7呼风唤雨的世纪(教案).pdf

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1、7 呼风唤雨的世纪(教案)7 呼风唤雨的世纪(精读课文)【教学目标】1.认识本课“唤、技、获”等 12 个生字，会认本课“唤、纪、技”等 15 个生字，正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。摘抄写描写 20 世纪科学技术给人类生活带来的巨大变化的句子。2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。能联系生活实际，谈自己的阅读感受。能从不同角度提出不同的问题。3.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起热爱科学、研究科学和探索科学的浓厚兴趣。养成边读书边思考、提问的好惯。学会分类整理问题的方法。4.搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。研究文章的说明方法，提高阅读能力

2、。【教学重点】1.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。能联系生活实际，谈自己的阅读感受。能从不同角度提出不同的问题。2.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变革和辉煌前景，唤起热爱科学、研究科学和探索科学的浓厚兴趣。【教学难点】1.理解课文中含意深刻的词语和句。2.养成边读书边思考、提问的好惯。学会分类整理问题的方法。【教学课时】2课时 第一课时【课时目标】1.认识本课 12 个生字，会认本课 13 个生字，精确读写“呼风唤雨、出乎料想”等词语。摘抄写描述 20 世纪科学技术给人类生活带来的巨大变革的句子。（重点）2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。能联系生活实际，谈

3、自己的阅读感受。能从不同角度提出不同的问题。（重点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用XXX课件）【教学过程】内容荣 德基课 件页码 一、导入新课 教师口述：1.当你按坚定控器看电视的时候，当你翻开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力？你是否感触感染到了科学技术正在发明着一个又一个神话？2.你还知道哪些现代科学技术给人们带来方便？3.根据同学回答，教师小结。今天，就让我们一同走进呼风唤雨的世纪，一同去感受绚丽多彩的生活吧！教师板书：呼风唤雨的世纪【设想意图：使用谈话，引导学生进入课文的研究，发散学生的思惟。】二、作

4、者介绍 XXX：XXX 院长、党组书记。流体传动及控制学家。1964 至 1979 年 XXX 助教、讲师。在机械工程特别是流体传动与控制、高等工程教育等领域做出过重要贡献，曾在欧、美和中国等国获得 20 项专利，在国内外发表过 250 多篇重要的科学研究和工程教育论文及二本科学著作。3、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.学生初读。请求：自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。一边读，一边留意自己的感触感染，如果有不懂的地方，可以在旁边注上问号。3.检查初读情况（1）认读生字 练读词语，读生字，再组词。出示带生字的新词，让学生认读。呼风唤雨、获得

5、、依赖、潜入、百亿、探索、物质、哲学家（重点指导生字：获：“获”和“荻”是形近字，不要读成“d”；XXX：“赖”和“懒”是形近字，不要读成“ln”；潜：读二声“qin；XXX：“XXX”和“折”是形近字，都读成“zh”；素：是平舌音，不要读成卷舌音“sh”。）你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。（2）理解词语 练把词语和意思连起来。呼风唤雨指出人意料。（1）（2）（3）（4）（5）出乎料想传说中指使用法术乘云雾飞行。腾云驾雾比喻能够安排自然或摆布某种局面。依赖把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上。奇迹指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。奥秘依靠某种人或事物而不能自立或自给。寄托想

6、象不到的不平凡的事情。（3）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。四、研究“会写字”唤、纪、技、程、超、亿、索、奥、益、联、质、任、善 1.学生字 认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。2.指导书写（1）观察生字书写特点，交换。（6）（7）（“唤、纪、技、程、亿、联、任”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽；“超、质”都是半包围结构的字，书写时撇捺要舒展；“索、奥、益、善”都是上下结构的字，书写时都是中间宽一些。）（2）老师范写,重点指导摆布结构的字“纪”和上下结构的字“索、奥、善”，学生练写。纪：右面是“己”不要写成“已”。XXX：上面

7、是“十”第二笔不要写成撇。XXX：上面部分，里面是“米”，不要写成“水”。善：上边是党字头，不要写成学字头。练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。五、课堂小结 本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，研究了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到科技的迅猛发展。六、当堂检测（8）（9）（10）（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。）7、课后作业（请课后完成典中点本课的“基础练”板块的题。）第二课时【研究目标】1.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。能联系生活实际，谈自

8、己的阅读感受。能从不同角度提出不同的问题。（重点）2.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起热爱科学、研究科学和探索科学的浓厚兴趣。养成边读书边思考、提问的好惯。学会分类整理问题的方法。（重点）3.搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。研究文章的说明方法，提高阅读能力。（难点）【教具准备】课件。【讲授进程】内容荣德 基课件 页码 一、课前导入 今天，我们将继续研究呼风唤雨的世纪这篇课文，先请同学们回忆一下，课文主要写了一件什么事？（这篇课文围绕麻雀描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。）【设计意图：用

9、谈话的形式导入新课，在交流中进入文本。】二、自读课文，整体掌控 1.自由读课文，思考：自由朗读课文，想一想：呼风唤雨的世纪是哪一个世纪？2.小组讨论，交流。3.全班交换。（20 世纪）3、研读课文，体验作者情感 从分歧的角度去思考，提出自己的问题。（1）（2）（一）帮助我们理解课文内容的问题：问题一：为什么说 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪？你从课文中哪些句子、段落感触感染到了 20世纪是一个呼风唤雨的世纪？回顾 20 世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。问题二：科学发明了怎样的神话？发明了怎样美好的生活？默读课文 2-4 自然段，用“”划出

