Flash课件的特点.pdf

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1、Flash 课件的特点（1）学习起来简单。利用 Flash 软件设计的课件均采用了组件+层次+时间轴+关键帧，只要我们掌握了 Flash 制作的基本原 理，那么与其他制作动画的软件相比此技术学习起来就更容 易掌握；（2）容易修改。要修改某实例的颜色，只需要修改控 制这个实例的元件即可，这样课件中只要和这个元件相关的 所有实例都会一次性做相应的修改；（3）交互式多媒体集成。交互性是 Flash 的一个重要特性，通过按钮及编程可以实现人 机交互，从而做出功能强大的交互式课件；（4）简单方便的素材库。如图像、按钮、声音、影片片段等都是系统本身带有的 一些素材，除此之外，我们还可以把 FLA 格式文件

2、中的元件库 打开作为素材使用，这就是资源共享。Flash 软件还具有打包 作用，它播放的文件不能被编辑而只能播放，全面保护知识 产权。浅谈 Flash 课件制作在多媒体教学中的应用 关 磊 1.文件体积小 Flash 采用的是流行的矢量技术,用它创作的作品,不但交 互功能强大,动画效果丰富多彩,无级放大的矢量图永远不会产 生令人讨厌的锯齿,而且文件体积相对较小,一般的课件一张 1.44 兆软盘即可轻松拷下。如果能巧妙运用 Action 中 LoadMovie、Fscommand 等命令,那么超过 1.44 兆的课件也能较轻松地分批 搬运 。这对硬件配置不全(主要是无刻录机)、课件使用率较高 的

3、学校和老师来说,无疑是一重要优势。2.灵巧的图形文字编辑功能 Flash 不仅本身具有极其灵巧的图形绘制功能,而且还能导 入常见格式的图像(如文件扩展名为.jpg,.gif,.bmp 等的图像),甚 至 还 能 导 入 专 业 级 绘 图 工 具(如 Macromedia Freehand,Adobe Illustrator 等)绘制的图形,并能使其产生翻转、拉伸、擦 除、歪斜等效果,还能利用套索工具的魔术棒在图像中选择颜色 相同的区域并创建遮罩(Mask);将图像打散分成许多单一的元 素进行编辑,设置图形的属性(如,产生平滑效果和质量无损压 缩等)。Flash 可以处理自定义的字体及它的颜色

4、、大小、间距、行 距、缩进等的设置。在用 Flash 制作的课件中,可以加入各种各样 的标题和动态文本,它们的数据量非常小。还可以将特殊字体转 换为图形,从而避免了因客户端字体短缺造成作品输出时字体 无法显示的尴尬。3.动画效果和交互功能 用 Flash 表现物体的运动和形状渐变非常容易,其发生过 程完全自动生成,无须人为地在两个对象间插入关键帧。利用遮 罩及路径,可产生极好的动画效果。如果你的绘画技巧过硬,还 可以绘制逐帧动画,让创意无限发挥。你可以随意创建动态按 钮、多级弹出式菜单、复选框以及复杂的交互式字谜游戏。如果 你熟悉 VB,Java script,那么 Flash 的精髓 Act

5、ion 功能将带你进 入一个世外桃源。4.声音处理灵活 Flash 支持同步 wav 和 aiff 格式的声音文件和声音的连接,Flash5!0 还支持 MP3 格式的声音文件连接,你可以用 Flash 内的 声音编辑功能使同一主声道中的一部分来产生丰富的声音效 果,而无须改变文件量的大小。你还可以在不同层内设置不同的 声音轻松实现混音效果,这是其它软件无法轻易做到的。FLASH 课件在气象远程教学中的应用 韩 飞 鹿 瑶 缩放不变形 图形有两种类型,即矢量图和位图。矢量图 是用直线和曲线来描绘图形的,同样具有颜色和 位置属性。对矢量图形编辑时,可以对表述形状 的线条和曲线的属性进行修改。矢量

