《送东阳马生序》中考复习题及答案【九年级下册第11课】.pdf

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1、送东阳马生序中考复习题及答案【九年级下册第 11 课】班级：姓名：说明：根据习题难易度，分 A 卷和 B 卷，B 卷选择题涉及全六册古文知识点。一、A 卷：夯实基础类题型：【重点注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】二、B 卷：能力提升类题型：【理解性默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题：涉及全六册知识点】【课外文言文阅读】A 卷：夯实基础 一、重点课下注释默写：选自宋濂全集。生，长辈对晚辈的称呼。宋濂元末明初文学家。【致】得到。【假借】借。【弗之息】即“弗怠之”，不懈怠，指不放松抄录书。【走】跑。【逾约】超过约定期限。【以是】因此。【既加冠】加冠之后，

2、指已成年。【硕师】学问渊博的老师。【趋】疾走，跑。【从乡之先达执经叩问】拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。叩问，请教。【德隆望尊】道德声望高。【填】挤满。【稍降辞色】言辞委婉些，脸色温和些。辞色，言辞和脸色。【援疑质理】提出疑难，询问道理。援，引、提出。质，询问。【俯身倾耳以请】弯下身子，侧着耳朵请教。【叱咄】训斥，呵责。【至】周到。【复】回答，答复。这里是辩解【俟】等待。【负箧曳屣】背着书箱，拖着鞋子。【穷冬】深冬，隆冬。穷，极。【皲裂】皮肤因寒冷干燥而开裂。【舍】这里指学舍、书馆。【四支僵劲】四肢僵硬。支，同“肢”。【媵人】侍婢。这里指旅舍中的仆役。【持汤沃灌】拿了热水来浇洗。汤，热水

3、。沃，浇。【和】暖。【寓逆旅，主人日再食】寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。逆旅，旅店。食，供养，给吃。【被绮绣】穿着华丽的丝绸衣服。被，同“披”。绮，有花纹或图案的丝织品。绣，绣花的衣服。【缨】系帽的带子。【腰】用作动词，在腰间佩戴。【容臭】香袋。臭，气味，这里指香气。【烨然】光彩照人的样子。【缊袍敝衣】破旧的衣服。缊，乱麻。敝，破。【慕艳】羡慕。【以中有足乐者，不知口体之奉不若人也】因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。口体之奉，指吃穿的供给。【耄老】年老。【预君子之列】意思是做了官。预，参与。君子，这里指有官位的人。【宠光】恩宠光耀。【缀】跟随。【日侍坐备顾问】每天在皇帝座位旁边

4、侍奉，准备接受询问。【谬称其氏名】错误地称说我的姓名。【太学】我国古代设在京城的最高学府。【县官】这里指朝廷。【廪稍】公家按时供给的粮食。【裘葛】冬天的皮衣和夏天的葛衣。【遗】给予，赠送。【馁】饥饿。【假诸人】即“假之于人”，向别人借。诸，相当于“之于”。【流辈】同辈。【朝京师】这里指退休后进京朝见皇帝。【谒】拜见。【撰长书以为贽】写了一封长信作为礼物。贽，初次进见尊者时所持的礼物。【言和而色夷】言辞谦和，脸色平易。【诋】诋毁，毁谤。【夸际遇之盛而骄乡人】夸耀自己的际遇好（指得到皇帝的赏识重用）而在同乡面前显示骄傲。二、重点句子翻译：1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还

5、。翻译：因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，约定日期送还。2、以是人多以书假余，余因得遍观群书。翻译：因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。3、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。翻译：曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。4、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；翻译：有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；5、当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。翻译：当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。6、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋

6、味之享。翻译：住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。7、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。翻译：因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。8、今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光。翻译：现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀。9、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！翻译：他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！10、余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，

7、辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。翻译：我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。11、诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！”翻译：如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗！三、文本理解简答题：1作者写自己求学经历艰难的目的是什么？答：目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。2本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？答：从文中可以看出，作者勤奋艰苦的学习生活，正是以一种坚忍不拔的毅力，为求知而甘愿付出一切，不断的克服重重障碍，最后才功成名就的

