下学期高中语文人教部编版高一年级第六单元同步分层作业林教头风雪山神庙装在套子里的人(含答案).pdf

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1、 第1页（共14页）（基础篇）2022-2023 学年下学期高中语文人教部编版高一年级同步分层作业 13 林教头风雪山神庙/装在套子里的人 一选择题（共 4 小题）1下列词语中，加线字的注音全都正确的一组是（）A逶迤（y）迤逦（y）赍发（j）搠倒（shu）B将领（jing）将军（jing）庇祐（p）延烧（yn）C省略（shng）省悟（xng）恁地（rn）仓廒（o）D提防（d）提高（t）央浼（min）髭（z）须 2下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（）A黥，又称墨刑，在犯人的脸上刺字，然后涂上墨炭，为罪犯的标志，擦洗不掉。B宋徽宗，宋朝皇帝赵佶的谥号。谥号是对死去的皇帝、大臣等给予的或褒或贬

2、或同情的称号。C太尉，一种官名，在宋徽宗时代是武官的高级官阶。D 水浒又名忠义水浒传，是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，也是长篇章回小说。3下列各句中，没有语病的一句是（）A与林冲、鲁达的故事不同，杨志的故事却是把失意、得志、幻灭这三部曲概括了杨志的求官梦。B实践“超越自我”，便为人们树起了生活航标；提倡“超越自我”，即是踏上通向理想的道路。C西北风卷着雪花，狂暴凶横地撞开人家的门窗，把大把大把冷森森地雪花撒进人家的屋子里。D4 月 11 日，北京市中级人民法院召开宣判大会，公开宣判杀害崔大庆烈士的凶手于根柱死刑。4对下列环境描写，分析不够准确的一项是（）正是严冬天气，彤云密

3、布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪下得正紧。看那雪，到晚越下得紧了。第2页（共14页）A全部的环境描写，为小说人物的活动设置了一个特色鲜明的背景，为人物活动渲 染了一种凄冷悲凉的气氛。B 环境描写中风雪的变化层层推动了情节的发展，风雪之夜的环境特点与情节发展的 起伏变化交融在一起，为情节的发展作好了铺垫。C 风雪的描写有利于表现林冲委曲求全、随遇而安的性格，同时又反衬了林冲的奋起 反抗是“不得已而为之”。D第句“紧”字的描写极富神韵，不仅写出风大雪紧，天气愈发恶劣，而且暗示 形势愈发紧张。二填空题（共 1 小题）5阅读全文，依据提示补充空缺内容。三语言表达（共 1 小题）6 林教头

4、风雪山神庙一文，让我们真正感受到了林冲身上的英雄气概。请结合下面一幅图画内容描述你对林冲这一英雄形象的理解。要求：（1）侧重环境描写和肖像描写，并结合使用议论。（2）运用排比和反问的修辞。（3）结构相对完整，语言简明、准确、生动。（4）不少于 200 字。第3页（共14页）四名著导读（共 1 小题）7阅读林教头风雪山神庙回答问题。林冲得知陆虞候密谋之后采取了怎样的行动？表现了他什么样的思想状况和性格特征？五语言文字应用（共 3 小题）8阅读下面的材料，根据要求回答问题。从 2019 年 3 月 1 日开始，去电影院看电影的观众，在影片放映前会看到一部名为家国与边关的短片。这部短片时长 45 秒

5、，聚焦中国各地极端艰苦环境中的边防军人。与常见的军队宣传片风格不同，这部短片不“秀肌肉”，只“讲感情”。飞机大炮、刀光剑影等常规元素在此片中无处可寻，有的只是边防战士在冰天雪地、悬崖峭壁等艰苦条件下巡逻的场景。在最具冲击力的自然环境中呈现人物遭遇危险时的困境，展现他们的家国情怀，令观者动容，产生尊崇之情。国防部新闻发言人吴谦大校说，国防部新闻发布和宣传一直努力破除高冷范、衙门腔。未来会越来越多地采用贴近老百姓现实生活的形式进行国防教育。国防部的举措受到很多网友的点赞，请简要分析点赞的原因，试拟出两点来。每点不超过 35 字。答：。9下面是高中生明华写给新邻居阿姨的留言，其中有五处词语使用不当，

