2017年高考语文山东卷-答案.doc

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1、 1 / 52017 年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）语文答案解析第 I 卷一、1.【答案】A【解析】A 项， “凋凌”应为“凋零” 。2.【答案】A【解析】席卷：像卷席子一样把东西全都卷进去；迅速而有力地掠过。笼罩：像笼子似的罩在上面，指广泛覆盖的样子。语境是“寒流” ，故应选“席卷” 。系：拴，绑。停：停放，停泊。语境是将海南岛比喻成一艘花船，海南岛不在雷州半岛上，它们之间彼此不连接，不能说停在上面，故应用“系” 。扩展：向外伸展；扩大。扩充：扩大充实。语境中的“版图”应该是向外伸展，故应用“扩展” 。3.【答案】C【解析】根据“东风好作阳和使”这句诗的意思可知，语境描写的是东风像

2、春天的使者一样，使万物复苏，故第一处横线应填“逢草逢花报发生” ；根据“桃花嫣然出篱笑”中的“笑”可知，此句诗的感情是乐，与“只恨春归我未归”感情不一致，故第二处横线应填“似开未开最有情” 。4.【答案】D【解析】A 项，知人善任：了解下属而且善于任用。强调善于发现和使用人才，用于此处正确。B 项，揠苗助长：把苗拔起来，帮助苗快长，比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，只能事与愿违。用于此处正确。C 项，运筹帷幄：策划于军营之中，常指在后方决定作战方案，也泛指主持大计，考虑决策。用于此处正确。D 项，不言而喻：不用说明就能明白。形容道理很明显。用于此处不合语境。5.【答案】B【解析】A 项，句

3、式杂糅。 “包括”与“由组成”两种句式杂糅，可删掉“组成” 。C 项，表意不明。 “这位” ，可以指前方记者，也可以指专家。D 项，结构混乱。可删掉“使” ，或删掉“在中” 。二、6.【答案】C【解析】 “人的审美体验是主体在对客观对象的欣赏中，触生出千种情绪、万般感受”错误。原文中是说“我们对周围世界的审美观照，是情感的自发的外射作用。也就是说，审美观照不是主体面对客体时的感受活动，而是外射活动，即把自己的感情投射到我们的眼睛所感知到的人物和事物中去” 。7.【答案】B【解析】 “谷鲁斯等人这种观点不可信”无中生有，原文只是说“立普斯的观点更可信” ，并没有说谷2 / 5鲁斯等人的观点不可信

4、。8.【答案】D【解析】 “此时主体的情感是移置在青山中，只属于青山的”错误，根据原文“在移情活动中，主体移入客体，客体也似乎移入主体，主客体融合为一”可知，这种情感也属于主体。三、9.【答案】A【解析】奇：对感到惊奇。10.【答案】B【解析】A 项， “晋太傅安九世孙也”中的“也” ，语气词，用在句末，表判断；另一句中的“也” ，表肯定。B 项，两个“若” ，均为连词，表假设， “如果” 。C 项， “太建五年，贞乃还朝”中的“乃” ，副词，“才” ；另一句中的“乃” ，副词， “于是” 。D 项， “后主因敕舍人施文庆日”中的“因” ，连词， “于是，就” ；另一句中的“因” ， “依，随

5、着” 。11.【答案】B【解析】 “家人”与“宾客”共同作“惧”的主语，所以“家人”与“宾客”中间不应断开，排除 A、C 两项。 “往”的宾语应是“华严寺” ，中间不应该断开，排除 D 项。12.【答案】C【解析】 “之后，奉养母亲未曾间断”错误。文中说“太清之乱，亲属散亡，贞于江陵陷没，暠逃难番禺，贞母出家于宜明寺。及高祖受禅，暠还乡里，供养贞母，将二十年。太建五年，贞乃还朝” ，这说明他有段时间没有奉养母亲。第 II 卷四、13.【答案】 （1）谢贞猜度叔陵会有叛逆之心，就和阮卓自行疏远权陵，每当有宴饮游乐，总是称病推辞，不曾参与。叔陵一向(或：非常)钦敬他，不怪罪他。（2）吏部尚书姚察和

