七年级政治走出拜金主义和享乐主义的误区(教学方案).pdf
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1、 (政 治 教 案)学 校:_ 年 级:_ 教 师:_ 教案设计/精品文档/文字可改 七年级政治:走出拜金主义和享乐主义的误区(教学方案)Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,outlook on life,and values.教学文本|DOCUMENT TEMPLATE 七年级政治教案 第 2 页 七年级政治:走出拜金主义和享乐主义的误区(教学方案)走出拜金主义和享乐主义的误区 教学设计示例(二)怀集一中 程红英 教学目标:1、知识方面:
2、识记:拜金主义的含义,享乐主义人生价值观及危害性的表现。理解:(1)贡献与索取是相辅相成的两方面。(2)拜金主义和享乐主义是社会主义物质文明和精神文明建设,对青少年的健康成长,具有极大的腐蚀作用。运用:(1)能够运用具体事例说明只讲索取不讲贡献是片面的,错误的认识,只有在无私奉献中才能实现自己的人生价值。教材简介:学政治可以使我们更早的了解社会,树立正确得世界观、人生观、价值观,本教学设计资料适用于初中七年级政治科目,学习本教材的学生可以提高自身技能,本文档是按照教材进行修订编写,可以放心的进行教材使用。教学文本|DOCUMENT TEMPLATE 七年级政治教案 第 3 页 (2)能够运用正
3、反两方面的事实,比较、认识拜金主义和享乐主义的错误实质及危害性。2、能力方面:培养学生的阅读能力,分析、比较和理解能力和辩证思维能力,判断是非的能力。3、觉悟方面:认识拜金主义、享乐主义的危害性,提高辨别能力。反对和抵制拜金主义、享乐主义的侵蚀,使自己健康地成长起来。重点难点:如何理解人生价值观与金钱的关系。教学过程:(复习提问)我们青年一代应如何实现人生价值呢?(导入新课)在我国社会主义现代化建设新时期,涌现出越来越多的无私奉献,舍己救人的英雄模范人物。比如 90 年代的孔繁森、吴天祥、徐虎、李国安,高建成等他们用自己的生命和热血,使我们的社会更加生机勃勃,推动了整个社会精神文明,展现了他们
4、闪光的人生教学文本|DOCUMENT TEMPLATE 七年级政治教案 第 4 页 价值。但是,社会生活中有的人在人生价值问题上陷入了种种误区。那么在人生价值问题上有哪些误区?怎么样走出误区?二、走出拜金主义和享乐主义的误区(板书)1、只讲索取,不讲贡献是十分错误的(板书)师:在实现人生价值的问题上,是先贡献后索取,还是先索取后贡献,或者是只索取不贡献?生:讨论回答。师:第一、根据个人和社会的辩证关系原理,不可强调一方而否定另一方面。第二、从理论上讲清贡献与索取的关系。由学生回答并朗读。第三、强调个人对社会的贡献更为重要。这是因为,社会要提供实现个人价值的条件,首先需要把它们创造出来。没有人的
5、劳动和创造,就不会有人的需要和满足。有人这样比喻:索取贡献负正即有负于社会人生毫无价值 教学文本|DOCUMENT TEMPLATE 七年级政治教案 第 5 页 索取贡献负正即和为 0 人生也没有价值 索取贡献负正即和为正即有益于社会,这样的人生才是有价值的。2、抵制和反对拜金主义,树立正确的金钱观(板书)学生阅读教材,然后看材料回答问题来掌握人生与金钱的关系。材料一:2001 年 9 月 21 日光明日报发表文章,介绍了河南省正阳县雷寨派出所所长刘文功的感人事迹。刘文功同志一心为民爱民,多次拿出自己微薄的工资帮助困难群众,自己的生活却很清苦。材料二:2001 年 10 月 10 日,沈阳市原
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