一课多能示范课例教学设计一年级数学《9加几》.pdf

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1、 1 中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 “一课多能”示范课例教学设计 一、基本信息 学校 教师 学科 数学 年级 一年级 二、应用背景 农村教育教学设备不够先进，只有多媒体、班班通设备，有时这些设备大多还只是摆设，很难发挥其应有的作用;大多学校没有先进的多功能教室，小学生具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性差等特点，往往影响课堂学习效果。利用信息技术辅助教学的课件不仅用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方式，有利于调节课堂气氛，激发学生学习数学的兴趣。三、应用目标 信息技术为数学课堂注入了新的血液，改变了“教师粉笔黑板”的传统教学形式。实践证明，利用信息技术，结合多媒

2、体教学手段，使教学表现的内容更直观，更形象生动，更具吸引力，从而激发学生的求知欲望，使学生积极主动参与探索和发现新知识的认知过程。因此，本节课设计以下学习目标：1.利用 ppt 情境导入，激发学生的学习热情。2.借助直观演示来帮助学生真正理解 9 加几的算理，特别是“凑十法”的理解。四、应用计划（描述利用信息技术开展教育教学的主要步骤，信息技术的作用分析及相关微能力点等。本课例至少覆盖 3 个微能力点。）主要环节 师生活动 信息技术作用分析 相关微能力点 复习导入 根 据 火 车 车厢 上 的 算 式说出得数。形式进行 10 加几的复习，激发学生的学习热情 信息技术与教学深度融合 探究新知 根 据 学 生 的回答，ptt 演 学生在数形结合中实现从具体到抽信息技术与数学的深度融合，帮 2 示“凑十法”的过程。象的转化。内容更直观，帮助学生真正理解 9 加几“凑十法”的算理 助学生掌握较难的知识点。深化认识 利 用 多 媒 体进 行 算 式 的变式，对 9 加几 的 规 律 深化认识。帮助学生直观感知，这一规律，让学生 自己去发现规律，比教师口头述说的效果好很多 帮助学生理解知识 五、预期效果 通过多媒体辅助教学，动态演示和图片展示，让学生提高学习兴趣，掌握的知识较为扎实，并能够学以致用，提高课堂教学效率。