【社会主义核心价值观教育典型案例】.pdf

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1、培育和践行社会主义核心价值观的典型做法 高度重视在全校师生员工中培育和践行社会主义核心价值观，采取了多种形式推进社会主义核心价值观的宣传与教育。邀请专家学者做专题报告解析社会主义核心价值观的深刻内涵；在全校教职工层面开展理论研究深化理解、凝聚共识；在师生中举办知识竞赛、组织座谈分享及各种实践活动增强师生对社会主义核心价值观的感性认识和价值内化，在全校形成了培育和践行社会主义核心价值观的良好氛围。1、核心价值观网络推广活动 我校利用“XX 信使”、“XX 团委”微博平台连续展开“核心价值观”主题系列活动。积极宣传 24 个字的基本内容，以响应团中央“我为核心价值观代言”活动，并开展#核心价值观小

2、讲堂#活动，让同学们在浏览微博中学习“核心价值观”理念，在放松娱乐中提升自我。与此同时，利用重要节日及党史国史上重大事件、重要人物纪念日等，组织开展内涵丰富的主题宣传教育活动。各学院、班级、组织结合五四运动 95 周年、甲午战争 120 周年、新中国成立 65 周年等重要契机，广泛开展主题团日活动等等，大力宣传“核心价值观”。因此，“XX 团委”微博还开展#核心价值观进校园#主题微博，主要是通过各学院的微博收集各学院近期的活动，从学院活动中提炼出跟核心价值观相关信息。此后，又陆续开展#核心价值观你言我说#与#核心价值观你我同行#等板块。邀请每个学院的优秀学生干部、优秀五四青年等，畅谈“核心价值

3、观”，积极发挥同伴教育作用。特别是#青年好声音#网络活动，也引来中国同学关注，不仅为同学们树立榜样，更帮助同学们学会用发现美的眼睛寻找身边优秀的小伙伴。2、核心价值观卡通形象推出 除了一系列有关“核心价值观”的话题讨论，我校还推出“核心价值观”卡通形象。该卡通形象一经网络发出，便得到众多同学热烈追捧。其主要分为“国家”、“社会”和“公民”三个卡通形象。“国家”设计为端庄大气的女性，寓意“祖国我的母亲”，用国徽的元素国旗的红色以及五星作为人物服饰的主色调与发饰，将国徽拟人化。并选用了中国传统发色黑色。整体形象以旗袍与雍容富贵的国花牡丹等中国传统元素进行装饰。“社会”设计借鉴了西方神话人物，选择代

4、表浪漫神秘的紫色作为人物主色调，寓意社会虽有一丝神秘却不乏温馨；头上的翅膀象征自由，怀中捧着的天平象征公平、正义、法制。天平两边以太阳与月亮装饰寓意我国社会的发展日新月异。“公民”以小水珠为原型，每个人都从水中孕育而生，这就是上善若水，上善若水是我们整个文化的本根。作为公民，我们将自己的全身心奉献给社会与国家；水的凝聚又能组成山川河流海洋，俗话说“水能载舟亦能覆舟”，公民是社会国家改革发展的受益者同时也是社会与国家的监督者。在人物设计中加入的校徽和话筒代表我们 XX 人要带头做好公民。“核心价值观”卡通形象深入人心，更是“核心价值观”宣传的一大亮点，让同学们进一步从国家、社会、公民三个层面更好

5、地理解“核心价值观”。3、传统文化“阅读经典”系列活动 为了着力发挥精神文化产品育人化人作用，创作推荐面向青少年、思想性艺术性观赏性相统一的图书、影视节目、动漫、游戏等优秀文化作品，我校开展“阅读经典”系列活动。一个好的书评能够吸引一个人去走进一本书，#我和书评有个约会#让同学们通过书评获取信息的来源，共同聆听书评者对于书的所思所想。与此同时，开展#书籍去哪儿#、#你不可不知的图书馆#、#读书分享会#等板块，帮助同学挖掘最新、最有价值、最有哲理的书籍，还通过#浅阅读#与#深阅读#不同的阅读方式推荐好书，给同学们开启一场特殊的阅读之旅。4、认真学习五四重要讲话精神 在这个属于“青春”的五月，我校

6、学子们以多元的方式深入学习并思索青年的责任与使命。在对 5 月 4 日中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京大学的重要讲话的学习中，学子们对如何践行社会主义核心价值观、努力实现伟大“中国梦”形成了更加深刻的认知；在聆听中共中央政治局委员、XX市委书记韩正在“XX 市纪念五四运动 95 周年”主题团日活动的讲座中，学子们对传承青年的使命，在实践中不懈努力形成了更加全面的认识。5、把社会主义核心价值观塑造纳入日常工作中 在本科生党建层面，我校结合评选优秀学生党员、优秀学生党支部书记、优秀学生党支部之机，大力挖掘在践行社会主义核心价值观方面的典范，不仅组织相应的宣传、报道与表彰，并推进党

7、建带团建工作。以 10 个优秀党支部与 10个优秀团支部结对，帮助、指导团支部在日常活动中更好的发挥先锋模范作用。在 2014 年辅导员职业能力大赛中的基础知识测试环节，着重考察辅导员队伍对社会主义核心价值观的掌握情况，对习总书记五四讲话精神的学习与领悟情况。在辅导员职业能力大赛的“博文写作”环节，以“自强不息”为写作主题，激发辅导员能够联系社会主义核心价值观的“爱国、敬业”等关键词，开展网络思政，推动辅导员把社会主义核心价值观内化为自身的知识体系，更好地开展育人工作。我校在研究生层面还开展了“学生党的十八大精神，研究生社会价值观大讨论”，并将征文编撰为文化启德 青春筑梦一书，即将出版。6、开

8、展理论研究 近年来围绕培育和践行社会主义核心价值观部署和开展了系列研究。在2014年思想理论研究课题立项中，有 16项课题围绕社会主义核心价值观教育实践开展研究；2014年学生思想政治教育研究课题、2014年度党建研究重点课题指南均将“社会主义核心价值观的培育和践行”作为重要选题。老师们开展了诸如“美国学校价值观教育及其对社会主义核心价值观教育的启示”、“社会主义核心价值观培育的逻辑与路径”、“社会主义核心价值观的认同教育与传统文化的时代内涵”、“社会主义核心价值观融入高校思想政治教育的实践路径研究”、“高校社会主义核心价值体系传播中大学生思想认同研究”、“社会主义核心价值观视域下大学生宗教信仰现状调查与研究以为例”、“生党员社会主义核心价值观认同与践行状况调查研究”等理论及实践研究，必将对社会主义核心价值观培育与践行起到直接的推动作用。