《艾青诗选》名著导读9名著复习.pdf

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1、艾青诗选名著导读 9 名著复习 一、名著阅读题 1根据名家点评，有针对性地赏析艾青诗歌。艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。聂华苓。请以复活的土地为例，说说你对聂华苓这句话的理解。（选择其中一点阐述即可）附：复活的土地 腐朽的日子 早已沉到河底 让流水冲洗得 快要不留痕迹了；河岸上 春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草；而从那边的丛林里 也传出了 忠心于季节的百岛之 高亢的歌唱。播种者呵 是应该播种的时候了，为了我们肯辛勤地劳作 大地将孕育 金色的颗粒。就在此刻，你悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自己的 久久负伤着的心里：因为，我们的曾经死了的大地

2、，在明朗的天空下 已复活了！苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。1937 年 7 月 6 2填空题。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；/在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后/，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后 以上这些饱含深情的诗句，来自诗人艾青的成名作_，诗人的诗作有着个性鲜明的艺术特色，我们称之为“_”，诗歌中有两个主要意象：_和_。3填空题。20 世纪 30 年代，艾青诗歌的主要意象是_和_，其中被选入统编本中学语文教材的是_，他的长诗向太阳火把借歌颂太阳、索求火

3、把，表达了驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。4根据名著内容填空。（1）“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是_（填人名）。（2）20 世纪 30 年代艾青诗歌的主要意象是“土地”和“_”。他借助前者这一意象，表达了对下层人民命运的悲悯和对国家命运的忧伤，借助后者意象表达了对驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。5下面是艾青诗选中的诗歌片段，请写出它们各自的标题。它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；6艾青诗选中的以下几句令我们激动

4、不已“它以难掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”，句中反复出现的它指_，即这首小诗的标题。7艾青是太阳的歌者。请根据给出的诗句，写出诗作的名称，概括这些诗歌中关于“太阳”这一意象的共同作用。作品 诗句“太阳”的作用（1）_ 让我进去，让我进去让我把花束，把香气，把亮光/温暖和露水撒满你们心的空间。（4）_（2）_ 今天/我听见/太阳对我说/“向我来/从今天/你应该快乐些呵”（3）_ 我曾经为受欺压的人们歌唱/我歌唱抗争，我歌唱革命/在黑夜把希望寄托给黎明/在胜利的欢欣中歌唱太阳 8艾青的诗歌，大量省略标点，比如生命23 行，只有 5 行有标点，这在其他诗人的新诗中

5、是很少见的。请对下面两题进行思考探究。它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去（太阳之歌）(1)以上这首诗是太阳之歌的节选，全诗没有一个标点，这首诗不用标点有什么表达效果？为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉（我爱这土地）(2)这首诗选自我爱这土地，全诗每一句后都有标点。最后一节的问号和省略号有什么表达效果？9艾青是中国现当代文学史上著名的诗人，艾青诗歌中的主要意象是“_”和“_”。他的长诗向太阳火把，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为_。10请以艾青诗选为例，结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的

6、阅读方法，得到了什么阅读感悟？11同学们在阅读艾青诗选，请你结合艾青诗歌创作的时期，以树为例，跟同学们分享你是如何理解诗歌意象的。一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离 但是泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见得深处/它们的根缠在一起 12名着阅读（1）本学期我们学过的课文是艾青的哪首诗？他的成名作是哪首诗？（2）读书要讲究方法，读诗歌也是如此，请你概述读现代诗歌要注意哪几点？13意象是诗歌中寄寓诗人主观情感的事物。艾青诗歌中的主要意象“土地”和“太阳”体现了诗人怎样的思想感情？14阅读艾青的小诗树，让你想到了什么？请写下你的感悟。（150 字左右）树 一棵树，一棵树

