【新】部编版高一历史必修中外历史纲要上册教学计划及教学进度.pdf

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1、最新部编版高一历史必修中外历史纲要上册教学计划 时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段。为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，根据班级实际情况特制订本学期教学工作计划如下：一、学情分析 高一学生经过了初中阶段的历史学习，对于历史史事具有一定的了解，对于历史发展的过程与规律有着初步的认知。但知识体系不够完整，对历史事件的理解不够深入，史料实证与历史解释的能力不强，在上课过程中应加强对学生史料实证和历史解释等核心素养的培养。二、教材分析 最新部编版高一历史必修中外历史纲要上册教材，共设计了 10个单元，29 课，外加一个活动课，其中中国

2、古代史 4 个单元，15 课，中国近现代史 6 个单元，14 课。新教材综合了以往教材的特点，采取通史+专题史的模式，融时序性与专题性于一体，从纵向上看，有利于系统构建学生的历史思维；从横向上看，有利于引导学生聚焦历史态势，探索历史的复杂面相。三、教学目标 1.帮助学生理解中华文明多元一体发展格局，使学生认识到中华文明的多元性、多样性、本土性，激发学生的民族自豪感。2.能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自的历史认识。3.学会从历史表象中发现问题，对相关史事间的因果关系作出解释。4.引导学生阅读教材归纳史实；学生根据教师提供的材料和角度、创设的情境对历史现象做出解释，形

3、成根据史实得出认识以及历史解释的能力；培养对历史的理性认知。5.引导学生从整课学习内容中去感悟、归纳、总结社会性质的变化，培养学生的历史解释能力。6.通过学习辽宋夏金元的经济社会新变化，了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义。7.学生通过对两宋演变的历史背景分析，培养学生历史解释素养。8.通过时间线索梳理和历史地图的运用，培养时空观念。9.在形成时空观念的基础上，结合教材内外的可靠史料，学习从材料中获取有效信息，整理辨析，去伪存真，形成正确观点。10.能从史料中提取有效信息，能够对相关史实进行论证，对所探究的问题进行论述并形成合理解释。11.通过史料研学，拓展、深化时空观

4、念，涵养史料实证意识，在加强历史理解的基础上，形成自己对抗日战争的解释，提升家国情怀。四、教学措施 1.认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。2.加强同科老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。3.讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。4.要充分运用多媒体，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。5.在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。6.注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培

5、养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。7.成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。五、教学进度安排 周次 内容 第一周 高中历史导学入门 第 1 课 第 2 课 第二周 第 3 课 第 4 课 第一单元检测 第三周 第 5 课 第 6 课 第 7 课 第四周 第 8 课 第二单元检测 第 9 课 第五周 国庆节 第六周 第 10 课 第 11 课 第 12 课 第七周 第三单元检测 第 13 课 第 14 课 第八周 第 15 课 第四单元检测 第 16 课 第九周 第 17 课 第 18 课 第五单元检测 第十周 第 19 课 第 20 课 第六单元检测 第十一周 第 21 课 第 22 课 第七单元检测 第十二周 第 23 课 第 24 课 第 25 课 第十三周 第八单元检测 第 26 课 第 27 课 第十四周 第九单元检测 第 28 课 第 29 课 第十五周 活动课 第十单元检测 第十六周 期末复习 第十七周 期末复习 第十八周 期末复习 第十九周 期末复习 第二十周 期末测试 补充说明：若校、区、市有调整，则相应调整。