三年级写作文提纲.pdf
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1、三年级写作文提纲 骄傲使人落后 第一段:提出论点:骄傲使人落后,是无数事实已经证明了的真理,它是成功和进步的大敌,特别 是在“四化”建设中,有了骄傲情绪,就会造成损失,使我国在各方面落后于世界先进水平。第二段:用典型论据去论证论点。1 凡骄傲自大,自以为了不起,看不起人的人都会停滞不前,甚至遭受挫折。如明末农民 革命将领李自成,推翻明朝后就自以为了不起,骄傲自满,放松了警惕,结果惨遭失败。2 1989 年中国女排在奥运会失利了,就是因为连续胜利,背上了世界冠军的包袱,滋长了 骄傲情绪,放松了训练,导致奥运会上的惨败。3 爱迪生早年有一千多项发明,他晚年变得很骄傲,甚至对手下人说:“你们不必再说
2、什 么,任何高明的建议都超越不了我的思维。”结果堵塞了智慧的源泉,再也没有什么发明了。4 引用巴甫洛夫的格言来说明不能骄傲的道理:“由于骄傲,你们会拒绝有益的劝告和友 好的帮助,而且,由于骄傲,你们会失掉客观的标准。”第三段:进一步用对比论证的方法,去论证论点(应举例证明)。某某同学因为他处处谦虚好 学,所以取得成功;某某同学由于骄傲所以落后了,一事无成,甚至惨遭失败。第四段,结论:我们必须牢记“胜不骄,败不馁”,“虚心使人进步,骄傲使人落后”的名 言,克服骄傲自满情绪,发扬虚心进取精神,在“四化”建设中才能不断前进。要把文章写得具体而有条理,编写作文提纲是个好办法.详细的作文提纲就是一篇文章
3、的整体骨架.编写作文提纲关键是在确定中心并围绕中心选择材料之后怎样处理我们所选择的材料.筛选材料.把选择的所有用来表现中心的材料用简洁的语句概括成小标题,并把这些小标题写下来.通过比较各材料对中心的表现作用从现有的材料中筛选出新鲜的、富有表现力的材料,依据各材料与中心关系的密疏区分为重点材料和次要材料,并在相应的小标题的后面注明主次或详略,以明确哪些是要写得具体的重点材料,哪些是可以写得简明扼要的次要材料.安排材料次序.一篇文章无论在内容上还是结构上都应该是一个有机的整体.合理安排材料的次序是文章各部分和谐共存的关键.我们可以依据时间的先后,事件的发展进程,地点的转换等顺序来安排材料的次序,也
4、可以把事物分为几个并列的部分等逻辑顺序进行安排,并根据所要反映的具体内容灵活选择叙述顺序,把小标题编写成提纲.为了更明确地表现文章的结构的各个部分,我们还可以把重点材料看做一个整体,依据上述方法把材料再分成几个部分,列出各个部分的子标题并作排序,从而更加清晰具体地表现整篇文章的脉络.修改作文提纲.审视、比较各小标题之间的区别和联系,思考我们的安排是否符合所要表现的具体内容的实际情况并据此作出次序上的调整,增补缺失表现中心的材料,删除重复的材料.为了使中心得到突现,取得悬念、衬托等艺术效果,我们还可以打破文章结构上的正常顺序,抓住文章内容上的有机联系灵活处理各标题的次序,通过倒叙、插叙、补叙等手
5、段力求取得最佳表现效果.举例说明:骄傲使人落后 第一段:提出论点:骄傲使人落后,是无数事实已经证明了的真理,它是成功和进步的大敌,特别 是在“四化”建设中,有了骄傲情绪,就会造成损失,使我国在各方面落后于世界先进水平.第二段:用典型论据去论证论点.1 凡骄傲自大,自以为了不起,看不起人的人都会停滞不前,甚至遭受挫折.如明末农民 革命将领李自成,推翻明朝后就自以为了不起,骄傲自满,放松了警惕,结果惨遭失败.2 1989 年中国女排在奥运会失利了,就是因为连续胜利,背上了世界冠军的包袱,滋长了 骄傲情绪,放松了训练,导致奥运会上的惨败.3 爱迪生早年有一千多项发明,他晚年变得很骄傲,甚至对手下人说
6、:“你们不必再说什 么,任何高明的建议都超越不了我的思维.”结果堵塞了智慧的源泉,再也没有什么发明了.4 引用巴甫洛夫。举例说明:骄傲使人落后 第一段:提出论点:骄傲使人落后,是无数事实已经证明了的真理,它是成功和进步的大敌,特别 是在“四化”建设中,有了骄傲情绪,就会造成损失,使我国在各方面落后于世界先进水平.第二段:用典型论据去论证论点.1 凡骄傲自大,自以为了不起,看不起人的人都会停滞不前,甚至遭受挫折.如明末农民 革命将领李自成,推翻明朝后就自以为了不起,骄傲自满,放松了警惕,结果惨遭失败.2 1989 年中国女排在奥运会失利了,就是因为连续胜利,背上了世界冠军的包袱,滋长了 骄傲情绪