7、彼此孤离地立着 风与空气 告诉着他们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 15读诗，要把握诗歌的意象，即要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。请你品读艾青诗选中的下列诗句，结合主要意象“土地”说说诗句的深层内涵。雪落在中国的土地上/寒冷在封锁中国呀（雪落在中国的土地上1937 年 12 月 28日）然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面（我爱这土地1938 年 11 月 17）16请你仿照示例，在教材推荐的 12 本必读名著中选择一本，另选阅读方法，谈谈你的阅读体会。（示例中分析部分的内容不得再用）示例:（1）（2）（3）（4）17小文决定在活动中为大

8、家朗读爱国诗歌片段，请你指导他诵读。我爱这悲哀的国土它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态/我相信这言语与姿态/坚强地生活在大地上/永远不会灭亡/我爱这悲哀的国土/古老的国土/这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族 以上诗句节选自_（填作者）写的诗歌北方，朗读上面的诗句时，语速要_，要读出_（填情感）。18艾青诗选以激越抒情的笔触，表达对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对光明、希望的向往与追求，诗人选取的主要意象是哪些？19根据你对文学名著的阅读，回答以下各题。北方（节选）我爱这悲哀的国土，它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态，我相信这言语与姿

9、态，坚强地生活在大地上/永远不会灭亡；我爱这悲哀的国土，古老的国土/这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。（1）北方与我们学过的我爱这土地的作者都是现代诗人艾青，从这两首诗中可以看出他诗歌创作前期的主要意象之一是 ，诗歌表达了作者对古老而苍茫的国土的 。（2）如图是名著格列佛游记的插图，请简述与画面内容相关的故事情节。20艾青早年学画，因此他的诗歌具备了绘画美的某些特质。请阅读手推车一诗，结合主要意象分析这一特征。手推车 在黄河流过的地域 在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀

10、 在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路 交织着 北国人民的悲哀 【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除 一、名著阅读题 1示例：雄浑的力量：诗的最后两节，诗人大呼“已复活了”，用“战斗者的血液”让我们感受到了激荡的情绪，表现了作者对民族奋起的喜悦，迎接战斗的热情。直截了当的语言：这首诗几乎没有什么形容词，语言直白，“拂 解析：示例：雄浑的力量：诗的最后两节，诗人大呼“已复活了”，用“战斗者的血液”让我们感受到了激荡的情绪，表现了作者对民族奋起的喜悦，迎接战斗的热情。直截了当的语言：这首诗几乎没有什么

11、形容词，语言直白，“拂去往日的忧郁”与“让希望苏醒在你自己的心里”如同一起迎接战斗的欢愉和誓言，如铭刻碑文似的勾勒出来。强烈鲜明的意象：诗人面对青山绿水，展翅飞翔的小鸟，聆听丛林之间的风鸣唱，预示着土地的复活和民族觉醒。【详解】本题考查诗词赏析。根据题意，从“雄浑的力量、直截了当的语言、强烈鲜明的意象”三个角度任选一点分析。例如从“强烈鲜明的意象”的角度分析，第三节是诗人在车厢中眺望青葱的原野时在心中引发的感触。“河岸上春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草；而从那边的丛林里，也传出了忠心于季节的百岛之高亢的歌唱”。诗人看见繁花和茂草，听见丛林中鸟的歌唱，“为了我们肯辛勤地劳作，大地将孕育金

12、色的颗粒”。情境十分恬静。然而诗人决不是以观赏的闲情描写田园风光，他的每一行文字，都显示着历史的深度和那个时代特有的动荡的气息，预示着土地的复活和民族的觉醒。2大堰河我的保姆 艾青式的忧郁或诗中有画 土地 太阳 【详解】本题考查名著阅读。根据诗歌中内容“你用你厚大的手掌把我抱在怀里”“你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之 解析：大堰河我的保姆 艾青式的忧郁或诗中有画 土地 太阳 【详解】本题考查名著阅读。根据诗歌中内容“你用你厚大的手掌把我抱在怀里”“你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后”可知选自艾青的大堰河我的保姆。本学期我们学过他的抒情诗我爱这土地。他的诗作有着个性鲜明的艺术特色

13、，我们称之为“艾青式的忧郁”。擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。他的诗歌中有两个主要意象：土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。3土地 太阳 我爱这土地 【详解】本题考查名著阅读。艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。“土地”象征祖国，凝聚着诗人对祖国大地母亲