6、图形可以在 不同的分辨率下显示。位图图形是使用颜色点来 描绘图像的,称之为像素,这些像素是在网格内 安排好的。修改位图图形的尺寸会使图像边缘变 粗糙。FLASH 制作的动画采用的就是矢量图,对 FLASH 制作的课件缩放时,图像的质量不会受 影响,其它的课件制作工具是通过调用位图图形 来实现动画的,就会导致分辨率或播放窗口的不 同而出现图像失真、模糊、变形等现象。2.2 FLASH 绘画和声音功能美妙、方便 FLASH 绘画工具齐全,色彩任意设计,还有 线、圆形渐层色可设定,可在课件上创作有立体 感的图片。FLASH 对声音的设置处理也很独到,读入*.wav 声音在生成的 FLASH 动画播放

7、文 件时,文件大小被压缩到了原文件的十分之一,因 为 FLASH 播放文件中的声音文件可设定为 mp3 格式。因此,FLASH 课件可以具有丰富的声音效 果。2.3 修改容易 在 FLASH 课件中如果要修改某个离子的颜色,只要修改这个组件即可,整个软件中凡是涉 及到这个离子的所有画面都被修改。如果要修改 层次关系、配音效果、运动路线、某个角色的形 状等,只要简单的几个步骤就行了,使课件的“再使用率”变的非常高。2.4 生成的文件小 利用 FLASH 生成的动画播放文件(*.swf)都非常小,一个精美的多媒体课件也就 10、20 KB,大的、复杂的也就 700、800 KB 左右。2.5 FL

8、ASH 生成的课件使用方便 FLASH 制作的课件完成后导出扩展名为*.SWF 的文件,即 FLASH 影片文件,文件小巧,播放方便。SW F 文件的播放非常方便,只要安装 一个简单的播放器就可以,FLASH 软件自带的 播放器才 300 多 KB。用普通的 IE 浏览器也可以直 接播放 SWF 文件。FLASH 作品还可以打包成可 执行文件,可以在没有安装浏览器插件、没有安 装 FLASH 播放器的环境中运行,可执行文件仅 200 KB 左右,打包后仅为一个.EXE 文件,在一 般的操作系统中都可独立运行。中小学课堂应用 Flash 课件的策略研究 冯海荣 1，袁 磊 2 随着多媒体课件制作

9、技术的发展，Flash 课件以其生动逼真 的模拟效果、良好的交互性等优点在多媒体课件中占据一席之 地，深受广大中小学教师的喜爱。它在教学中的优越性主要表 现在以下几个方面：良好的跨平台特性。Flash 课件对其运行 环境没有特殊要求，并且开发及维护费用低廉，对使用者的技 术水平要求相对较低；高度的交互性。Flash 课件以非线性叙 事的方式出现，学生可以用键盘和鼠标跳到课件中的不同部 分，并实现在表单中输入信息等操作；体积小，便于传输；高度的集成性。在 Flash 课件中既能导入常见格式的图像，也可 以使用工具箱完成故事场景及人物的绘制。它支持声音文件的 同步、连接与编辑，非常容易实现丰富的声

10、音效果；Flash 在 表现物体的运动和形状渐变时完全自动生成，无需人为地在两 个对象间插入各个关键帧。此外，它还可以绘制帧动画，让创意 无限发挥，实现生动逼真的模拟效果。FLASH 课件的辅助教学 杜兆芳 1.2 Flash 有其独特的优点 我们选择用 Flash 制作课件，是因为它与 其他软件相比有着独特的优点。1.2.1 利用 Flash 制作的动画是矢量，不论 你把它放大多少倍，都不会失真，保证了画面的 亮丽、清晰。播放时，你可随时在 Flash 画面上 点右键，选“Zoom In”放大画面，细看画面上的 每一个细节。1.2.2 Flash 有强大的声音管理功能，能读 入*.wav、*