7、,放松了训练,导致奥运会上的惨败.3 爱迪生早年有一千多项发明,他晚年变得很骄傲,甚至对手下人说:“你们不必再说什 么,任何高明的建议都超越不了我的思维.”结果堵塞了智慧的源泉,再也没有什么发明了.4 引用巴甫洛夫的格言来说明不能骄傲的道理:“由于骄傲,你们会拒绝有益的劝告和友 好的帮助,而且,由于骄傲,你们会失掉客观的标准.”第三段:进一步用对比论证的方法,去论证论点(应举例证明).某某同学因为他处处谦虚好 学,所以取得成功;某某同学由于骄傲所以落后了,一事无成,甚至惨遭失败.第四段,结论:我们必须牢记“胜不骄,败不馁”,“虚心使人进步,骄傲使人落后”的名 言,克服骄傲自满情绪,发扬虚心进取
8、精神,在“四化”建设中才能不断前进.小学 2、3、4、5 年级的作文要求:二年级作文要求:一、写作目的:能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物;能写几句连贯、通顺的话;能写留言条、请假条;学写简单的日记.二、写作内容:能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物,写几句连贯、通顺的话.逐步向连句成段过渡;能用几个词语写几句连贯、通顺的话;会写留言条、请假条.学写简单的日记.三、写作形式:看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写.三年级作文要求:一、写作目的:乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象;能写内容较具体的片段,修改明显错误的词句;课内习作每学年 16 次左右,小练
9、笔每学期 30 次左右,40 分钟完成不少于 250 字的习作.二、写作内容:通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段;用一段连贯的话写下来,字数不少于 300 字;能根据提供的词语展开想象,书写内容丰富的语段.三、写作形式:仿写练习;连句成段;修改练习;结合阅读仿写、扩写、续写练习.四年级作文要求:一、写作目的:能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容;愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐;能用简单的书信、便条进行书面交际;能修改有明显错误的词句.每学年课内习作 16 次左右,小练笔 50 次左右,40 分钟内完成不少于 350 字左右.二、写作内容:能围绕习作要求
10、,自主收集习作素材;能抓住特点观察自己周围的事物,并用几段连贯的话写下来;学写书信、便条,掌握其格式;能修改有明显错误的短文.每学年课内习作 16次左右,小练笔 50 次左右,40 分钟内完成不少于 350 字左右.三、写作形式:书信练习;修改短文;学习命题及自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习.五年级作文要求:一、写作目的:懂得写作是为了自我表达和与他人交流;学习写简单纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实;学写板报稿、建议书.自拟题目,学习编写作文提纲;能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作.每学年课内习作 16 次左右,小练笔 50 次左右,40 分钟内完成不少于 400 字左右.二、
11、写作内容:能审清题意,围绕中心选材;初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律,养成勤于练笔的习惯.培养先列提纲后作文的习惯;学写板报、建议书,掌握其格式.三、写作形式:板报及建议书的练习;习作的互评互改;命题或自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习.。编写提纲的步骤:(一)确定论文提要,再加进材料,形成全文的概要论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要,以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来,再把选用的材料插进去,就形成了论文内容的提要。(二)原稿纸页数的分配写好毕业论文的提要之后,要根据论文的内容考虑
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