14、最深沉的爱；诗人常常借歌颂太阳，表达驱逐 解析：土地 太阳 我爱这土地 【详解】本题考查名著阅读。艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。“土地”象征祖国，凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱；诗人常常借歌颂太阳，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。我爱这土地是现代诗人艾青于 1938 年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。被选入统编本中学语文教材。4（1）宋江 （2）太阳 【详解】（1）根据“家木”二字，即宝盖头下加一木，可以得出“

15、宋”字，根据“点水工”三字，可得出“江”字。合起来为：宋江。“纵横三十六”，即是宋江起义共三十六人 解析：（1）宋江 （2）太阳 【详解】（1）根据“家木”二字，即宝盖头下加一木，可以得出“宋”字，根据“点水工”三字，可得出“江”字。合起来为：宋江。“纵横三十六”，即是宋江起义共三十六人之数。“播乱在江东”指宋江起义于山东境内的梁山泊。这首童谣宋江上梁山举义旗反叛朝廷。（2）本题考查文学常识。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的我爱这土地。

16、“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。在他的成名作大堰河我的保姆中，“大堰河”就是人民的化身，是中国农民的化身，不仅流露出艾青对劳动人民的同情和热爱，同时还有对他们命运的关切与探索。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，写的最好的光明颂有向太阳和黎明的通知。向太阳从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命

17、前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。黎明的通知则是以一个更加乐观、明朗的调子宣告着新时代的来临。5太阳鱼化石【详解】本题考查名著阅读的识记。1937 年春，诗人写下了太阳。这一历史时期，中国处于大变革的较量中，一面是以国民党反动派为代表的一切旧的势力，以及外国侵略者的势力，要 解析：太阳鱼化石【详解】本题考查名著阅读的识记。1937 年春，诗人写下了太阳。这一历史时期，中国处于大变革的较量中，一面是以国民党反动派为代表的一切旧的势力，以及外国侵略者的势力，要把中国推入黑暗之中；一方是革命者们与劳苦大众，要打碎旧世界，建立一个光明自由的新世界。在这激烈的较量尚未明朗之际，诗人已感到希望

18、要来临了。太阳概括了这一历史的态势片段一节选自太阳，故空一：太阳。1978 年，诗人复出之后，不能不对这漫长的痛苦生活作深入的思考。正是在这种深入的思考之下，诗人在鱼化石上找到了流溢之口。鱼化石的形象和诗人心中的思绪相撞击，使诗人产生了灵感。鱼化石是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。全诗分节匀齐，诗句和谐，抒情自然，语言有一种朴素美。片段二节选自鱼化石，故空二：鱼化石 6太阳【详解】太阳从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来/它

19、以难掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去/解析：太阳【详解】太阳从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来/它以难掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去/当它来时/我听见冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它/于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信。一九三七年春 7太阳的话 “太阳”象征着光明，表现了诗人对光明、理想、美好生活的热烈而不息的追求。向太阳 光的赞歌 【详解】本题考查对名著阅读内容的识记。在太阳的

20、话 解析：太阳的话 “太阳”象征着光明，表现了诗人对光明、理想、美好生活的热烈而不息的追求。向太阳 光的赞歌【详解】本题考查对名著阅读内容的识记。在太阳的话中，艾青用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。（1）中的“我”就是太阳自称，“让我把花束，把香气，把亮光/温暖和露水撒满你们心的空间”是呼唤人们迎接光明。（2）“向我来/从今天/你应该快乐些呵”诗人的心灵由于日出，由于有声有色的跃动的生活场面，而向过去苦痛而寂聊的生活最后告别。这是他的长诗向太阳中的节选。（3）光的赞歌“在黑夜把希望寄托给黎明/在胜利