11、.mp3 等格式的声音，而且自身还可以根据设计者的需要来编辑修改声音。1.2.3 Flash 的绘画功能美妙至极，方便至 极，比起 Windows 中的画图板来说，功能强大很 多。绘画工具齐全，色彩任意设计，还有线、圆形 渐层色可设定，这样你就可在二维页面上创作 有立体感的图片了。1.2.4 Flash 脚本功能强大是其他任何软 件都无法比拟的。可以制作出灵活多变的交互 型课件。使你的课件充满灵性，只要你能想到 Flash 就能做到你要的效果。1.2.5 修改容易。在 FLASH 中如果您要修 改某一个实例的颜色，只要修改这个元件即可，整个文档中凡是涉及到这个元件的所有画面都“一次性搞定”，在

12、 FLASH 课件中如果您要修改 层次关系、配音效果、运动路线、某个角色的形 状等等，都只要简单的几个步骤就行了，这就使 得课件的“再使用率”变的非常的高。1.2.6 生成的文件小，利用 Flash 生成的动 画播放文件（*.swf）都非常小巧，一个精美的多 媒体课件也就 1020KB，大的、复杂的也就 800KB 左右。就算生产 exe 文件也就 1MB 左 右。同时用 Flash 生成的文件可以有载入保护 功能设置，可防范他人任意修改浸透了你心血 的作品，使你对完整的作品拥有完全的“版 权”。Flash 课件的特点及其教学设计 胡雅丽 Flash 课件是指利用 Flash 软件,依托信息网

13、络,综 合运用多种媒体手段来展示相对独立或完整的教学内 容的多媒体课件。Flash 课件具有以下特点:1.复合性好,交互性强。Flash 可以把文本、图形、图像、音频、视频、动画等多种信息集成在一起,并能实 现交互功能,这是 Flash 的一大特色。通过 Flash 自带 的 ActionScript 所提供的强大交互功能,教师可以避免 课件只能被动地看而不能进行操作的尴尬,使教师在 灵活操作课件时,与学生形成良好的互动。2.强大的绘图、动画功能。Flash 具有极其灵巧的 图形绘制功能。Flash 软件中提供了一组完整的绘图 工具,从绘图到色彩的渲染一应俱全,运用这些工具能 够绘制出数学中常

14、见的各种平面图形或函数图像以及 解析几何中的各种曲线或立体几何中的各种空间图 形。同时,Flash 还支持逐帧动画、形状补间动画、运动 补间动画和遮罩动画等,具有强大的动画功能。3.图片缩放不变形。Flash 制作的课件采用的是 矢量图,因此,即使把它放大 100 倍都不用担心画面的 品质会受到影响。4.文件体积小,网上运行快捷。Flash 所生成的动 画文件(.swf)非常小。通常,千字节大小的动画文件 已经可以实现丰富的动画效果,将它用在 Flash 课件设计上,可以使 Flash 课件更加生动。同时,Flash 采用了 当前网络上流行的流媒体技术,适合网络传输和共享,能一边下载一边播放,

15、不会由于网络的原因造成播放 停顿而影响播放效果。5.Flash 课件使用方便。Flash 制作的课件完成后 导出的是扩展名为“.swf”的文件,此文件可直接在 IE 浏览器中播放,也可以在一个仅仅 800K 的 Flash 播 放器中播放,而不需要安装 Flash 软件,操作极为简单 方便。F L A S H 课件在物理实验教学中的应用 孙伯耳 图形不变形 在课件制作软件中，图形有矢量图和位图两种 类型。矢量图是用直线和曲线来描绘图形，可以在不同的分辨率下显示。位图是用像素来描绘图像，这些像素是在网格内安排好的，修改位图图形的尺 寸会使图像边缘变粗糙。Flash 制作的动画采用矢 量图，对其制

16、作的课件缩放时，图像的质量不会受 到影响，不会出现因分辨率或播放窗口不同而图像 失真、模糊、变形等现象 3 。2.2 绘画、声音功能方便 Flash 绘画工具齐全，可在课件上创作有立体 感的图片。Flash 中的声音文件可设置为多种格式(如 wav、mp3 等)，具有丰富的声音效果。2.3 易于修改 在课件中如果要修改某个离子的颜色，只要修 改这个组件即可，整个软件中凡涉及这个离子的所 有画面都会被修改。如果要修改层次关系、配音效 果、运动路线、某个角色的形状等，只需简单的几 个步骤，非常方便。2.4 节省空间 利用 Flash 生成的动画播放文件(*.swf)占用 空间很小，一般 Flash