8、。3作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？答：与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。4、这篇文章主要运用了什么写作手法？想说明什么道理？答：运用了对比的写作手法。通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。5读完此文后，你从中得到什么启示？答：求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。B 卷：能力提升 四、理解性默写：揭

9、示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学 最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸 表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游 其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 五、文言知识积累：1、一词多义、解释下列句中“和”的用法，并解释。久而乃和：暖和。言和而色夷：谦和。、解释下列句中“之”的用法，并解释。弗之怠：代词，代“抄书”。宾语前置。走送之：代词，指“书。益慕圣贤之道：结构助词，的。当余之从师也：主谓之间，取消句子独立性，不译。盖余之勤且艰若此：结构助词，的。、解释下列句中“以”的用法，并解释。

10、无从致书以观：来。计日以还：相当于“而”，修饰，不译。以是人多以书假余：因为；把。以中有足乐者：因为。以衾拥覆：用。2、指出下列加点字的用法并解释。、左佩刀，右备容臭：古今异义，古义是指气味，文中指香气。、主人日再食：古今异义，古义是指两次。、媵人持汤沃灌：古今异义，古义是指热水。、走送之：古今异义，古义是指跑。、尝趋百里外从乡之先达执经叩问：古今异义，古义是指跑到。、或遇其叱咄：古今异义，古义是指有时。、以是人多以书假余：古今异义，古义是指借。、四支僵劲不能动：通假字，“支”通“肢”，肢体。、同舍生皆被绮绣：通假字，“被”通“披”，穿着。、手自笔录：词类活用，名词用作动词，动手。、手自笔录：

11、词类活用，名词作状语，用笔。、腰白玉之环：词类活用，名词用作动词，在腰间佩戴。、无鲜肥滋味之享：词类活用，形容词用作名词，新鲜肥美的食物。、主人日再食：词类活用，名词作状语，每天。3、判断下列句子的特殊句式。、弗之怠：倒装句，宾语前置。、每假借于藏书之家：倒装句，状语后置。、以是人多以书假（于）余：省略句。、余则缊袍敝衣处（于）其间：省略句。、撰长书以（之）为挚：省略句。6 六、赏析辨识选择题：1、下列句子中加点的“之”用法与其它三项不同的是 （C ）A.每假借于藏书之家 B.为学之难 C.走送之 D.益慕圣贤之道【解析】A 的。B 的。C 代词，指书。D 的。2、下列句子“而”字的用法，不同

12、于其它三项的一项是（B ）A足肤皲裂而不知 B执策而临之 C学而不思则罔 D出淤泥而不染【解析】A 表转折。B 表修饰。C 表转折。D 表转折。3、下列选项中的文言句式与“弗之怠”一句相同的一项是（B ）、每假借于藏书之家 、何陋之有 、马之千里者【解析】例句是倒装句，宾语前置。A 状语后置。B 宾语前置。C 定语后置。4、下列各组中加点字意思相同的一组是。(C )A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少 C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢【解析】A 得到；相同。B 更加；益处。C 担心；担心。D 言辞；推辞，拒绝。5、下面句子中的“以”的用法与例句中加

13、点的“以”的用法相同的是。（D ）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。B、以衾拥覆 C、必以分人。D、不以物喜，不以己悲。【解析】例句是因为。A 用。B 用。C 把。D 因为。6下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（B ）A足肤皲裂而不知 B临溪而鱼 C学而不思则罔 D出淤泥而不染【解析】A 表转折。B 表修饰。C 表转折。D 表转折。7下列加点词意思相同的一组是（A ）A 烨然若神人 判若两人 B 腰白玉之环 腰缠万贯 C 右备容臭 臭气相投 D 主人日再食 再接再厉 7 【解析】A 像；像。B 名作动，腰间佩戴；名作状，在腰间。C 香气；臭味。D 古今异义，两次

14、；又一次。8选出下列句子中加点词语解释有误的一项。(B)A录毕，走送之 走：跑 B从乡之先达执经叩问 叩：敲门 C媵人持汤沃灌 汤：热水 D同舍生皆被绮绣。被：通“披”，穿【解析】B 请教，含尊敬的意思。9选出下列句子中加点词含义相同的一组。(A )A 或遇其叱咄 或王命急宣 B 故余虽愚 温故而知新 C 盖余之勤且艰若此 北山愚公者，年且九十 D 不知口体之奉不若人也 公将鼓之【解析】A 有时；有时。B 所以；旧的知识。C 和；将近。D 的；补足音节。10.对下列语句中加点词的理解，不正确的一项是(A )A.同舍生皆被绮绣：被子 B.右备容臭：这里指香气 C.腰白玉之环：腰佩，用作动词 D.

