21获取信息的过程与方法教案高中信息技术粤教版必修.pdf

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1、第二章 信息的获取&2.1 获取信息的过程与方法 【教材分析】：本节对学生获取信息的要求体现在：当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。这表明：对信息文化的追求应当最终以流畅地内化为个体自然意识为最高境界。在信息获取的问题上，就是需要能够产生自然而然的信息意识和信息需求，继而引发自觉的信息行为。本节将这种自然意识转化为线索：“确定信息需求”“寻找信息来源”“采集信息”“存储信息”，并围绕这四部分内容展开学习活动，引导学生在合作、交流的过程中归纳出信息获取的一般过程和方法。【教学目标】：知识目标：(1)体验信息

2、获取的过程。(2)能分析信息来源的多样性及其原因。(3)能根据实际工作中信息需求（数量、质量、形式、时效等），讨论获取信息的过程，总结一般规律。(4)能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。能力目标：(1)了解信息来源的一般分类。(2)学会根据需求选择信息来源。(3)掌握信息获取的途径和方法。情感、态度、价值观目标：(1)能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。(2)能对信息获取效率进行关注。【教学重点】：(1)知道信息来源的多样性及其实际意义(2)能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。【教学难点】：分析信息需求。【教

3、学方法】：采用讲解、探究、任务驱动和自主学习相结合的学习方法。【教学地点】：多媒体电教室或网络教室【教学安排】：1 课时。【教学内容】：教学环节 教师活动 学生活动 情境 引入 列举中国科学院院士杨叔子打猪草的故事，并以平常人们都会经历的饿肚子的例子引入获取信息的过程与方法。思考，回答问题。讲 授 新 课 一、确定信息需求：教师利用前面所提到的两个例子，指导学生如何根据问题，分析问题，从中确定信息需求的过程：（1）制订信息需求内容大纲；（2）确定成果目标形式及所需载体类型。（3）列出信息需求清单。学生根据教师的指导和阅读教材了解信息需求的过程，并给出一个练习，让学生根据自己的实际情况，列出信息

4、需求清单。二、确定信息来源：教师指导学生通过分析教材提供的资料了解信息的几种来源。参考：书 P19 表 2-1 信息来源示例。学生根据自己列出的信息需求清单说明主要可以从什么来源获取信息。三、采集信息：1、根据信息的不同来源会有不同的信息采集方法。参考：书 P20 表 2-2 采集信息的方法。（1）通过检索媒体采集信息；（2）通过与他人交流采集信息；（3）通过亲自探究事物本身获取信息；2、采集信息的工具：在信息社会，采集信息的工具越来越多，我们应善于借助工具来采集信息，同时还应该注意掌握工具的使用方法，才能更好地进行信息的采集，表 2-2中给出了采集信息的一些工具，学生们1、学生阅读教材表 2

5、-2，根据教师的指导掌握采集信息的方法。2、学生进行交流，谈谈从图书馆获取信息的方法和过程。3、谈谈自己在采集信息方面的经验。4、学生交流对信息采集工具的认识和了解。可以从表中进行了解。参考：书 P21 表 2-3 采集信息的工具。四、保存信息：1、整理信息、分类保存。获取信息后就要学会保存信息，采集来的信息往往比较杂乱，需要进行整理。教师教给学生如何将信息整理和分类，填写信息采集卡。参考：书 P21 表 2-4 信息采集卡。2、输入计算机保存。计算机对信息处理的能力非常强大，人们越来越依赖于利用计算机来处理信息，而信息在计算机中主要以文件的形式进行存储的，不同类型的信息存储的格式是不同的。信

6、息在计算机中的保存可以使用文件系统提供的文件夹进行保存，也可以通过建立数据库对采集的信息进行存储。参考：书 P22-23 表 2-5 计算机中常见的信息存储格式。1、学生学会整理信息，并分类保存，学会制作信息采集卡。2、学生采用两种以上的工具采集不同类型的信息并将它们保存在计算机中。3、完成书 P22 练习。本课 小结 本节课主要介绍了获取信息的基本过程和方法，通过本节课的学习，我们了解到获取信息的基本过程是确定信息需求、确定信息来源、采集信息、存储信息，并且了解到信息的各种来源，采集信息的各种方法，采集信息的各种工具，并学会如何将信息进行分类整理和存在，才能将得到的信息为自己所用。板书 设计&2.1 获取信息的过程与方法 一、确定信息需求：二、确定信息来源：三、采集信息：四、保存信息：【课后反思】：