21、的欢欣中歌唱太阳”表明这首诗的创作年代是在革命胜利之后；从内容可看出，是诗人对光的赞歌。诗人坚定而明确告诉世人，虽然自己经历了二十年的磨难，但追求光的信念并没有丝毫改变，反而更加增强了。他要和全国人民一道，和世界人民一道，为人类的新的光明的到来而高歌猛进。（4）“太阳”这一意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求，对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜的信念的象征，它蕴含着诗人对光明、理想和美好生活的向往和不懈的追求。8（1）不用标点造成的跨行，是一种非常有力的表现形式。这一组排比句，主语是太阳，没有标点就像奔流的江河，一往无前，

22、不可遏制，使得诗情获得一次一次地重复和加强。（突显太阳的力量）（2）“一问一答，诗人 解析：（1）不用标点造成的跨行，是一种非常有力的表现形式。这一组排比句，主语是太阳，没有标点就像奔流的江河，一往无前，不可遏制，使得诗情获得一次一次地重复和加强。（突显太阳的力量）（2）“一问一答，诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆。一个省略号，似乎涌动着潜流般的激情，那炽热、真挚的爱国情怀，让诗句留下不尽的余韵。”（这是从形式入手，直抵诗歌情感内核。一个标点符号的选择，都体现出诗歌表现形式的特点。）【详解】本题考查标点符号的使用和内容的理解。（1）诗歌有它自己的特点，可以用行来断句。这也是诗歌特殊的表现形式。三个“

23、使”构成一组排比句，以讴歌太阳来歌颂伟大的时代，以诗人的感情影响读者的感情，突显太阳的力量。（2）运用设问，直接抒情，省略号省略的是作者无法表达的对祖国强烈的热爱之情。用省略号表示意犹未尽、荡气回肠的感觉，让人感受到诗人的深沉感情。9土地 太阳 “太阳与火把”的歌手 【详解】答题思路：结合艾青诗选的相关内容，艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖 解析：土地 太阳 “太阳与火把”的歌手 【详解】答题思路：结合艾青诗选的相关内容，艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意

24、识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的我爱这土地。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。故前面两个空应该填：太阳，土地。结合“他的长诗向太阳火把，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为”可知，第三个空和太阳、火把相关，结合所学可知，艾青被称为“太阳与火把”的歌手。10方法：阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗歌的语言和情感

25、，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。如我爱这土地复活的土地雪落在中国的土地上等诗歌 解析：方法：阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗歌的语言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。如我爱这土地复活的土地雪落在中国的土地上等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。启示：从作品中我读出了诗人有着崇高的共产主义信念，为共产主义事业而奋斗，这也启示我们在生活中无论遇见什么困难，都要怀有斗志与决心。【详解】本题考查名著阅读方法和阅读感悟。艾青诗选的作者艾青通过诗歌，表达了自己崇

26、高的共产主义信念和为共产主义事业而奋斗的精神。阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗歌的语言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。如向太阳和黎明的通知，“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一主题是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。向太阳从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。黎明的通知则是以一个更加乐观、明朗的调子宣告着新时代的来临。在此基础上围绕“爱国、乐观、追求美好生

27、活”写出启示即可。11示例：这首诗创作在 1940 年，这一时期作者的诗歌关注国家民族的命运。“树”被作者赋予了丰富的象征意义。作者对“树”的描写，尤其是对“根须”的描写，象征着抗日战争下的人民不是一个个孤立的个体，共同的命 解析：示例：这首诗创作在 1940 年，这一时期作者的诗歌关注国家民族的命运。“树”被作者赋予了丰富的象征意义。作者对“树”的描写，尤其是对“根须”的描写，象征着抗日战争下的人民不是一个个孤立的个体，共同的命运使他们凝聚在一起，他们正团结起来、顽强抗争。【详解】本题考查理解诗歌意象。根据“一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着”，“但是泥土的覆盖下，它们的根缠在一起”，可见，艾

