《美化演示文稿》教学设计.pdf

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1、美化演示文稿教学设计 一、教学目标 1.知识目标(1)学会设置幻灯片的背景(2)了解应用设计模板的方法 2.能力目标 培养学生的自我探索、自主学习、团体协作的能力和审美能力。3.情感目标(1)通过美化演示文稿的教学，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中获得知识、掌握知识。(2)在练习中通过对学校特色的应用，让学生受到思想的熏陶！二、学生分析 五年级学生对知识的求知欲望很高，同时也有了自己的思想，不想再依附于别人，他们渴望了解世界，了解科学，对于电脑网络非常好奇，希望通过这种途径来获取更多的知识，了解更多的信息。三、教学重点和与难点 重点：设置背景 难点：背景与其它文本内容颜色的搭配

2、 四、教学过程：教学 内容 教学环节 活动 时间 教学活动 活动目的 教师 活动 学生 活动 美 化 演 示 文 稿 1比较作品，引入新课 前一阶段，我们学习了 PowerPoint 的插入文本框、图片和艺术字的方法，同时也学会了修饰文字的大小、颜色、字体，还学习了插入新的幻灯片，这里有一名同学的作品，我们一起来欣赏一下!5 分 钟 放映出示演示文稿 1 观看放映内容并观察幻灯片中值得借鉴的地方和有有待改善的地方 创设贴近学生生活的良好情境，激发学生学习的兴趣。让学生在吸取别人精华的同时也能提出自己的想法，培养学生大胆创新的意识。2探索尝试，自主学习 10 学生自 美 化 演 示 文 稿 美

3、化 演 示 文 稿 A：学习背景的设置 1、看了这位同学的作品，你有想说的吗？学生自由发言 2、把学生的发言进行小结，（你们所说的这些，目的都是要把演示文稿美化，今天我们就一起来探索一下如何将我们的作品进行美化）3、正如同学们所说的：如果把背景修饰一下，这样会更加漂亮，那你们认为用什么方法才能达到你理想的效果呢？有谁愿意来为大家演示一下，或者和你的好搭挡一起来做？（学生演示方法一“应用“）4、还有没有其他的方法呢？（演示方法二“全部应用“）（可以是学生演示，也可以我自己来演示）（1）小结：在演示文稿中可以对一张幻灯片设背景，（“应用”），也可以对所有有幻灯片设置背景（“全部应用“）。（2）给演

4、示文稿“自我介绍”设置你自己喜欢的背景。B：应用设计模板设计背景（1）刚才大家都做的很好，现在请大家一起来看看我做的演示文稿，（2）看完我的作品，你有什么要说的？（背景有所不同）（3）和你小组的同学一起来交流一下，看看能否找到解决这个问题的方法？（4）让学生上台演示并讲解（两、三个同学来演示，让学生感受方法的多种多样）（5）小结这些同学的方法，（有需要我也可以亲自示范）。（6）观察演示文稿 2 第 4 张幻灯片，说说你的看法。（背景与艺术字颜色的冲突）（7）小组讨论，解决问题。（8）方法 1：改变字的颜色 方法 2：改变背景的颜色 分 钟 揭题并板书课题 小结并强调“应用”与“全部应用”的不同

5、出示演示文稿 2 再次放映演示文稿 2第4张幻灯片 小结并强调方法。由发言。上台演示,并说出自己的操作步骤。自由练习。小组讨论，找出解决的方法 小组交流，集思广益，找出不同的方法。让学生上台演示，给学生自我表现的机会，让学生感受到我能行！分析比较两种设置背景的方式，培养学生的观察能力、分析能力及语言表达能力。通过 3 个探究性的问题，鼓励学生主动尝试,勇于动手,在实践中发现问题,分析问题和解决问题。培养学生运用知识的能力，突破教学中的难点，让学生成为主动的探索者、积极的思考者，从而培养学生的操作能力。3自由创作，体验成功，20 出示演示文稿 3 个人练习，应用所学知识来解决 信息技术来源孝心是

6、中华民族的传统美德。“弘扬孝心教育，发扬传统美德”是我们开元的一大特色。让孝心之光照耀每个角落，让传统美德震撼每个心灵！请你制作一组幻灯片（不少于三张）来展示这一特色，相信你是最棒的！（展示部分学生作品，先自评，再他评）分 钟 问题。（做完的同学去帮助有困难的同学）于生活，应服务于生活。通过用幻灯片的方式来做我们的特色，不仅巩固了新知识，又让学生的思想再度受到熏陶，进一步懂得“孝敬父母”的真正意义。4归纳总结，课后延伸（1）本节课你的收获有哪些？（板书）（2）展示我的作品（出示演示文稿 4）学生评价我的作品，提出疑问，为下节课埋下伏笔。5 分 钟 小结并板书本节课内容 观看演示文稿 4，自由发言并提出自己的意见和建议 让学生在评价我的作品时，体会到：没有最好，只有更好！激发他们的求知欲望，为以后的学习奠定良好的基础。