17、 课件为 10 KB、20 KB，较复 杂的也就 700 KB、800 KB 左右，节省存储空间。2.5 使用方便 播放 Flash 生成的 SWF 文件非常方便，只要安装一个简单的播放器就可以实现，用普通的 IE 浏 览器也可以直接播放。Flash 作品还可以打包成可 执行文件(*.exe)，可以在一般的操作系统中独立 运行。课件 两小儿辨日 的制作 裴 铮 课件简介 是 公司专门为互联网设计的基于矢量的 动画制作软件，是当今最热门、最流行的动画制作软件之一。不仅能让教师制作出精彩的多媒体课件，更可以和其它 系列产品相整合，制作出绚丽多彩的 作品。同样的内 容用 制作往往比用其它软件制作的容

18、量更小。用 做 课件，不仅因为 课件容量较小，更重要的是它在动画制作 方面那超人的本领。课件离不开动画，动画可以起很大的作用，小学生爱看动画片，在上多媒体课时他们聚精会神，教学效果会 好很多。随着现代教育技术的发展，多媒体课堂教学正走入学生的 课堂，虽然一堂多媒体课是否上得好与教师自身有着密切的关 系，其中课件的制作、使用也是很重要的。由于小学生思维以形 象思维为主，用 制作的课件图文声像并茂，能激发学生的 学习兴趣。同时，一些教师注重运用导航条，有着较好的交互环 境，使学生能够积极参与。它能更好导入视频，可运用 组件功能，减轻教师做课件的难度。课件的优点 课件能够以交互方式将文本（）、图像（

19、）、图 形（）、音频（）、动画（）、视频（）等多 种信息，经单独或合成的形态表现出来，向教者、学者传达多层 次的信息。用 做课件动感更好、文件更小、传输更快、不易出错，自带 播放插件，可嵌入网页。推出后，可以便可以直接导入 、等格式视频，直到现在的 ，的脚本语言 的功能更加强大，课件的优势日益突出。浅议 Flash 课件在教学中的运用 滕建军 徐建军 Flash 课件的概念、优点和作用 1.1 Flash 课件的概念 Flash 课件是指利用 Flash 软件,依托信息 网络,综合运用多种媒体展示相对独立或完 整的教学内容的多媒体课件 1。它综合运用 了图像、图形、音频、动画、视频等多种媒体,

20、能够将教育信息通过多彩的图、文、声、像等 形式,直观、形象、生动地在课堂传递。1.2 Flash 课件的优点(1)交互强大性。Flash 的脚本 Action Script3.0 是一种面向对象并具有丰富语言 元素和语法知识的编程语言,除变量、常 量、数据语言、运算符与表达式、路径、坐 标、角度、影片剪辑、函数等外,还包括丰富 的类和对象。其中许多对象均可接受鼠标 操作或键盘操作;利用脚本语言,可以设计 出交互功能强大的网络多媒体教学课件 2。(2)容量小。Flash 动画非常短巧,简单的 20KB 左右,复杂的 800KB 左右,易于携带,运行十分方便。由于其体积小,易于在网上 发布,适用于

21、当前的网络环境中运行,有利 于当前广泛应用的网络教学。(3)动画效果好。利用 Flash 强大的动画 功能,可以很容易地实现各种动画效果,如 旋转特效、变形动画、运动动画、路径动画 及交互动画等。由于 Flash 绘制的图形是矢 量图,在对 Flash 制作的课件进行缩放时,其 图形的质量不会受到任何影响。FLASH 在开发多媒体教学课件中的应用 段立峰 Macromedia Flash，简称为 Flash，现称为 Adobe Flash，是 美国 Macromedia 公司所设计的一种二维动画软件。Flash 是一 种交互式矢量多媒体技术，他的前身是 Futureplash，早期网上 流行的

