三年级下册美术教案第6课大嘴怪▏人美版.pdf

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1、大嘴怪教学设计 教材分析：本课选自人民美术出版社出版的三年级下册中第六课的内容，该课是属于“造型 表现”学习领域。教材中本课与恐龙世界、会动的线条、人物与环境、我们的社区、别致的小花瓶、橙色的画、绿色和紫色的画、彩墨游戏（一）和（二）、娇艳的花在学期教材中形成一个较完整的造型表现领域单元，而本课内容在教材中对前面的内容和后面学习的内容起承上启下过渡的作用。在教材版面中，展示了学生的吹塑纸版画和立体卡纸制作的大嘴怪作品图片，在同课异构的教学设计中，教师运用撕纸版画和绘画的结合，引导孩子们用撕纸粘贴出大嘴的造型，现用彩笔在大嘴内部巧妙的添加有趣的情景，增加大嘴怪的“怪”与“趣味性”学生体验用不同媒

2、材完成美术作品。本课主要通过学生说一说、做一做、画一画、评一评，展开课堂教学。学情分析：本班学生为三年级的孩子，他们积极好动，有较强的表现欲望和丰富的想象能力，但他们的观察能力、探究能力、合作能力相对较弱，教师需要创设一个相对平等的课堂氛围，让学生在课堂中敢想、敢做勇于表现自我，根据美术新课程标准，三年级的学生在造型表现领域应多体验不同媒材完成的美术作品，感受材料的特殊性，教师需要展示有吸引力、独特的大嘴怪，激发学生动手创作的欲望。教学目标：1、知识与技能：了解撕纸版画的艺术创作，用撕纸版画拓印的方法创作有趣的大嘴怪形象，学会夸张变形的手法创作美术作品，感受油墨撕纸版画形成的不同效果。2、过程

3、与方法：通过学习本节课，提高学生的创新能力，善于使用身边的材料完成艺术作品，培养学生自主探究精神与合作创新意识，在作业中增强想象力和动手能力。3、情感、态度价值观：通过本课有趣的学习体验，增加学生对生活中各种材质的认识和利用，感受不同美术媒材创作的效果，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱。教学重、难点：教学重点：用撕纸版画拓印的方法创作有趣的大嘴怪形象，学会夸张变形的手法创作美术作品。教学难点：使用撕纸版画形式完成拓印，再用彩笔添加有趣的内容在大嘴里。教学准备:教师方面：多媒体课件、大嘴怪范作 学生方面：彩笔、胶棒、卡纸、勾线笔 教法及学法：教法：讲授法、示范法 学法：讨论法、探究法、合

4、作法 教学过程：一、情景导入课堂（2 分钟）1、师：今天唐老师带来了一些好朋友，他们正在举行一个争霸赛（PPT 出示大鲨鱼图片），这个争霸赛的名字叫作“大嘴怪”争霸赛。（语气由轻到重，吸引学生的无意注意）（学生观看图片）2、师：在这个“大嘴怪”争霸赛中，有正面来势汹汹的大鲨鱼，侧面龇牙咧嘴的大鳄鱼，还有一位张大嘴的河马先生，（用四川话说：方言：打个哈欠都能吓死人！）如果你们不去打扰它，它们也是比较温顺的动物，瞧！还有一些不自量力的小家伙也来参赛了，你们想知道这次“大嘴怪”争霸赛中，谁获得了冠军吗？生：大鲨鱼！3、师：听说冠军被一个特殊的人物拿到了（PPT 图片出示）（学生观看图片）二、讲授新课

5、（3 分钟）1、师：这次的争霸赛主题是“大嘴怪”争霸赛，为什么是这个特殊的人物获得了冠军，而不是其它的大鲨鱼、河马呢？而是这个大嘴怪？（PPT 出示对比图片）（学生思考）生：“嘴巴很大”2、师：（PPT 图片出示）大鲨鱼、河马嘴巴大得也能装下人，为什么冠军却是这个大嘴怪？（学生思考）生：因为嘴里和其它动物不一样，有景物！3、师：这位同学说得真好，它的嘴不像平时见过的河马、鲨鱼那样，不仅嘴巴，而且嘴巴形状很奇怪，里面有人和景物。4、师：那么我们今天要学习的内容是？生：大嘴怪！5、师：（出示手工课题在黑板上）“大嘴怪”，“大嘴”是指嘴大，说到这个“怪”字，唐老师就有一个疑问了，怪就一定是指坏的大嘴