15、媵人持汤沃灌：热水【解析】A 同“披”，穿戴。11、下列句子中的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思用法相同的一项。（B ）A、无从致书以观 B、以是人多以书假余 C、以衾拥覆 D、俯身倾耳以请【解析】例句是因为。A 来。B 因为。C 用。D 来。12、选解释不正确的一项（C ）A、门人弟子填（塞满）其室 B、负（背）箧曳屣 C、腰（腰间）白玉之环 D、同舍生皆被（通“披”，穿“）绮绣【解析】B 名作动，腰间佩戴。13对下面加点的词语，解释不正确的一项是（c）A余幼时即嗜学 嗜学：爱好学习。B既加冠 加冠：古代男子二十岁要行冠礼，表示进入成年。8 C又患无硕师名人与游 游：外出旅游。D烨然若

16、神人 烨然：光彩鲜明的样子。【解析】C 交往求教。14.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是(C )A.久而乃和 乃不知有汉 B.故余虽愚，卒获有所闻。小大之狱，虽不能察 C.战于长勺 受任于败军之际 D.以衾拥覆 家贫，无从致书以观【解析】A 才；竟然。B 虽然；即使。C 在；在。D 用；来。15下列各句中有名词用作动词的一项是（D ）A.计日以还 B.又患无硕师名人与游 C.负筐曳展行深山巨谷中 D.腰白玉之环【解析】D 腰，名作动，腰间佩戴。16、对下列语句中加点词的理解，不正确的一项是(C )A.主人日再食：供给，给吃 B.犹幸预君子之列：参与 C.缀公卿之后：点缀 D.父母岁有

17、裘葛之遗：给予，赠送【解析】C 跟随。17、对下列语句中加点词的理解，不正确的一项是(D )A.无冻馁之患矣：饥饿 B.生以乡人子谒余：拜见 C.撰长书以为贽：初次进见尊者时所持的礼物 D.诋我夸际遇之盛而骄乡人者：称赞【解析】D 诋毁，毁谤。18、下列句子不是省略句的一项是（D ）A.以是人多以书假余 B.余则缊袍敝衣处其间 C.撰长书以为贽 D.余故道为学之难以告之【解析】A 人多以书假（于）余。B 处（于）其间。C 以（之）为贽。19.下列加点的字意义和用法相同的一项是（A ）A.门人弟子填其室/或遇其叱咄 B.弗之怠/从乡之先达执经叩问 9 C.邻舍有烛而不逮/以书映光而读之 D.衡乃

18、穿壁引其光/久而乃和【解析】A 代词，他的；代词，他。B 代词，指抄书；助词，的。C 表转折；表修饰。D 就；才。20.下边加点词用法或意思完全相同的一组是（A ）A.以是人多以书假余/扶苏以数谏故 B.手自笔录，计日以还/重岩叠嶂，隐天蔽日 C.从乡之先达执经叩问/肉食者谋之 D.徐公何能及君也/或异二者之为，何哉？【解析】A 因为；因为。B 日期；太阳。C 助词，的；代词，这件事。D 怎么；为什么 21.下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（B ）A.足肤皲裂而不知 B.执策而临之 C.学而不思则罔 D.出淤泥而不染【解析】A 表转折 B 表修饰 C 表转折 D 表转折 22.以

19、下 4 组语句中加点的词意思相同的一组是（D ）A.既加冠/既不出户 B.故余虽愚/虽有子羔、原宪之贤 C.俯身倾耳以请/夫以孔子之圣 D.益慕圣贤之道/曾益其所不能【解析】A 已经；又。B 虽然；即使。C 来；凭借。D 更加；增加 23.加点词意义用法相同的一项是（B ）。A.家贫无从致书以观/域民不以封疆之界 B.略无慕艳意/人物略不相睹 C.足肤皲裂而不知/国险而民附 D.四支僵劲不能动/诎右臂支船【解析】A 来；凭借。B 丝毫；丝毫。C 表转折；表并列。D 同“肢”；支撑。24.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（B ）A.每假借于藏书之家 此所谓战胜于朝廷 B.当余之从师也