22、矢量动画插件，是一款基于矢量图形的动画制作软件，已 经渐渐成为交互式知量的标准，未来网页的一大主流。在运用中 Flash 的优点如下:(1)Flash 操作简单、便利，并且很容易学会。可以制作任何 复杂或简单的平面动画，教师利用它制作课件非常便利。(2)使用矢量图形和流式播放技术。Flash 采用矢量图形技 术，它的 SWF 动画文件非常小，可以任意缩放尺寸而不影响图形 的质量，使用起来具有普遍性；流式播放技术使得动画可以边播 放边下载。Flash 制作的课件携带方便，在任何终端都可以播放，而且可以放在网络上。(3)兼容性好。flash 文件 swf 打包成可执行文后可独立运行，不需要任何软件

23、 平台的支持，因此使用方便，操作性极强。(4)把音乐和声音效果及动画等元素结合到一起，越来越多 的人已经把 Flash 作为网页动画设计的首选工具，Flash 支持 多种类型媒体的整合，特别是从 FlashMX2004 版本后，更是在多 种媒体的支持上，功能强大，利用脚本语言，可以设计出交互功能 强大的多媒体课件。(5)强大的动画编辑功能使得制作者可以随心所欲地设计 出高品质的动画，通过 ACTION 和 FS COMMAND 可以实现交互性，使 Flash 具有更大的设计自由度。使用其内置的脚本语言，可以 很方便的调入外部文件（PICT、JPEG、PNG 等），使 Flash 用于制 作课件

24、，具有较强的开放性。Flash 的这些显著的特点，满足了课件的多媒性、交互性、开 放性和网络化要求，越来越受到广大教师的喜受，已经逐渐成为 课件制作的重要利器。件(exe 文件)Flash教学课件新宠 许晶华 二、Flash 课件优点 与以前常用的 PowerPoint 课件相比，Flash 课件具有更 大的设计自由度，非常方便。其特点主要表现在以下几个方面：1、感受直观，易于理解。对于一些不好描述及复杂难懂 的教学内容，Flash 课件体现了很好的直观感受。例如汽车 系教师在讲解发动机原理时便可借助 Flash 课件，它不仅能 直观的表现出发动机的组成及工作原理，还能对其进行交互 式操作。使

25、之既可节约黑板绘图浪费的时间也可解决实物教 具带来的不便，这在很大程度上提高了教学效率。2、交互性强，易于操作。Flash ActionScript 可实现 课件强大的交互功能。利用课件进行演示的过程中，教师不 再是仅仅对课件进行机械式的“下一页或上一页”的播放，而是真正实现对课件的操作，从而改变了教师只能机械的看 不能灵活的用的尴尬境地。3、绘制的是矢量图，播放动画不失真。Flash 是一款矢 量动画软件，在进行动画播放时教师可根据需求随时对动画 进行放大或缩小的操作，但对画质并不会产生任何影响。4、文件体积小，采用流式播放技术。用于播放的 Flash 课件主要有 swf 和 exe 两种格

26、式，其文件体积小，而且采用 了网络甚为流行的流式播放技术，可以边下载边播放，不会 受网络的问题造成动画播放延时。基于 FLASH 的多媒体课件设计与开发 以戳脚拳为例 张琳琳 FLASH 软件虽然不是专门制作课件的工具，但是它具有强大的交互功能，并且具有灵活的动画开发功 能，足以满足制作课件所需要的条件。使用 FLASH 软件开发的课件具有如下特点：（1）课件体积小。FLASH 软件采用的是矢量技术，生成的课件（*.swf）体积较小，利于网上传播。（2）运行环境要求低。FLASH 软 件能将 swf 文件打包成可执行文件（exe 文件）后独立运行，不需要任何软件平台的支持。（3）交互功能 强大