10、相干语句。同桌会商后，全班集体交换：人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（1）展开想象，各个小组选择一个问题进行讨论。问题一没有电灯、电视、电话我们的生活会怎么样？问题二没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎么样？问题三如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办？（2）每个小组推选一个代表进行交流，在交流中同学之间互相补充，互提建议，然后填空。（3）人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，那时没有（），没有（），没有（），也没有（），真是（）！（4）师过渡：听了大家的发言，我明白了农耕社会人们的生活情况

11、，按我们的想法，这日子真是没法过啊！尽管如此，人们还是渴望能拥有超出自身能力之外的奇特魔力，所以在中国古代的神话传说中，有了很多表达人们这种愿望的人和事。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的 100 年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。”问题三：“千里眼”“顺风耳”指什么？师生交流，展开想象：我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的 100 年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。靠的是什么？（现代科学技术）幻想是什么意思？或找个近义词（3）（4）（5）（6）（7）（8）（板书：过去幻想）问题四：在这短短的一个世纪中，我

12、们的生活由于科学技术的发展发生了翻天覆地的变革。读课文第 3自然段，找找哪句话可以形容这一切。（1）朗读诗句”忽如一夜春风来，千树万树梨花“体味诗句的意义，联系课文理解后填空。（2）春风指的是（科学技术），梨花指的是（许多奇迹般的发明和发现）（3）交流搜集科学飞速发展的资料，鼓励学生说出更好的新方面和新发现。20 世纪，人类登上月球，潜入深海，洞悉百亿光年外的天体，探索原子核天下的奥秘；20 世纪，电视、程控电话、因特网和民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日趋把人类寓居的星球变成联系紧密的“地球村”。问题五：读一读，想一想，20 世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明？（板书：现在现实）（发现：

13、人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；发明：电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶）体会“发现”和“发明”的意思，感受文章用词的准确性。这么多的发现与发明给我们的生活带来了许多的方便，教师随即出示 20世纪发明与发现的事例，比如：（教师出示：20 世纪，电视、程控电话、因特网和民航飞机、高速火车、远洋船舶、磁悬浮列车等，日趋把人类寓居的星球变成联系紧密的“地球村”。）看电视，只要轻轻按一按遥控器，丰富多彩的内容、五彩缤纷的画面就展示在眼前。a.让学生选择一种发明，进行练仿写教师的例句。b.生师交流 c.教师相机小结，说明“地球村”。带着这样的理解，

14、让我们再来读一读这段话，感受科技带来的巨大变化。把过去与现在放在一起，进行对比，这是一种什么说明方法？（板书：作比较）从对比中你感受到了什么？（板书：科技）引读：是的，是科技让多万年的幻想，在 100 年便实现了，所以，读（出示语段一）（9）（10）（11）（12）（13）（14）回顾 20 世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。所以我们会用诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容科技的飞速发展。方法指导：判断引用的方法 概念:引用指写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。

15、窍门:引用的普通为名言或诗句。效果:使论据确凿充分，增强说服力，富有启发性，并且言语精练，含蓄高雅。（二）联系实际的问题：现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。问题：让学生联系生活实际，谈谈自己的理解。1.再次补充关于 21 世纪的新发明或新发现，学生阅读感悟，然后谈谈感受。生 1：农业、畜牧业：培育出籼米杂交水稻，总产量居世界第一。培育出 117个畜禽优良品种与品系，成为世界上最大的肉、蛋、水产品生产国。农产品量快速增长，营养水平改善，人均寿命比世界平均水平多 5 岁。生 2：交通方面：火车的提速，高速公路总里程达 2 万千米，居世界第二位。民用机场 1 百多个，航线总线

16、1165 条，运输总量居世界第 9位。生 3：把煤、水、核燃料等能源转化为电能，发电量居世界第 2 位。生 4：医疗保健：脊髓灰质炎、麻疹、白喉、百日咳、流行性脑膜炎、乙型肝炎等得到有效防治，减少发病约 3亿人次，减少死亡 400 万人。生 5:信息技术：紧跟新技术的潮流，报刊、书报接纳激光照排系统，平均 3点 3 个人中就有一部电话，每天上网超过1 小时的网民达 4331 万户，居天下第三位。生：21 世纪我国实现飞天梦，中国宇宙飞船重演“嫦娥奔月”的惊人壮举。10 月 24 日，嫦娥一号发射成功。11 月 5 日，顺利进入环月轨道，成为我国首颗绕月探测卫星。11 月 7 日，进入工作轨道。

17、2.我们利用科学技术实现了祖先那么多幻想，实在太令人骄傲了。（三）可以引发深思的问题：（15）（16）（17）（18-23）问题：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？1.小组交换汇报。2.教师点评。四、照应开头，设疑结课 1.所以说：20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。（2）再读这句。2.20 世纪还是一个怎样的世纪呢？那么“将来”呢？（板书：将来？）【设想意图：捉住重点句阅读文本学生会商交换，在生生互动中深刻的感触感染到 20 世纪的科学技术发展之迅猛。】教师范读，指导朗读。五、课堂小结 我们在享受 20世纪科技效果同时，也应当立志为 21世纪做点甚么？老师将伟大的生物学家 XXX 的一句话送给大家“要成为一名科学家，最首要的是：对科学的喜欢；考虑问题的无限耐心；观察和搜集究竟的勤勉；一种发明力和丰富的常识。”六、当堂检测（选做）1.“人类使用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎料想的发现和发（1）再谈对“呼风唤雨”的理解 明”你能说出你知道的发明吗？2.小练笔：把课文读给家长听；请家长谈谈生活中的具体感受；再把家长说的写下来。