20、孤之有孔明，犹鱼之有水也 10 C.以是人多以书假余 河曲智叟亡以应 D.足肤皲裂而不知 佣者笑而应曰【解析】A 向；在。B 主谓之间；主谓之间。C 把；来。D 表转折；表修饰。25对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（B ）A.以中有足乐者（因为）B.哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉（虽然）C.且欲与常马等不可得（尚且，况且）D.呼尔而与之，行道之人弗受（的）【解析】B 即使。26、作者写同舍生服饰华贵的目的是（B ）、突出自己求学的勤奋 、侧写自己生活条件的艰苦、表达对同舍生的鄙夷 、表现同舍生的不学无术【解析】B 27、下列表述中，不符合文意的一项是（B ）A“略无慕艳意”、“不知口体

21、之奉不若人也”，表现作者在艰苦环境中一心向学的精神。B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D 文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。【解析】B 突出自己读书条件的艰苦。28、选出下面对文章内容理解和分析不正确的一项（B ）A、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。B、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。C、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。D、作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习

22、、博览群书、虚心求教。【解析】B 说明他尊师爱学。七、课外文言文训练：贾诩字文和，武威人也。少时人莫知，唯汉阳阎忠异之，谓诩有良、平11 之奇。以疾病去官，道遇叛敌，同行数十人皆为所执。诩曰：“我段公外孙也，汝勿杀我，我家必厚赎之。”时 太尉段颖，昔久为边将，威震西土，故诩假以惧敌。叛敌果不敢害，与盟而送之。诩实非段颖 外孙，权以济事，咸此类也。后李傕等与诩议，欲迎天子置之营中，诩曰：“不可。挟天子，非义也。”傕不听。或 谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”诩曰：“吾受国恩，义不可背。卿自行，我不能也。”天子既东，而傕来追，王师败绩。司徒赵温为傕嫌，欲杀之。诩谓傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之

23、？”傕乃止。文帝即位，以诩为太尉。年七十七，薨，谥曰肃侯。（取材于后汉书 三国志）【注】良、平：指汉代张良、陈平。傕：音 ju，用于人名。天子：指汉献帝。文帝：指魏文帝。课外文言文训练（二）：1下列句中加点词的解释，不正确的一项是（A）A唯汉阳阎忠异之 异：诧异 B道遇叛敌 道：在路上 C与盟而送之 盟：盟誓，结盟 D吾受国恩，义不可背 义：坚守道义【解析】A 意动用法，以为异。2 下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（D）例句：欲迎天子置之营中 A而两狼之并驱如故 B览物之情，得无异乎 C何陋之有 D策之不以其道 【解析】例句是代词，天子。A 主谓之间。B 助词，的。C 宾语前置的标

24、志。D 代词，指马。3 下列句子与“司徒赵温为傕嫌”句式相同的一项是（C ）A太丘舍去，去后乃至 B中轩敞者为舱 C山峦为晴雪所洗 D甚矣，汝之不惠 12 【解析】例句是被动句。A 省略句。B 判断句。C 被动句。D 倒装句。4 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（B ）A贾诩年轻时并不出名，只有阎忠认为他有张良、陈平那样的才华。B贾诩是段颖的外孙，而段颖当时很有威名，因此叛敌不敢加害贾诩。C李傕等人与贾诩商议，想要挟持天子，但贾诩不同意这种做法。D魏文帝即位后，贾诩官至太尉，七十七岁时死去，谥号为肃侯。【解析】B 贾诩冒充段颖外孙。5 将文中画线句子翻译成现代汉语。（1）或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”翻译：有人对贾诩说：“这个地方不可长久地待下去，您为什么不离开呢？”（2）天子既东，而傕来追，王师败绩。翻译：天子已经向东而去，可是李傕率军追赶攻打，天子的军队就大败了。