28、青用了象征手法，赋予那些生长的树以活生生的性格。结合写作背景，当时抗日战争正处于艰苦阶段，尽管过去有外国人侮辱中国“一盘散沙”，但是，作者意识到民族的觉醒已经到来。诗歌的主题借“树”象征中华民族紧密团结、英勇顽强的精神。12（1）我爱这土地 大堰河我的保姆（2）A.注意诗歌的表现形式 B.品味诗歌的语言 C.把握诗歌的意象 D.体味诗歌的情感 E.体会诗歌的理性美【详解】（1）本题考查掌握文学 解析：（1）我爱这土地 大堰河我的保姆（2）A.注意诗歌的表现形式 B.品味诗歌的语言 C.把握诗歌的意象 D.体味诗歌的情感 E.体会诗歌的理性美【详解】（1）本题考查掌握文学常识的能力。要注重平时积

29、累，归纳梳理。艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄，现当代文学家、诗人、画家。1933 年第一次用笔名发表的长诗大堰河我的保姆是他的成名作，我爱这土地选入部编九年级教材。（2）本题考查把握诗歌阅读方法的能力。要注意积累和总结，简洁准确表述。示例：（1）了解作家流派和创作背景。对作者、背景有了较明确的认识，能够使读者从整体上感知、领悟全诗的内容，对作品给予客观而又全面的分析评价。（2）要多朗读。在朗读时，首先要把握诗的节拍和韵律，其次，要有感情地朗读。（3）咀嚼诗歌语言。诗的语言是高度凝炼的形象化的语言，把握住诗的形象，才能分析出诗歌所创造的意境和表达的情感。（4）体味诗的意境，领悟思想感情。阅读诗

30、歌的关键和着眼点在于体味出诗的意境，领悟作者的思想感情。（5）分析诗的艺术表现手法。欣赏诗歌时，既要领会作者浓烈的情感，又要揣摩作者抒发情感的艺术手段，从而在思想和艺术两方面都获得美的享受。13“土地”凝聚着艾青对祖国母亲深沉的爱，体现了诗人心系祖国命运的忧患意识；“太阳”在艾青诗歌中常常象征着中华民族的觉醒和希望，体现了诗人对光明、理想和美 好生活的热烈追求。【详解】本题考查对诗歌意 解析：“土地”凝聚着艾青对祖国母亲深沉的爱，体现了诗人心系祖国命运的忧患意识；“太阳”在艾青诗歌中常常象征着中华民族的觉醒和希望，体现了诗人对光明、理想和美 好生活的热烈追求。【详解】本题考查对诗歌意象及情感的

31、理解。艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。把这种感情表现得最为动人的，是他的我爱这土地。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，艾青的这两句诗，真实而朴素，却来自诗人内心深处，来自民族生命深处，因而具有不朽的艺术生命力。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人说过：“凡是能够促使人类向上发展的，都是美的，都是善的，也都是诗的。”正是从这种美学思想出发，诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是艾青的“永恒主题”。写得最好

32、的光明颂是向太阳与黎明的通知。14示例：我想到了我们每一个人，我们都是“孤离”“立”的独立的个体，享受着风与空气。但我们又彼此关联，无法分开，当我们共同面对危难的时候尤其如此。你伸出你的手，我伸出我的手，也许我们并不认识，我们却因 解析：示例：我想到了我们每一个人，我们都是“孤离”“立”的独立的个体，享受着风与空气。但我们又彼此关联，无法分开，当我们共同面对危难的时候尤其如此。你伸出你的手，我伸出我的手，也许我们并不认识，我们却因某种神圣的东西连在了一起。没有人会是一座孤岛，鲁迅先生说，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。【详解】考查语言表达能力。艾青的树写于 1940 年春天，当时伟大的抗日

33、战争已经进行了两年多，正转入艰苦的相持阶段。诗人从原野上一棵棵“彼此孤离地兀立着”的树的意象获得灵感，产生了“在看不见的深处它们把根须纠缠在一起”的联想。以独具的眼光看到了“在泥土的覆盖下它们的根伸长着”的潜在的事实，把它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量的象征。据此我们可以将诗中的“树”想象成每个人，不管是我们处在班集体、家庭，还是社会，我们都是这个群体的一份子，我们虽然是相对独立的个体，但又彼此关联，无法分开。因此，不管是做任何事情，还是面对任何困难，我们都要团结一致，共同努力。没有哪个人可以例外。15“土地”是中国国土，象征着祖国。第一句的修饰语“雪”是指日本帝国主义对中国国土的