6、谢贞交好，到谢贞病重的时候，姚察去探望他，问他身后之事。【解析】 （1）度：猜度。因：就。辄：总是。雅：一向，非常。 （2）及：到。笃：病重。后事：身后之事。14.【答案】 （1）“斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。（2）诗人入蜀是为报知己，为平蜀乱，虽然途中山峦重叠、险滩暗藏，但不觉艰险。诗人登上山顶后，心旷神怡，因此所观之景虽奇险但他感觉富有情趣。【解析】评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。3 / 5五、15.【答案】 （1）君子坦荡荡小人长戚戚（2）明明如月何时可掇（辍）（3）

7、惊涛拍（裂）岸卷起千堆雪【解析】解答此题，需找出题干中的关键信息。如（1）根据关键信息“将君子与小人的心态进行对比”即可得出要填的句子；（2）根据关键信息“贤才” “明月” “对贤才的渴望”即可得出要填的句子；（3）根据关键信息“骇浪搏击江岸” “壮丽景色”即可得出要填的句子。默写时还应注意易错字：（1）戚；（2）掇(辍)；（3）涛。16.【答案】但是所以固然否则【解析】解答此题，必须搞清楚语句之间的关系，然后整体揣摩语段思路，从而填入合适的关联词语。首句中的“貌似”是表面上很像的意思，且处所在语句对首句中的“责任感”进行了否定，前后显然是转折关系，故处可填“但是”等表转折关系的关联词语。后是

8、总结句，是对上述内容的概括，故处可填“所以” “因此”等表结果的关联词语。由后的“但”可知，前面的内容是对“有道德热情的义愤填膺”的肯定，故处可填“固然（表示承认某个事实，引起下文转折） ” 。前说“应该以敢于担当的实际行动为落脚点” ，后则说“只能是纸上谈兵” ，显然是对前者的否定，故处应填“否则” 。三、17.【答案】台基高，出檐大。内部可通可隔。构件艺术美观。涂有油漆以防腐。【解析】解答此题，要注意以下几点：一是“逐段概括” ，二是“房屋的特点” ，三是“每个特点不超过 10个字” 。逐段概括时，应分别抓住古代木构房屋的基本构造，把握其特点。如第段中，要抓住房屋的基本构造“台基“出檐”概

9、括其特点。第段中，要抓住房屋的内部构造来概括。第段中，要抓住房屋的“构件”把握其特点。第段中，要抓住房屋的外观“涂上油漆“及目的来概括。18.【答案】示例一：它如春风，吹走我们脸上的愁云；如阳光，驱散我们心头的阴霾；如暖流，融化我们心里的坚冰。示例二：它如明亮的灯火，温暖寒冷的暗夜，驱散心头的迷雾，照亮回家的路途。【解析】解答此题必须要认真揣摩语境。由横线前的“健康的心理对我们有重要的意义”可知，横线处应4 / 5具体写出“健康的心理”的重要意义，且语句内容要乐观，积极向上。题干要求运用“比喻和排比”这两种修辞手法。比喻手法，要求有明确的本体和喻体，这里的本体是“健康的心理” ，喻体可以是一盏

10、灯、一股暖流、一束阳光等积极的事物；排比手法，要求语句由三个及三个以上结构相对一致、意义连贯、能够表达一个完整意思的三个分句构成。当然，还要注意不能超过 60 个字的要求。六、19.【答案】通过紧张的冲突，引起读者阅读兴趣，把读者迅速带入小说情境；引出下文“我”去打猎的故事；交代“我”的孤儿身份、与继父的情感隔膜，以及“我”对亲情的渴望；初步刻画“我”性格的倔强和好强。【解析】解答此类题目，必须先概括内容，然后再根据内容思考其作用，一般从内容和结构两大角度分析。从内容上看， “我”与特吉的冲突引出了“我”的身世，具有造成悬念、吸引读者的作用，而在冲突过程中，也刻画了“我”的人物形象；从结构上看

11、，小说的开篇一般具有引起下文的作用。另外，还可从艺术效果的角度去分析。20.【答案】动作描写，从正面对公鹿与狼恶斗的过程作了细致描写，如公鹿忍着剧痛攀爬石崖的姿势，恶狼弓腰、咧嘴、凶残地发起进攻时的动作细节等，生动传神。比喻的修辞手法。把被鹿角叉起的狼比喻成石头，表现公鹿的勇猛。侧面烘托。通过“我”的心理描写，烘托出狼鹿恶战的紧张气氛，表达“我”对公鹿形象的赞美，强化对公鹿形象的塑造。 （或：通过写狼的凶残，侧面衬托出公鹿的勇猛和机智）【解析】题干既然说是“描写公鹿与狼搏斗的过程” ，那么“表现手法”就应该从描写的手段和方法去思考。 “公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地一步一步蹬着石崖” “狼

