《迷人的动画片》说课稿7篇.pdf
《《迷人的动画片》说课稿7篇.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《迷人的动画片》说课稿7篇.pdf(28页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 第 1 页 共 28 页 迷人的动画片说课稿 7 篇 迷人的动画片说课稿 1 一、课程类型:国家课程 二、课型:欣赏、评述类课 三、教材分析:本课为人教版美术教材三年级上册第 20 课迷人的动画片,在整个教材中处于最后的位置,是为了拓展学生的认知面而设计的动画片欣赏课。教材提供了丰富、有趣的动画图片、动画片制作方法和过程图片,图文并茂,既能很快使学生对本课的内容发生兴趣,又能使学生了解动画片的幕后工作的艰辛,拓宽了学生的知识面。动画片的题材和形式广泛多样,为少年儿童和成年观众所喜闻乐见,在世界影坛上占有重要的地位,在电视领域中更受重视。教材以文本的形式展示动画,教师也可以根据教材提供的图片有
2、意识的收集一些与孩子们的生活紧密相连的视觉产品,指导学生有目的地欣赏,但是这种视觉欣赏不能只是光看看图片或看看录像电视,而是要有目的地指导学生学会欣赏,提高实效,针 第 2 页 共 28 页 对这一点,教材中间还提出了“学习要求”,为教师准确设定教学目标提供了帮助。四、学生分析:本课针对的是小学三年级的学生。学生非常喜欢动画片,在此之前,他们欣赏过许多动画片内容,也熟悉其中的动画人物形象,部分学生还对所喜欢的动画人物形象进行临摹过,具有一定的鉴赏能力;学生已体验到与同学相互探讨学习的乐趣,愿意与小组同学进行合作探讨,但是对于动画片的类型、特征及制作过程了解甚少,需要教师在教学中巧妙地引导。五、
3、课时:12 课时 六、设计理念:从学生最熟悉最喜爱的动画片入手,鼓励学生自主挖掘欣赏内容,通过师生交互作用的动态活动过程,激活欣赏教学,把欣赏的主动权还给学生,尊重学生的需要,关注审美过程,实现学生欣赏能力的主动建构。七、教学目标:认知目标:使学生在欣赏教学活动中了解动画片的一些知识,初步懂得用审美的眼光去欣赏动画形象,并能说出它的形象特点。第 3 页 共 28 页 技能目标:能收集不同类型的动画片材料,能通过互动的教学活动引导学生主动探究动画片的制作过程、方法,能完成 12 幅动画形象。情感目标:感受动画片欣赏活动的乐趣。八、教学重点:本课的教学重点是情趣化的欣赏,并能激发学生尝试临摹或自己
4、创作一个动画形象。九、教学难点:怎样在教学活动中激发学生与学生、学生和老师之间的交互活动,启发学生自主地探究,怎样用自己独特的绘画语言去表现喜爱的动画形象。十、教师教法:以建构主义的教学思想为指导,以情境法、问题法、讲解法为主,强调学生对知识的主动探索和对所学知识的主动建构。十一、学生学法:探索欣赏、合作讨论、评价交流,实践创作。十二、教具选择:不同类型动画片的图片和资料、动画片录像、网络课件、投影仪等。十三、学具选择:收集各种动画片的图片和资料、水彩笔、油画棒、铅笔等(自己喜欢的绘画工具)第 4 页 共 28 页 十四、教学过程及设计意图:一)、导入阶段:1、谈话导入:同学们在课前一定收集了
5、许多动画片的图片资料,愿意和大家一起分享吗?就让我们来办个动画图片展吧!2、老师和学生一起将收集到的动画片的图片贴在教室的四周墙上,举办一次“动画图片展”。(教师收集的图片资料贴在黑板上,学生收集的图片资料有序地贴在周围的墙上)上课就让学生办动画图片展,改变了学生以往静的学习方式,让学生动起来,强化了学生的主动参与能力,活跃课堂氛围,拉近师生之间的距离。二)、发展阶段:(一)自由欣赏、自由表述。教师和学生一起欣赏“动画图片展”,并随时谈谈各自对动画片的看法。(喜欢看动画片吗?为什么?都讲了哪些内容?)使学生初步感受动画片的美,并且能够用丰富的语言表达所欣赏对象的特色,提高鉴赏能力。(二)教师设