34、侵略，表明作者的忧郁；第二句“连羽毛也腐烂在土地里面”表明了诗人对土地，对祖国的爱，奋死抗争，保卫祖国领土的完整。（意 解析：“土地”是中国国土，象征着祖国。第一句的修饰语“雪”是指日本帝国主义对中国国土的侵略，表明作者的忧郁；第二句“连羽毛也腐烂在土地里面”表明了诗人对土地，对祖国的爱，奋死抗争，保卫祖国领土的完整。（意同即可）【详解】“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁中国呀”一句运用象征的手法，“中国的土地”象征着祖国。“雪”与“寒冷”象征着日本帝国主义的侵略。大自然的季节更替所给予人的感受，只能是感官上的触觉。重要的是在于诗人的内心深切地感到了寒冷的封锁，感受到帝国主义对祖国的侵略与对人民

35、的摧残，内心充满了难以言状的忧郁，使他不能不爆发出这强烈的呐喊。“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”同样采用象征的手法，“我”是一只鸟，死了以后，也要腐烂在土地里，以鸟对大地的依恋来象征自己对祖国的热爱，以鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。16示例 1：（1）老舍骆驼祥子（2）对比阅读（3）圈点勾画出作者描写不同时期的祥子的句子。对比前后人物性格、形象的变化。（4）祥子在三次买车卖车的过程中，从一个勤劳、朴实、善良的人转变为麻木、潦倒、解析：示例 1：（1）老舍骆驼祥子（2）对比阅读（3）圈点勾画出作者描写不同时期的祥子的句子。对比前后人物性格、形象

36、的变化。（4）祥子在三次买车卖车的过程中，从一个勤劳、朴实、善良的人转变为麻木、潦倒、自甘堕落的人。我读出了作者对那个时代“不给好人出路”的批判。示例 2:（1）艾青艾青诗选（2）查阅资料和意象分析阅读（3）查阅相关资料，了解作者写作背景。找出作者诗歌创作中常用的意象，从而理解作者的情感。（4）艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。土地意象凝聚了他对于祖国和人民深沉的爱；太阳则体现了他对光明、理想、美好生活的热烈追求。我读出了那个时代知识分子以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗、讴歌光明的诗歌风格。【详解】本题考查名著的阅读方法及体会。从示例来看，（1）是作者及篇名，（2）阅读方法，（3）方法应用，（4

37、）阅读体会。（1）除示例中的两部外，还有十部名著可供选择：吴承恩的西游记、老舍的骆驼祥子、凡尔纳的海底两万里、斯诺的红星照耀中国、法布尔的昆虫记、傅雷的傅雷家书、艾青的艾青诗选、施耐庵的水浒传、吴敬梓的儒林外史、夏洛蒂勃朗特 简爱。（2）常见阅读方法除示例中用到的以外，还有：对比阅读、查阅资料、意象阅读、专题阅读等。(3)结合内容用方法。示例：（专题阅读）艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，找出不同诗篇中的“土地”和“太阳”作细致分析。（4）感悟要和前面的阅读方法相联系。如骆驼祥子，对比阅读，阅读感悟要谈出祥子前后的变化和最终的结局：从人到兽，还要谈出对此的认识和评价：黑暗的社会现实不给好人出路。

38、注意，如果选择示例中的书目，示例中分析部分的内容不得再用。17艾青 缓慢 对祖国深沉的爱（或“面对苦难土地的忧郁”）【详解】本题考查文学常识以及朗读。艾青，原名蒋正涵，号海澄，中国现代诗人。主要作品有大堰河我的保姆等。1938 年 解析：艾青 缓慢 对祖国深沉的爱（或“面对苦难土地的忧郁”）【详解】本题考查文学常识以及朗读。艾青，原名蒋正涵，号海澄，中国现代诗人。主要作品有大堰河我的保姆等。1938 年 2 月，战火迅雷般逼近了黄河，艾青在古老的潼关写下了这首北方。北方是一首充满了爱国主义情操的诗。诗人艾青在这首诗中表达了对处在水深火热之中的祖国深深忧虑，对战乱烽烟中人民处境的深刻同情，对古老

