有易到难，由简到繁，一步步示范，根据技校学生认知特点，由浅入深、循序渐进地组织教学，倡导学生在课堂学会举一反三，充分发挥学生的想象力，以正激励为主，激发学生动手制作能力和创作能力。4.推荐教材及学时说明 本课程推荐教材：手工 第一册，第二册 人民教育出版社美术室 编著 人民教育出版社出版 本课程课时为 74

3、课时。二、学时分配 第一册：学时分配 章 节 名 称 总课时 理论 训练 实习 第一单元 爱生活 学手工 6 0 6 0 1-1 手工艺术的特征 1 0 1 0 1-2 纸工艺术的魅力 2 0 2 0 1-3 纸工制作的基本技法 3 0 3 0 第二单元 平面纸工造型 10 0 10 0 2-1 剪纸艺术 4 0 4 0 2-2 纸贴画艺术 4 0 4 0 2-3 纸编艺术 2 0 2 0 第三章单元 立体纸工造型 14 0 14 0 3-1 剪造型折纸 2 0 2 0 3-2 圆形折法与造型 2 0 2 0 3-3 纸浮雕造型 2 0 2 0 3-4 纸雕塑造型 1 0 1 0 3-5 生活

4、用品设计与制作 1 0 1 0 3-6 纸建筑模型制作 2 0 2 0 3-7 纸面具与纸头饰1 0 1 0 章 节 名 称 总课时 理论 训练 实习 制作 3-8 纸偶人制作 2 0 2 0 3-9 纸花球制作 1 0 1 0 第四单元 幼儿园纸工课活动设计 6 0 6 0 4-1 模拟课 2 0 2 0 4-2 软纸工-捉尾巴游戏 2 0 2 0 4-3 硬纸工-玩具的制作 2 0 2 0 合 计 36 0 36 0 第二册：学时分配 章 节 名 称 总课时 理论 训练 实习 第一单元 泥工 6 0 6 0 1-1 泥工的乐趣 2 0 2 0 1-2 1-3 彩泥造型，陶泥造型 2 0 2

5、 0 1-4 1-5 纸黏土造型，胶泥造型 2 0 2 0 第二单元 平面纸工造型 14 0 14 0 三、课程内容和要求 第一册手工：第一单元：爱生活 学手工 教学要求：1.掌握手工课程学习的方法；2.了解纸工基本表现形式和特点；3.掌握纸工艺术的基本技法。教学内容：1.手工艺术的特征；2.纸工艺术的魅力,3.纸工制作的基本技法。教学建议：从欣赏各种材质的手工艺术出发，了解手工艺术与生活的关系，使学生认识到学习手工的意义，激发学生学习手工的兴趣。第二单元 平面纸工造型 教学要求：1.掌握剪纸制作的基本技法；2.掌握纸贴画的制作技巧:3.学习纸编艺术的制作方法。教学内容：1.剪纸艺术，2.纸贴

6、花艺术；3.纸编艺术 教学建议：1.教师示范要规范，步骤清晰，2.用剪纸作品表现生活，表达自己的情感 第三单元 立体纸工造型 教学要求：1.学会剪折纸造型的制作方法，掌握折叠的基本方法；2.能利用圆形进行纸艺的创作；3.掌握制作纸浮雕的基本方法；4.学会纸浮雕人物，花卉，动物造型的创作方法；5.学会利用纸材进行美的生活用品设计；6.学会利用纸的折叠，切割，粘贴等技法制作纸建筑模型 7.掌握纸面具与纸头饰的制作方法；8.学会合理运用纸筒，色彩，塑造有情趣的纸偶人 9.掌握纸花球的制作，装饰方法 教学内容：1.剪折纸造型；2.圆形折法与造型；3.纸浮雕造型；4.纸雕塑造性；5.生活用品设计与制作；