6、疑,探究欣赏 1、(让学生回到自己的座位)教师提问:既然大家都喜欢看动画片,能回答我几个问题吗?第 5 页 共 28 页 在我们布置的“动画图片展”中,你最喜欢哪部动画片?你知道动画片是怎样制作成的吗?你看到过哪些不同材料、制作方法的动画片?2、学生说一说各自喜欢的动画片。3、组织合作小组,引导学生开展探究性的欣赏活动。提出探究性活动的要求:动画片的制作过程是怎样的;有哪些材料制作的动画片。引导合作小组明确分工。学生开展探究性欣赏活动。组织学生进行探究性地欣赏“动画展”,使学生带着问题有目标的再次欣赏,并在分工合作中,获得对动画片制作过程、制作材料的初步认识,体现师生互动的活动。(三)讨论交流
7、,解疑解惑 1、教师让学生回到座位,然后按小组相互交流、讨论。2、小组代表汇报交流、讨论的结果,知道几点就说几点。以学生为主,教师为辅组织教学,使学生更进一步认识到动画片的分类、制作等有关知识,并能体验到与同学相互探讨学习的乐趣。(四)互问互答,同步提升 教师组织学生相互提问、相互解答另外一些有关动画片的知 第 6 页 共 28 页 识,如:第一部最长的动画片是什么?中国动画片开始于哪年?动画先驱者是谁?。(你还想知道动画片的哪些知识?有谁能帮他解答吗?)让学生互相提问相关动画片的知识,互相解答,培养学生的问题意识,鼓励学生自由讨论、自主探究,使学生能沿着他们自己对动画片的认识的思路创造性地学
8、习与发展。三)、学画阶段:1、动画片为什么这么迷人呢?你也想来学画 12 个动画人物吗?2、教师一边示范画一些简笔画形式的动画人物形象,一边讲解要求:线:要求流畅;色:要求鲜艳;型:简洁。3、学生临摹或自己创作。满足学生对动画简笔画的求知欲,使学生对动画有更深的了解,巩固所学的动画片的制作知识,让学生感受到画出漂亮的动画形象是一件轻松随意的事情。四)、作品展示与交流阶段:1、把自己的绘画作品送给好朋友。2、和好朋友一起互评互赏。让学生用自己的语言,向同学介绍自己的动画绘画作品,品评别人的动画作品,让你我他因动画而走得更近,增进学生间的 第 7 页 共 28 页 友谊,提高学生的交际能力,体现了
9、美术教学的综合性。十五、教学建议:我国客观存在着地区条件的差异,为师生的教学活动带来了种种不便,这就要美术教师认真钻研教材,结合本学校、本地区的设施环境设计最佳的教学方案。以上的教学设计是针对教学条件一般的学校而设计的,但根据本课的课型特点,有网络教学环境的学校,教师可以利用网络手段展开教学活动,作为探究学习的基本平台,为学生提供丰富的多媒体交互式学习环境,让学生自己在网上浏览一些有关动画片的知识,最后再由教师引导进行比较和归纳总结,这样通常能收到较好的教学效果。这种方法学生的自主性更强、选择面宽,因此,可以增强学生获取与处理信息的能力,有益于学生创新能力的提高。迷人的动画片说课稿 2 教材分
10、析:小学生对动画片非常感兴趣,平时也经常看,因此动画片对学生来说并不陌生。但学生们平时看动画片时,只是关注到动画片的内容、情节,而忽略它的知识性。教学如果只是针对书本上静态的二维动画画面进行评述,无异于纸上谈兵。因此,除了书本上列举的动画片之外,教师还需要搜集大量的图片及视频。本节课可从美术的角度让学生走进动画片,赏析动画的“画”和探 第 8 页 共 28 页 究动画的“动”。通过欣赏经典的动画作品,让学生去了解动画片的多种美术表现形式和艺术手法,感知动画制作的基本原理等,了解“动画”“拟人”“简化”“夸张”“反复动作”“连续动作”等概念和专业术语。并从知识建构的角度,让学生既从动画片的情节上