39、中国的无以言说的热爱，他相信在巨大的苦难面前，这块土地会有强大的生命力，人民会有强大的力量重新站立起来并取得胜利。所以，朗读上面的诗句时，语速要缓慢，要读出爱国之情。18“太阳”“土地”“黎明”“光”【详解】本题考查了解名著写作特点的能力。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。例如我爱这土地中的“这被暴风雨所击打着的土地”，“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国 解析：“太阳”“土地”“黎明”“光”【详解】本题考查了解名著写作特点的能力。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。例如我爱这土地中的“这被暴风雨所击打着的土地”，“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；我爱

40、这土地中的“和那来自林间的无比温柔的黎明”，“黎明”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。如：太阳中的“从人类死亡之流的那边，震惊沉睡的山脉，若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚来”；光的赞歌中的“世界要是没有光，等于人没有眼睛，航海的没有罗盘”等。19（1）土地；爱恋（热爱）。（2）格列佛所乘航海船遇到强烈风暴，船被撞毁，格列佛逃亡的救生艇又被大风吹翻，格列佛随风和潮汐幸运地漂移到了小人国，被小人捆住献给国王。【详解】（1）本题考查对诗歌意

41、解析：（1）土地；爱恋（热爱）。（2）格列佛所乘航海船遇到强烈风暴，船被撞毁，格列佛逃亡的救生艇又被大风吹翻，格列佛随风和潮汐幸运地漂移到了小人国，被小人捆住献给国王。【详解】（1）本题考查对诗歌意象和情感的理解。解答此题，要联系课内所学知识作答。这两首诗中多次出现“土地”，“这被暴风雨所打击着的土地”“连羽毛也腐烂在土地里面”“因为我对这土地爱得深沉”“它的广大而瘦瘠的土地”“古老的国土”，可知“土地”是艾青诗歌创作前期的主要意象之一。结合“因为我对这土地爱得深沉”“我爱这悲哀的国土”可知，诗歌表达了作者对古老而苍茫的国土的爱恋（热爱）。（2）本题考查对名著故事情节的掌握。题干提示这幅图的出

42、处是格列弗游记，可知画的主要人物是格列佛，由他身上捆满绳子，周围围满了小人，可确定这幅画和小人国的故事有关。格列弗游记第一卷：1699 年，外科医生格列佛随“羚羊号”出航南太平洋。不幸中途遇险，格列佛死里逃生，漂到利立浦特（小人国），被小人捆住。利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王，他的出现几乎吸引了小人国所有的人。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时，另一小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海峡，把 50 艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使皇帝很不高兴。这时，王后

43、寝宫失火，格列佛情急生智，撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让王后大为恼火。于是，小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到英国。20示例：手推车如同两幅浸透着北国人民悲哀的、色调阴沉的画，几组意象如“干枯了的河底”“天穹痉挛的尖音”“贫穷的小村”“车辙”等，还借助“手推车”，共同渲染出压在北国人民头上的的悲哀。整个画面色彩凝 解析：示例：手推车如同两幅浸透着北国人民悲哀的、色调阴沉的画，几组意象如“干枯了的河底”“天穹痉挛的尖音”“贫穷的小村”“车辙”等，还借助“手推车”，共同渲染出压在北国人民头上的的悲哀。整个画面色彩凝重，饱含诗人对水生火热中的北国人民的同情。【详解】本题考查诗歌意象。“手推车”是一种象征的意象，是这首诗歌的中心意象。“干枯了的河底”“天穹痉挛的尖音”“贫穷的小村”“车辙”等都是在借助“手推车”抒发感情。“手推车”它是中华民族历史命运深重灾难的某个侧面的体现。这就如同一幅悲哀的图画，借助手推车表现北国人民的悲哀，给予了对中国人民苦难生活的同情。