12、在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去”等都是动作细节描写，生动地展现了鹿与狼搏斗的过程。 “狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖” ，运用比喻的修辞手法对狼的狼狈落败进行描写，表现了鹿的勇猛。 “具有一手” “可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上” “这只狼真坏”等”我”的心理活动，展现了“我”的感情倾向，表达了对鹿的赞美，强化了鹿的形象。21.【答案】体格健壮，长有漂亮的犄角。刚猛傲然，斗志高昂。沉稳而有智慧。有头领气质和牺牲精神，时时保护弱小。【解析】解答本题要找准文中描写公鹿的语句，从“是一头健壮的公鹿很有气势”可以概括出公鹿“体格健壮，长有漂亮的犄角”的外形特征。 “

13、我”猎杀公鹿、公鹿与狼的搏斗以及特吉对公鹿的评价等体现了公鹿的“刚猛傲然，斗志高昂” 。公鹿在事先负伤的情况下，从容面对狼的进攻， “为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉”等体现了公鹿的“沉稳” “有智慧” 。 “鹿一眼瞥见我，扭头叫了一声戒备而憎恶地瞅着我” “公鹿站在崖顶呼唤同伴”等体现了公鹿的“头领气质和牺牲精神” 。22.【答案】看法一：不会再向公鹿开枪。公鹿健硕的体态，它在与恶狼搏斗中展现出的勇气和智谋都让5 / 5“我”着迷。“我”从公鹿身上汲取到作为男子汉应有的不屈气概，这让“我”对它心生敬意。公鹿对鹿群的保护，触动了“我”内心的痛处， “我”不忍母鹿和小鹿失去公鹿。公鹿已受重伤，

14、 “我”此时如再开枪，胜之不武，并不能证明“我”具有让全部落的人都服气的狩猎能力。看法二：会再向公鹿开枪。“我”已意识到自己是一名猎手，而不是看热闹的孩子， “我”负有狩猎的使命。公鹿的刚猛和骄傲激发了“我”的斗志， “我”也应该展现出我的勇气和骄傲。“我”需要通过猎鹿向特吉证明自己可以不再仰人鼻息。公鹿已经受伤，无法快速奔跑，是狩猎的大好时机。（任选一种看法作答，答对三点理由即可）【解析】这是一道比较典型的探究题，回答“开枪”和“不开枪”都可以，在分析时可以从“我”的心理变化、故事情节的发展以及小说所要表达的主题等角度入手，切记不要围绕一点重复论述，要分点分条，理由简明完备。七、23.【答案

15、】略【解析】审题指导：作文材料选取了一个类似新闻的时事材料，与现实生活联系密切，反映时代精神。作文材料以 24 小时营业的书店为叙述主体，包括对书店的情况的描述和对书店工作人员的采访。首先， “大部分顾客离去” “有一些人却走进书店”这种行为的反差易引发读者思考。其次，材料中虽没有明显的感情色彩，但从“书店从来不驱赶任何人”以及书店工作人员的话语中，我们可以感受到对 24 小时营业书店的肯定和赞赏。从书店角度来看，书店“从来不驱赶任何人” ，对“夜读的市民” “自习的大学生“外来务工人员” “流浪者和拾荒者”这些不同身份的人，都平等对待，书店的这种行为展现的是其精神的高尚，对弱势群体的关怀，是一种社会正能量的体现。从书店工作人员的角度来看，只要有人来看书，他们就觉得自己的工作是有意义的，这体现的是一种服务意识和责任意识。而从来看书的人的角度来看，无论是“大学生”还是“流浪者和拾荒者” ，都在书店夜读，他们的身上体现的是对知识的渴求。选材与立意：本材料具有鲜明的时代特色，反映的是社会主流意识，展现的是社会正能量。因此，立意时必须把握住这个基调，围绕“24 小时营业的书店”的行为展开。可从以下几个角度立意：为服务意识和责任意识点赞；人文情怀和人性的闪光；精神价值的追求超越了物质利益的获得；关注底层、弱势群体。