6、怪吗？生：不是 生：有好的，也有坏的，它们只是长得奇怪。6、师：你们说的真好，“怪”是指长得怪，而不是坏，在我们身边可能存在长得怪的人、事或物，但它们是乐于助人，被人们喜欢，所以唐老师希望同学们在看待事物时，不要太偏面，要从多角度去观察。（作出德育要求）7、师：那我们在画怪的时候，可以把大嘴从哪些方面画得怪？（在上概括鲨鱼、鳄鱼嘴巴形状，现请学生试着在黑板上画出不一样的）生：嘴巴的形状，花纹（教师出示手工重、难点，粘贴在黑板上）8、师：我们可以在大嘴里加自己喜欢的情景吗？生：可以！9、师：如果情景太大装不下怎么办？生：把情景画小！师：可是我在一节课的时间完成不了，能不能选择情景的一部分来画呢？

7、生：可以！三、探究学习（5 分钟）1、师：现在唐老师请你们小声地与你们的小伙伴说说你设计的大嘴怪的造型？最特别地是什么地方？（学生围成小组开始讨论，教师巡视指导）2、师：唐老师发现你们在讨论的时候特别的认真，现在有小朋友起来与大家分享你的想法吗？（请一到两名同学分享）生：不规则形状的嘴巴，特别大，嘴巴里是一片森林，能净化我们的空气。3、师：你们设计的大嘴怪真厉害，唐老师发现还可以把我们生活中的事物融入到我们的艺术作品当中，进行改变以也能变成我们喜爱的大嘴怪。四、师生活动（25 分钟）1、师：今天这个大嘴怪由于材料的特殊性，所以需要你们两个人一起完成，先用铅笔画出你设计的大嘴形状，然后用手撕下，

8、用撕的方法能让纸的边缘自然的形成不规则的边缘线，再用卡纸撕出你需要的形状，用卡纸叠加方法代替铅笔画，粘贴在大嘴上，大嘴上的图案添加要适当，注意疏密关系。（PPT 图片出示，教师在电子白板上用手直接画进行示范，学生观看）（提醒学生粘贴牢固）（学生完成粘贴，教师点评，总结亮点）2、师：示范油墨使用方法，特别强调。（戴一次性手套，在铺好的两层报纸上，一个手按住板，一个手均匀的上下、左右小面积的滚油墨，油墨均匀后，另一个手轻轻的压住大嘴，用滚轮朝一个方向按压，滚油墨）生：油墨用滚轮印好油墨以后，将脏的报纸对折，放在抽屉，戴手套的同学把大嘴移至干净的报纸上，思考大嘴的构图，想好了，再把白色的纸轻轻的放在

9、大嘴上完成拓印。（提醒学生，拓印时不能随便移位，可借助身边的胶棒，彩笔筒完成拓印）（学生小组活动，教师及时拍图片展示有特点的作品）3、师：我们油墨还没干，有什么办法可以避免油墨不蹭到手上吗？生：把手抬起来画。师：对的，你们可以用悬腕的方法来画大嘴里面的内容，这样既能避免把手蹭脏，也不会把油墨涂到其它地方了。（画完以后，可用勾线笔添加大嘴缺少的东西）师：场景的颜色应注意冷暖的搭配，选取自己喜欢的色调，适当添加对比色。4、活动要求：嘴大、怪、有趣（学生创作，教师巡视指导，播放背景音乐，滚动播放学生作品，及时展示作品，提出优秀的和不足的地方）五、作品展示、点评（5 分钟）学生完成作品后，请每个小组派一个代表在前面展示，并说出小组设计最得意之处在哪里？学生先自评、互评，教师在鼓励的基础上作补充。六、课外延伸 教师总结今天学习的撕纸版画，再回顾在古代中国的石像砖，青铜器的文化，现代大师的版画作品，至今用不同媒材制作的版画，希望我们在传承古代的艺术文化的基础上还能进行创新。欣赏身边各种媒材美术作品，提高孩子们对美术的学习兴趣。七、布置作业 用不同媒材，完成一只大嘴怪。教学反思