11、看了热闹,又能够从造型艺术的审美角度去赏析动画片。教学目标:1、指导学生欣赏动画片,使学生了解动画片的不同类型。2、在欣赏动画片的同时,使学生了解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。3、在欣赏动画片的同时,还使叙述了解动画片的制作过程。重点难点:4、重点:对本课的内容发生兴趣。了解动画片的主要类型以及主要特征。5、难点:了解动画片的主要特征。教学过程:(一)课前准备 1、教师课前应该了解动画片的种类、动画片的制作过程、动画片的艺术表现的主要特征。第 9 页 共 28 页 2、教师收集国内外各种动画片的图片资料如 vcd、图片等供学生欣赏。3、课前也可预先要求学生收集一些动画片的图片资料
12、供上课讨论、欣赏。(二)课堂教学 1、引导阶段 a、播放名侦探科南片头歌曲,激起学生兴趣。引导学生进入本课内容。B、多媒体出示课题迷人的动画片,由小天使带领大家一起进入课堂。2、发展阶段 a、提问“你们知道动画片的制作过程吗?”知道学生看课本图片。B、多媒体出示动画片的制作过程,帮助学生理解。C、欣赏 vcd迪斯尼精彩动画片段。D、多媒体出示,欣赏一组动画片。找一找有什么不同,引导学生发现动画片的不同类型。E、逐一介绍不同类型的动画片,同时欣赏 vcd 动画片段。介绍过内外优秀的动画片,让学生了解过去和现在我国动画片在国际中的地位。在欣赏过程中知道学生观察动画片的特点。第 10 页 共 28
13、页 F、多媒体播放 vcd动画片的发展历史 J、提问“为什么这么喜欢看动画片,它有什么特点吸引你呢?”引导学生发现动画片的特点。H、学生回答,教师指导。多媒体出示“色彩、人物、内容”三个方面,并逐一欣赏图片和动画。I、最后总结出动画片夸张变形的特点。3、实践尝试设计一个动画形象。4、课堂小结。迷人的动画片说课稿 3 一、课题:迷人的动画片。二、教材:义务教育课程标准试验教科书山东教育出版社三年级上册。三、教学时间:一课时 四、学生分析:小孩子都喜欢看动画片,目前三年级学生对动画片也只处于感性认识,通过本课的学习,使学生对动画片的喜爱上升到理性的认识,了解它的艺术特征、分类和制作过程。在轻松愉快
14、的氛围和教师的引导下用语言表达自己的感受,不仅认识到动画形象的夸张变形,还要用心去体会善与恶、美与丑、勇敢与胆小、正义与邪恶。五、教材分析:第 11 页 共 28 页 本课属于“欣赏评述”领域的课程,目的是让学生在欣赏动画片的同时了解它的艺术表现特征、分类及制作过程。通过欣赏与表述的方法,师生互动、生生互动的方式,激发学生的兴趣,培养学生的审美感知能力,提高审美素养。六、教学目标:1、指导学生欣赏动画片,使学生了解动画片的不同类型。2、在欣赏各种动画片的同时,使学生了解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。3、在欣赏动画片的同时,使学生了解动画片的制作过程。七、教学重点:了解动画片的主要