7、6.纸建筑模型制作 7.纸面具与纸头饰制作；8.纸偶人的制作 9.纸球花制作 教学建议：1.剪纸，折纸注意所用的纸的软与硬度，要适度。2.教师示范步骤要清晰，对一些学的慢的学生要一对一示范，做到早同一课堂共同进步。3.在创作纸浮雕时，可参照其他形式的艺术作品，将其立体化，慨括化，进行二度创作。4.生活用品设计可采取合作式，小组分工，设计制作一组生活用品 5.可利用身边的材料制造出形象慨括，造型美观的头饰 6.可利用分组合作的形式，设计制作一组有关联的纸偶人，或动画 卡通人物。第四单元 幼儿园纸工课活动 教学要求：1.通过幼儿动手制作软纸玩具，培养幼儿的创新精神。2.通过幼儿动手制作硬纸玩具，引

8、起幼儿对硬纸的兴趣，使幼儿初步了解硬纸的可变性，丰富幼儿的想象力，提高动手能力。教学内容：1.软纸工捉尾巴游戏 2.硬纸工幼儿玩具 教学建议 1.注意引导孩子的语言，态度 2.激励学生将幼儿带进一个美的境界，在感受美和表现美的过程中纯洁心灵，陶冶情操，促进幼儿身心和谐发展。第二册手工：第一单元 泥工 教学要求：1.了解泥工造型的方法，掌握泥工造型的基本方法；2.了解浮雕的制作方法；3.学习用纸粘土制作造型；教学内容：1.泥工的乐趣；2.彩泥造型；3.陶泥造型 4.纸黏土造型；5.胶泥造型 教学建议：1.建议欣赏我们身边的泥塑材料和作品 2.建议学生了解泥工造型方法及泥工材料和工具 3.学生合作

9、完成一组有趣的彩泥造型 第二单元 线材造型 教学要求：1.学习制作线性造型（风车）；2.学会简单牙签造型，3.学会利用吸管的特点制作立体造型；4.学会综合线材立体造型的方法 教学内容：1.线性造型；2.牙签造型；3.吸管造型，4.金属线造型 5.综合线性造型 教学建议：1.在课前收集生活中各种不同质感的线材，并尝试用线材进行摆放，创意。2.制作线材立体造型，从简单的几何体开始，逐渐增加难度，最后在进行较复杂的造型的制作。3.制作线材造型可以先从临摹开始，再独立完成线材造型作。4.注意事项：（1）不要选择内芯有很多根细铜丝的金属线，在种金属线太软，不易制作。(2)有些金属线较长，头很尖，很硬，注

10、意不要扎到人，可在动手制 作之前，将金属线头弯成一个小圈。第三单元 手工编织 教学要求：1.了解编织的工艺手段，认识编织艺术与生活的关系；2.掌握基本的编结方法；3.学会编织立体造型；4.学会编织杯垫，花篮等。教学内容：1.编织与生活；2.编结造型；3.编织造型 教学建议：1.可以通过网络，书籍等途径搜集编织艺术作品，了解地区编织艺术。2.在教学中，编织过程注意从易到难，注意色彩的搭配。3.注意编织的实用性和观赏性 第四单元 乡土材料造型 4 教学要求：1.了解乡土材料及特点；2.学会利用植物的根，茎叶，枝条制作造型；3.利用大自然 ，结合它的天然的形状，色彩，肌理进行艺术创造；4.结合蔬果的

11、特点，发挥想象创造有趣，生动的艺术造型 教学内容：1.乡土材料的艺术创造:2.植物枝叶造型；3.石头造型，4.秸秆造型 5.蔬果造型 教学建议：1.建议学生找一找，我们身边有哪些乡土材料可以利用 2.收集适合的乡土材料，准备相应的工具，材料，进行构思。3.收集身边的植物枝，叶进行艺术造型练习，也可临摹喜欢的作品。4.利用采集石子，发挥想象，创造新的造型。5.课前收集常见蔬果，让学生通过其形状，色彩进行联想。第五单元 幼儿园手工课活动设计 教学要求：1.启示幼师学生在学习美术过程，主动的将已学过的知识技能有针对性地与幼儿教育活动相联系，2.激发展示幼师专业学生热爱幼教专业，树立敬业心的园地；3.培养学生们的想象力，充分发挥其聪明才智，提供其设计教学活动的舞台 教学内容：1.编编绕绕做玩具 2.泥工活动-好玩的泥团 教学建议：1.注意引导孩子的语言，态度 2.激励学生将幼儿带进一个美的境界，在感受美和表现美的过程中纯洁心灵，陶冶情操，促进幼儿身心和谐发展。