6、请我出并修改。阿姨：您好!很欣慰能与您做邻居。您孩子午间经常练琴，而我正在备考，需要午休，琴声给我带来了伤害。我本想找您当面磋商，恰巧您不在，特此留言，期望您安排好孩子的练琴时间。若能体谅，鄙人将不胜感激。您的邻居明华 2019 年 3 月 15 日 10 下面是某电商客服部门针对买家咨询快递状态之事而制作的工作流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 90 个字。第4页（共14页）第5页（共14页）（基础篇）2022-2023 学年下学期高中语文人教部编版高一年级同步分层作业 13 林教头风雪山神庙/装在套子里的人 参考答案与试题解析 一选择题（共 4

7、小题）1下列词语中，加线字的注音全都正确的一组是（）A逶迤（y）迤逦（y）赍发（j）搠倒（shu）B将领（jing）将军（jing）庇祐（p）延烧（yn）C省略（shng）省悟（xng）恁地（rn）仓廒（o）D提防（d）提高（t）央浼（min）髭（z）须【解答】A正确。B“庇祐”中的“庇”应读作“b”。C“恁地”中的“恁”应读作“nn”。D“央浼”中的“浼”应读作“mi”。故选：A。【点评】字音易读错的情况：（1）形声字的误读，如“酵母”的“酵”读“jio”不读“xio”，“恪守”的“恪”读“k”不读“g”，“缕”读“l”不读“lu”，“咯血”的“咯”读“k”不读“k”等。（2）形近字的误读，

8、如“饮鸩止渴”的“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠”，前者读“zhn”，后者读“ji”，两者容易混淆。2下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（）A黥，又称墨刑，在犯人的脸上刺字，然后涂上墨炭，为罪犯的标志，擦洗不掉。B宋徽宗，宋朝皇帝赵佶的谥号。谥号是对死去的皇帝、大臣等给予的或褒或贬或同情的称号。C太尉，一种官名，在宋徽宗时代是武官的高级官阶。D 水浒又名忠义水浒传，是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，也是长篇章回小说。【解答】B宋徽宗，宋朝皇帝赵佶的庙号。第6页（共14页）故选：B。【点评】文化常识需要积累内容：广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各

9、种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。（2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品

10、中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。3下列各句中，没有语病的一句是（）A与林冲、鲁达的故事不同，杨志的故事却是把失意、得志、幻灭这三部曲概括了杨志的求官梦。B实践“超越自我”，便为人们树起了生活航标；提倡“超越自我”，即是踏上通向理想的道路。C西北风卷着雪花，狂暴凶横地撞开人家的门窗，把大把大把冷森森地雪花撒进人家的屋子里。D4 月 11 日，北京市中级人民法院召开宣判大会，公开宣判杀害崔大庆烈士的凶手于根柱死刑。【解答】A搭配不当，“把概括”介词使用不当，可改“把”为“由”；B语序不当，应是“实践”在前，“提倡”在后，故应将前后两个分句位置调整过来；C没有语病；D搭配不当，“杀

11、害烈士”搭配不当，可改“杀害崔大庆烈士”为“杀害烈士崔大庆”。故选：C。【点评】动宾搭配不当的类型 1、一动一宾搭配不当。第7页（共14页）例如：他做事认真，待人诚恳，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。（“塑造”与“人格力量”搭配不当，应改为：“确实用自己的行动塑造了具有巨大的人格力量的人物形象。”）2、一动多宾搭配不当。例如：所有政府机关及其工作人员都必须认真遵守国家的法律、法规和政策，忠实履行自己的职责。（“遵守”“法律、法规”可以搭配，“遵守”“政策”不搭配）4对下列环境描写，分析不够准确的一项是（）正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬

12、扬卷下一天大雪来。那雪下得正紧。看那雪，到晚越下得紧了。A全部的环境描写，为小说人物的活动设置了一个特色鲜明的背景，为人物活动渲 染了一种凄冷悲凉的气氛。B 环境描写中风雪的变化层层推动了情节的发展，风雪之夜的环境特点与情节发展的 起伏变化交融在一起，为情节的发展作好了铺垫。C 风雪的描写有利于表现林冲委曲求全、随遇而安的性格，同时又反衬了林冲的奋起 反抗是“不得已而为之”。D第句“紧”字的描写极富神韵，不仅写出风大雪紧，天气愈发恶劣，而且暗示 形势愈发紧张。【解答】A“为人物活动渲染了一种凄冷悲凉的气氛”不够准确，奋起杀敌前的风雪描写渲染的是悲壮而激越的气氛。B分析正确。C分析正确。D分析正

13、确。故选：A。【点评】环境描写作用分析：（1）与人的关系：暗示人物身份、性格、命运；衬托人物形象、心情、精神品格等；引出人物/为人物的出场作铺垫；为人的活动提供背景。（2）与事的关系：交代故事发生的背景；营造某种氛围；象征某种社会现状等（手法）；暗示或推动情节的发展（结构）；为情节发展埋下伏笔（结构）。（3）与情的关系：渲染/营造某种气氛；以烘托/表现某种情绪；为抒发某种情感做铺垫 第8页（共14页）（结构）；反衬某种情感（手法）。（4）与理的关系：为阐发某种道理做铺垫；借景物阐明某种道理；写景中蕴含着某些道理。二填空题（共 1 小题）5阅读全文，依据提示补充空缺内容。买刀寻敌 反 雪夜复仇

14、【解答】林冲在沧州遇到曾经帮助过的李小二，李小二向林冲说起从京城来了一拨人，有可能是奔着林冲来的，希望恩公能做好准备。林冲屡次被敌人暗算，差点丧命，以为仇人会绕过自己，没想到高太尉派人追到沧州，想要致自己于死地，于是非常愤怒，想要买刀寻敌，杀死高太尉派来的人。但是拿着刀在街上转了几天，没有发现敌人，就懈怠了。因此第 2 至第 5 段可概括为“买刀寻敌”。对应的是文章高潮部分，林冲在山神庙“偶听真情”，发现敌人留给自己的都是死路，活路必须要靠自己争取，于是一口气连杀了几人，在风雪之夜走上了反叛的道路，所以此时是“反”。情节可概括为“雪夜复仇”。答案：买刀寻敌。反。雪夜复仇。【点评】学习本课重点在

15、于理清故事情节，分析林冲如何一步步被逼上梁山的，另外分析环境描写的作用也是学习重点。第9页（共14页）三语言表达（共 1 小题）6 林教头风雪山神庙一文，让我们真正感受到了林冲身上的英雄气概。请结合下面一幅图画内容描述你对林冲这一英雄形象的理解。要求：（1）侧重环境描写和肖像描写，并结合使用议论。（2）运用排比和反问的修辞。（3）结构相对完整，语言简明、准确、生动。（4）不少于 200 字。【解答】画面中的场景是一片白茫茫的雪地，在雪地上林冲大步行走，他的肩上有一条长枪，上面挑着一只酒葫芦，从一些树的姿态看，还有风在吹动。由画成展开联想和想象，可以运用环境描写和人物的动作、神情等细节描写去丰富