27、。FLASH 课件中的交互类型种类繁多，按钮、热区、热对象、下拉列表、动态文本等，通过强大的交 互控制能充分增强学生的参与感。（4）利于保护知识产权。目前为止，还没有任何一种软件能将 FLASH 文 件反编码，可以保护作者的知识产权。浅析 FLASH 在开发多媒体教学课件中的应用 曾跃奇 Flash 的强大功能(1)Flash 动画制作软件发展至今,已经十分 成熟。无论是简单的静态图片,还是复杂的平 面动画都可以利用 Flash 动画制作软件来实现,这给广大教师制作课件带来很多的方便。(2)虽然 Flash 制作软件主要制作平面动 画,但因为其引入了层的概念,这使教师可 以通过利用其丰富的作图

28、工具和色彩调节 与层结合制作出漂亮的立体效果动画。(3)Flash 动画制作时是使用矢量图来完 成的,这样使整个动画只占有相当小的空 间,因为矢量图的特性使播放时对画面缩 放不会造成图像的失真。(4)Flash 拥有强大的多媒体融合技术,这主要是因为 Flash 制作软件支持 26 种格式 文件的导入。(5)Flash 动画在发布时都会对导入的图 像和声音文件进行大比例的压缩,这也使 生产的 Flash 文件很小。(6)Flash 动画可以生产各种播放格式如 swf 格式、HTML 格式、gif 格式、exe 格式等,这为 Flash 实现多平台运行提供了可能。(7)Flash 可以加载外部的

29、文本、声音、视 频、图像文件,利用 Flash 制作软件还可以实 现大课件分解成若干小课件的功能。还可 以将一些课件作为模板导入,然后在模板 的基础上进行修改,使教师可以更加方便 的完成课件的制作。2 Flash 课件的优势 2.1 体积小 Flash 动画主要用矢量图来制作,矢量图的特点就是交互能力强,可以无限放大 而不会使图像失真,并且产生的动画效果 更佳,生成的文件体积更小。而且 Flash 对导 入的声音、视频、图片文件会进行较大比例 的压缩处理,使生成的动画更小,如果同时 合理的使用 Action 中的命令控制,这样会 使动画的效果更好。2.2 课件制作素材来源广 因为 Flash

30、制作可以应用各种格式的文 件,所以其素材来源广泛,图像素材可以利 用软件绘制、图片截屏、已有图片和网上下 载的图片;声音素材可以利用网上下载、已 有声音文件、声音录制;视频文件可以从 DVD 中获取、数码相机录制、网上下载等。2.3 交互性强 因为 Flash 的制作给教师很大的想象空 间,教师可以利用 Flash 制作软件中的各种工 具和技巧,创造出生动的动画。Flash 动画为 用户提供了强大的动态按钮功能,可以实现 动画与鼠标和键盘的交互,如果教师对脚本 语言熟悉,就可以制作出交互性能强大的动 画,从而引起学生极大的学习兴趣。2.4 较高的集成度 Flash 中融合了视频、图片、声音等文

31、件,使不同形式的信息充分融合,使课件的内容 更加丰富,这不仅可以给学生带来强烈的视 觉听觉的冲击,还可以使学生对课件的内容 更容易理解和记忆。2.5 运行平台多 用 Flash 制作的课件可以导出为多种格 式,使课件可以应用在更多的平台中。尤其 是将文件打包为可执行文件,就可以使用 更方便。浅谈 Flash 课件制作 王雅隽 用 Flash 制作课件的优势 1.Flash 制作的课件体积小。用 Flash 制作的课 件最终生成的播放文件(*.swf)非常小巧,一个精美 的课件最小一二十 KB,大的也才 500 KB 左右。这意 味着用一张 1.44M 的软盘就足够装下相当数目的小 课件,即使有

32、超过 1.44M 的课件,只要能巧妙地运用 Action 中 Load Movie、Fscommand 等命令也能轻松 地 将课件 分批“搬运”。这 些可 是 Powerpoint、Authorware 等这些同类软件不能相比的。对于我们教 师来说,下载、携带、演示、彼此交流,实在是十分方便。2.Flash 制作的课件缩放不变形。由于用 Flash 制作的课件是矢量动画,因此即使把它放大 100 倍,都 不会失真,画面仍然清晰、完美,这正是矢量动画优势 的体现。在播放课件时,我们可以随意放大图像,而不 用担心画面会模糊或失真。3.Flash 具有强大的交互性。没有交互性的课件 算不上一个好的课