15、艺术特征和不同类型。八、教学难点:能用较准确、丰富的语言表达自己的想法。九、教学准备:1、教师准备:课件、翻纸动画、动画形象图片。2、学生准备:收集的动画形象图片、水彩笔。十、教学过程 (一)、课前活动 小鸡做操。(二)、导入 第 12 页 共 28 页 教师通过演示翻纸动画说明动画片的制作原理,导入课题。(三)、新授 1、艺术表现特征 (1)、学生说说喜欢的动画片。(2)、小组讨论在收集的图片中喜欢哪些动画形象,为什么喜欢。(3)、欣赏动画片,教师简单解说。(4)、从性格特征和外形特征方面说说这些动画形象。2、动画片的分类 (1)、学生讨论如何分类,可用各种方法分类。(2)、从制作方法上分:
16、二维动画片、三维动画片和特殊方法制作的动画片。(3)、学生谈看后感受。3、动画片的制作过程 (1)、小组自学课本上的动画片制作过程。(2)、提出不明白的地方,师生共同解决。(3)、了解动画片制作的艰辛,进行思想教育。十一、课后拓展 1、设计创作 (1)、教师演示设计动画形象。第 13 页 共 28 页 (2)、学生设计,突出动画艺术特征。2、展示、评价 3、小结 (1)、小调查:中外动画支持率。(2)、鼓励学生制作动画。迷人的动画片说课稿 4 设计理念:本课为欣赏评述领域。动画片是每个孩子生活中不可缺少的一部分,动画片中的各种形象的设计都各具特点,吸引了孩子和大人的眼球。通过本课的学习,让学生
17、了解动画片的各种分类和制作方法及过程,同时更能激发学生的学习兴趣,激发学生主动探索的欲望,提高了学生欣赏卡通美术的能力。课本中的各种动画片中的形象都是学生喜闻乐见和熟悉的,通过对动画片内容的欣赏分析,培养了学生良好的观察能力和自己对事物的判断力,使学生也从中学到了许多知识。课本内容的设计适合孩子的年龄特征,易于学生理解和接受。教学目标:1、指导学生欣赏动画片,使学生了解动画片的不同类型。2、在欣赏各种动画片的同时,使学生了解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。3、在欣赏动画片的同时,还使学生了解动画片的制作过 第 14 页 共 28 页 程。教学重点:国内外优秀经典动画片的介绍及其艺术
18、特点。教学难点:动画片的制作原理及过程的讲解。教学准备:1、教师课前应了解动画片的种类、动画片的制作过程、动画片艺术表现的主要特征。2、教师收集国内外各种动画片的图片资料,也可以收集幻灯片、投影片、录像带、VCD 等各种教学资料。3、课前也可让学生收集一些动画片的图片资料。教学过程:一、引导阶段 欣赏动画片,激发学生的兴趣。播放动画片片段,让学生说出他们的名字,可以跟唱歌曲,激发学生的兴趣,引出课题。二、发展阶段 1、欣赏狮子王、花木兰、大闹天宫等动画片片断,让学生说一说动画片中表现的内容和艺术特点。学生发表意见,教师总结。2、欣赏不同类型的动画片,让学生自己总结出不同种类的动画片。3、提出问
19、题:大家都喜欢看动画片,知道是怎样制作的 第 15 页 共 28 页 吗?学生根据自己搜集的资料及知识,讨论,汇报结果。教师总结,讲解动画片的相关的知识。什么是动画片?动画片是怎样拍摄、制作的?动画片的起源及发展史,当前的最新制作知识的介绍。4、大家为什么喜欢看动画片?动画形象的艺术特色是什么?(举例说明)造型简洁、形态夸张、色彩鲜艳拟人化、活泼可爱 变幻丰富、引人入胜 三、拓展阶段 1、让学生调查,班级内有多少人喜爱中国动画片,有多少人喜欢外国动画片,并说明理由。2、临摹或尝试自己创作一个动画形象。教学评价建议:1、是否对本课的内容发生兴趣。2、是否了解动画片的主要类型以及最主要的特征。3、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 迷人的动画片 迷人 动画片 说课稿
限制150内