16、内容，也可以运用一些诸如比喻、排比等修辞手法进行写作。答案：豹子头林冲，本是东京八十万禁军枪棒教头，却屡遭陷害，最终被逼上梁山，落草为寇。图画中林冲扛着矛枪大步流星地走在雪地里，凛冽的寒风吹动他的英雄氅，纷纷扬扬的大雪烘托着他的英雄气，深仇大恨澎湃着他的英雄血。看，肩扛丈八蛇矛枪，迎着风雪前行，他的目光中充满坚定与刚毅，骨子里透着倔强与顽强。好一派英雄气概！鹅毛般的大雪，为大地铺上了一块辽阔的洁白地毯，就让这洁白的地毯掩盖那些小人、掩盖那些肮脏！这样的背景，难道不是为英雄渲染一种悲壮的气氛吗？难道不是为勇者烘托一种无畏的气概吗？【点评】图画文字转换解题方略（1）仔细观察画面。辨清画面上的背景与

17、人、物，人的服饰、动作、表情，物的地理位置、特征，画的标题以及其他文字信息等。（2）准确理解画面。理解应以画面为主，结合注释（文字、符号）。（3）抓住特征描述。抓住能反映画面特征之处进行描述，画面上有什么就描述什么，不要加入自己的主观看法，不宜进行想象虚构，只需把图画内容客观地描述出来。（4）把握考题的要求。要细心审清题目的要求，不要漏掉任何限制条件，包括对字数的 第10页（共14页）要求。四名著导读（共 1 小题）7阅读林教头风雪山神庙回答问题。林冲得知陆虞候密谋之后采取了怎样的行动？表现了他什么样的思想状况和性格特征？【解答】“林冲听了，大惊道：这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼也敢来这里害我

18、！休要撞着我，只教他骨肉为泥”，可见他对陷害自己的陆谦充满愤恨之情，“林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上。前街后巷，一地里去寻”“次日，天明起来，早洗漱罢，带了刀又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”，更体现出他嫉恶如仇的性格，当知道仇人将要陷害自己时，也懂得反抗。然而“街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了”，又反映出他性格中得过且过，对敌人仍旧保有幻想的软弱特点。答案：林冲听到李小二的报信，并确知从东京来的尴尬人就是陆虞候时，马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里害我”，他识破了仇人的阴谋，激起了复仇的怒火，气愤地说：“休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”说罢，便怒冲冲地

19、“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”，次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。这说明，当迫害逼到眼前时，林冲也具有了强烈的反抗意识。但是，“街上寻了三五日，不见消耗”时，“林冲也自心下慢了”，对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。【点评】人物形象分析类做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特

20、质、与众不同之处等）。要概括与主要情节和主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题时要先概括然后结合文章，列举出能表现该种性格的事例。五语言文字应用（共 3 小题）8阅读下面的材料，根据要求回答问题。从 2019 年 3 月 1 日开始，去电影院看电影的观众，在影片放映前会看到一部名 第11页（共14页）为家国与边关的短片。这部短片时长 45 秒，聚焦中国各地极端艰苦环境中的边防军人。与常见的军队宣传片风格不同，这部短片不“秀肌肉”，只“讲感情”。飞机大炮、刀光剑影等常规元素在此片中无处可寻，有的只是边防战士在冰天雪地、悬崖峭壁等艰苦条件下巡逻的场景。在最具冲击力的

21、自然环境中呈现人物遭遇危险时的困境，展现他们的家国情怀，令观者动容，产生尊崇之情。国防部新闻发言人吴谦大校说，国防部新闻发布和宣传一直努力破除高冷范、衙门腔。未来会越来越多地采用贴近老百姓现实生活的形式进行国防教育。国防部的举措受到很多网友的点赞，请简要分析点赞的原因，试拟出两点来。每点不超过 35 字。答：短片弘扬社会主旋律（展现家园情怀），传递正能量，使观众受到深刻的国防教育。从普通边防军人的日常工作入手，以小见大，更能够激起观众的共鸣。国防教育采用老百姓喜闻乐见的形式，更容易被大众接受。【解答】根据“在最具冲击力的自然环境中呈现人物遭遇危险时的困境，展现他们的家国情怀，令观者动容，产生尊

