flash动画制作引导线的应用教学设计.pdf

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1、flash 动画制作引导线的应用教学设计 一、课题：flash 动画制作引导线的应用 二、课型：新授课 三、课时安排：1 个课时 四、教学目标（一）知识与技能 1理解引导层的含义和作用 2学会引导层的建立和引导线动画的实现方法（二）过程与方法 学会使用引导层制作引导线动画的操作方法，以及制作引导线动画的过程和技巧，培养学生综合运用知识解决问题的能力。（三）情感态度与价值观 在了解基本的动画制作方法和技巧的基础上，完成作品让学生体验成功的喜悦，激发进一步探究动画制作的兴趣。五、重难点分析 教学重点：理解引导层的作用，学会引导层的建立和实现引导线动画的方法 教学难点：分析解决引导线动画中出现的问题

2、 六、教学方法 引导法、演示法、任务驱动法 七、教学方法 任务素材、多媒体教学网络、Flash8.0 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入提出任务 一、导入：同学们喜欢看动画片吗？都看过什么动画片呀？老师也做了几个动画，我们一起来欣赏一下吧!问 1：大家知道这些动画是用什么软件来制作出来的呢？问 2：这个动画中有哪些会动的对象呢？今天这节课，我们就一起来完成让鱼儿在大海中畅游这样一个动画。欣赏 Flash 软件 鱼儿、帆船、海鸥 欣赏动画激发兴趣 回忆之前所学的知识，引出课题 实例操作 掌握新知 二、讲授新课（一）创建补间动画。任务一：让鱼儿游起来。打开源文件“大海背

3、景.swf”步骤：1、新建图层，选择“鱼儿”图层的第一帧，然后按住鼠标左键不放将“鱼儿“从库中拖至舞台。2、在 70 帧处右击，选择“插入关键帧”，然后将“鱼儿“移动到舞台的任意位置。3、在第 1 帧至第 70 帧中间任意位置右击鼠标，选择补间动画。控制测试影片 是不是很简单呀，现在大家动手来试一试，在大家的桌面上有一个文件夹，可以任意选择素材来制作，可以参考老师发的学案来操作。教师巡视指导。问：大家在制作动画的时候有没有出现什么错误？总结：创建补间动画常出现的错误。（1）有些同学制作出来的动画，“鱼儿”不动。（2）创建补间动画后，运动对象的图层的时间轴是虚线。大家比较一下，这两个动画，“鱼儿

4、”游动有什么不一样？在我们日常生活中，做曲线运动的物体比做直线运动的物体常见。怎样才能让“鱼儿”（运动对象）按照我们的规定的轨迹运动呢？(二)制作引导线动画。观看、听讲 思考 回答 上机操作 思考、回答（一个动画鱼儿是直线游，一个动画是沿着曲线游）通过完成任务一掌握知识，为任务二的完成做铺垫。引出任务二，进入本节重点 任务二：让“鱼儿”曲线游动。步骤：1、点击 创建引导层。2、选中“引导层“图层的第 1 帧使用“铅笔”工具在舞台上绘制一条曲线。（可以使用铅笔、毛笔、椭圆、矩形画曲线）3、使用“选择工具”选中“鱼儿”图层的第 1 帧，按住鼠标左键不放将“鱼儿”的中心吸附在曲线的开始端。4、选择第

5、 70 帧，按住鼠标左键不放将“鱼儿”的中心吸附在曲线的结束端。测试影片。大家动手制作一下，让鱼儿游得更欢快。大家可以看着学案来制作，可以尝试任何形状的引导线。问：大家在制作引导线动画时有没有出现什么错误？总结：（1）把运动对象放在引导层上，对象不被控制。（2）把引导线绘制在“鱼儿”图层上。听讲 上机操作 思考、回答 掌握引导线动画制作方法。作品展示 讨论评价 抽几个学生的作品出来展示，教师点评、学生点评 观看、点评、回答 提高学生的评价能力 课堂小结（1）对运动的对象创建补间动画。（2）对运动对象添加引导层，在引导层上绘制路径。（3）运动对象的中心，第一帧要吸附在引导线的开 始位置，最后一帧要吸附在引导线的结束位置。思考 回答 梳理这节课的知识点，了解学生的掌握情况。拓展提高 课后作业 思考：如何在动画中多添加些运动的对象？思考 回答 听讲 让学生加深对引导线动画认识。作品欣赏 拓展延伸 引导线的应用除了刚刚欣赏的蝴蝶的飞舞、花瓣的飘落、鱼儿的游动之外还有很多，例如下面这两个动画 播放地球公转 毛笔写字 引导线动画可以制作很精彩的动画效果。大家回去之后可以上网 欣赏 拓宽学生的思路，感受引导线动画的魅力 九、板书设计 十、教学反思