《最喜欢的水果》基于标准的教学设计.pdf

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1、最喜欢的水果基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定 2013 义务教育教科书/北京师范大学出版社 2014 年版 内容来源：小学数学二年级下册第八单元 主 题：记录调查 课 时：1 课时 授课对象：二年级学生 目标确定的依据：1.课程标准相关要求 数学课程标准（2011 年版）与本课有关的要求是:让学生体会调查的必要性及其与现实生活的密切联系。2.教材分析 教材初步让学生了解数据调查、收集、整理的过程；侧重于学生对统计过程的体验，并使学生能根据图表中的数据回答一些简单的问题；培养学生的统计意识。3.学情分析 学生在生活中已积累了一些统计调查的方法，但没有系统归纳到一起，所以本节课设计应重点让

2、学生结合生活实际，更好地体验数据的调查、收集和整理的过程，激发学生参与统计活动的愿望，培养学生良好的统计意识和合作交流能力。学习目标：1、借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。2、初步体验数据的收集、整理过程，认识统计图和简单的统计表，能根据图表回答一些简单的问题。评价任务：1.经历统计的过程，体验利用统计结果进行判断与决策的过程，能根据记录的数据回答问题（指向目标 1）2.激发学生参与调查与记录的活动的兴趣，培养学生的统计意识，提高解决问题的能力（指向目标 2）教学过程：教学环节 教师的教 学生的学 评价要点 环节一 谈话导入引入新知（3）一、创设情境，导

3、入。课件出示水果图片 谈话：小朋友请你瞧一瞧黑板上有哪些水果?我们班有多少小朋友喜欢苹果？有多少人喜欢香蕉？喜欢橘子和梨有多少人？指名说一说 如果让小朋友去买这四种水果，哪些多买点？哪些少买点？你有什么好办法?今天我们继续学习调查与记录。板书：最喜欢的水果 激发学习兴趣 学生说一说自己最喜欢的水果 说喜欢的水果 学生说方法 听老师讲调查要求。创设买水果的活动引入，符合学生的年龄特点，能充分调动学生学习的积极性（检测目标 2）环节二 自主探究合作交流（26 二、动手探究 1、创设问题情境 随机点几位小朋友问你喜欢这四种水果中的哪种，全班小朋友到底有多少小朋友喜欢苹果呢？下面我们一起来开展调查。说

4、一说怎样进行调查？讲调查要求 教师巡视，对学生的调查方法进行指导。2、收集、整理数据（1）指名汇报记录结果。（2）讲述各小组的记录方法，全班交流。3、填写统计表，分析数据，把整理的结果填在课本上。根据整理的结果提出购买建议。对学生的建议进行评价。分小组统计，组长想办法记录在纸上，然后把记录的结果填在表格里 组长汇报调查结果，其余小组成员进行记录。比较交流 书写、分析 思考提出自己的购买建议，在小组内交流。全班汇报 注重引导学生亲身体验手机数据的过程，探索使用不同的方法记录数据，为学生创设思考的空间，使课堂成为学生主动探究的乐园（检测目标 1、2）环节三 巩固练习深化提高（7）三、拓展应用 1、练一练第 1 题 组织学生谈论前两小题。讲解，集体订正 2、练一练第 2 题 先让学生独立完成，再集体订正 学生说 独立完成后两小题 独立完成，汇报结果 加深学生对统计过程的体验，学会运用一些基本的统计方法。（检测目标1、2）环节四 梳理知识 课堂小结（2）四、课堂小结 同学们这节课你有什么收获？这两节课我们所学的统计知识作用很大，在今后的学习中会经常用到，通过调查与记录，我们可以了解许多信息。学生根据故事提炼出数学信息,并运用所学知识思考。附：板书设计 最喜欢的水果 喜欢吃苹果的有（）人 喜欢吃橘子的有（）人 喜欢吃香蕉的有（）人 喜欢吃梨的有（）人