22、崇之情”“有的只是边防战士在冰天雪地、悬崖峭壁等艰苦条件下巡逻的场景”“采用贴近老百姓现实生活的形式进行国防教育”分条概括即可。答案：短片弘扬社会主旋律（展现家园情怀），传递正能量，使观众受到深刻的国防教育。从普通边防军人的日常工作入手，以小见大，更能够激起观众的共鸣。国防教育采用老百姓喜闻乐见的形式，更容易被大众接受。【点评】“提炼语意”常考题型主要有以下几种。1下定义。下定义是揭示事物（概念）本质属性的一种逻辑方法，可以用“被定义概念（种概念）该事物的本质特征（种差）+邻近的属概念”的语言形式（格式）来表达。2提炼要点，概括文意。此类试题或要求对某则材料的内容进行总括；或提供一则材料，要求

23、揭示事物的某些特点；或提供图表，要求通过对有关数据的对比分析写出结论等等。3提取关键词。此类试题与“提炼要点，概括文意”类试题不同的是，此类试题对材料内容要点的提取结果，是以材料中原有的负载关键信息的词语呈现，而不是以负载重要信息的句子呈现。第12页（共14页）4新闻概写。新闻概写包含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语、压缩主体、拟写结束语等，要求概括出中心内容，突出主要事实。9下面是高中生明华写给新邻居阿姨的留言，其中有五处词语使用不当，请我出并修改。阿姨：您好!很欣慰能与您做邻居。您孩子午间经常练琴，而我正在备考，需要午休，琴声给我带来了伤害。我本想找您当面磋商，恰巧您不在，特此留言，期望

24、您安排好孩子的练琴时间。若能体谅，鄙人将不胜感激。您的邻居明华 2019 年 3 月 15 日【解答】“欣慰”一般是长辈对晚辈说的，这里使用不当，应改为“荣幸”；“伤害”有点夸大其词，这样会令对方难堪，应改为“干扰”；“磋商”一般指双方或多方意见有较大的分歧，需要通过比较正式的谈判来解决。这里是邻里间的小事，不需要小题大做，应改为“商量”；“期望”一般用于长辈或领导对晚辈或下属，邻里之间，还是晚辈，使用“恳请”较为妥当；“鄙人”应改为“我”，因为留言条使用的都是口语。答案：“欣慰”改为“荣幸”。“伤害”改为“干扰”。“磋商”改为“商量”。“期望”改为“恳请”。“鄙人”改为“我”。【点评】表达得

25、体要考虑以下几点：（1）要考虑对象。即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。（2）要考虑场合。在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式。（3）要考虑目的。目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，第13页（共14页）寻物启事语言要较详细等。（4）要考虑语体。不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。10 下面是某电商客服部门针对买家

26、咨询快递状态之事而制作的工作流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 90 个字。【解答】所给图表是流程图，本题由题干可知，所给图表是“某电商客服部门针对买家咨询快递状态之事而制作的工作流程图”，这里会出现两种情况，其一是“正常”，就要“安抚买家”；其二是“问题件”，就要“客服登记问题件”，由图表来看，登记问题件要做两项工作，一项是“记录问题件”，另一项是“相关人员跟进处理”。考生按照流程图中箭头示意的方向表述清楚即可。答案：当买家咨询快递状态时，应先查看快递状态是否正常，如果正常，则安抚买家耐心等待；如果是问题件，客服登记问题件后，一方面做好问题件记录工作，一方面要求相关人员跟进处理【点评】图表类题解答提示：1看清题目要求。2注意整体把握，切忌以偏概全，把握规律性内容。3注意图表细节和数据变化，这些往往是解题的关键。4答题步骤 第一步，进行客观描述；第14页（共14页）第二步，得出观点和结论。注意在表达中不能出现语病。特别是反映事物变化和规律时，选用词语要准确。