33、件,而 Flash 自身的一大特点就是 交互性极强,而由 Flash 中 Action 提供的强大交互功 能正好可以满足我们教师的需要。4.Flash 制作的动画效果千变万化。用 Flash 实现物体的动态效果非常容易,其发生过程完全自动生 成,不需自己制作。如果将教学中一些看不见、摸不着 的抽象知识,制作成动态过程播放,教学效果事半功 倍,不仅使学生加深对知识的理解,而且丰富多彩、生 动多变的画面还可激发学生的学习兴趣,这是 Powerpoint 等课件制作软件无法做到的。5.Flash 对声音处理灵活。Flash 支持 wav、mp3 等多种格式的声音文件。在 Flash 中,一旦一个声音

34、文 件导入,便可无限制地使用;如果只需要使用声音文件 中的一小段儿,可任意截取一段播放;如果在不同层内 设置不同的声音,刚可轻松实现混音效果,这些功能可 产生丰富多彩的音乐效果,为我们的课件增添光彩。6.Flash 可以“资源共享”。Flash 系统自带一个公 用素材库(分为按钮、声音、影片剪辑、图片等四类),它 还可将所有的*.fla 格式的源文件以“素材库”方式打 开,把其中的所有组件作为素材使用,这就意味着在课 件制作中,您所创建的每一个组件,都可无限制地反复 使用,这就是所谓的“资源共享”。7.Flash 制作 的课件 修改容 易。凡 是用过 Authorware、3DS 等软件的老师

35、必然知道,做一个动 画不难实现,但是如果制作完成后要修改某些运动元 素,那就太麻烦了。而在 Flash 中,如果要修改某一个 对象的颜色,只要修改其相应的组件即可,整个课件中 凡是出现这个对象的所有画面都将全部更改,如果您 要修改层次关系、运动路线、某个对象的形状等等,都 只要简单的几步就完成了。8.Flash 能保护个人“版权”。Flash 生成的播放文件只能播放而不能编辑,可防范他人任意修改浸透了 个人心血的作品,使自己对个人作品拥有完全的“版 权”,保护了个人的知识产权。9.Flash 制作的课件运行环境要求低。Flash 生成 的播放文件*.swf 可直接在 IE 浏览器中播放(必须

36、安装了浏览器插件),或者也可以在一个仅仅800K 的 FLASH 播放器(SAFlashplayer.exe)中播放,不需安 装 Flash 软件,操作简单方便。如果没有安装 FLASH 播放器或者浏览器插件,Flash 也可打包成可执行文件(*.exe)直接播放,“十分环保”。10.Flash 有强大的兼容性。例如:如果想方便快 捷地制作出三维效果,可将先用 3D MAX 制作好的动 画导入 Flash 中使用,如果想给制作好的 Authorware 课件加片头,可将 Flash 制作的动画导入,必将做出十 分精彩的课件。我们还可以使用 Action 把 Flash 动画 有机地组织起来,使

37、课件更加灵活,更加具有开放性和 可移植性。Flash 课件在中小学教学中的应用研究 梁洁，岳丽娟 Flash 课件的定义、优势和作用 Flash 课件是指为了实现教学目标，利用 Flash 软件,将文本、图像、图形、音频、动画、视频等多种信息加以综合运用，来展示相对 独立或完整的教学内容的多媒体课件。Flash 课件的优势有：强大的交互性：使用者可以通过鼠标、键盘等输入设备与课件交互，通 过交互引导学生进行操作并展开学习；文件小、传输快、易携带；使用方便、操作性强：Flash 文件 swf 打包成可执行文件（exe 文 件）后可独立运行，不需要任何软件平台的支持 课件缩放不变形：由于用 Fla

38、sh 制作的课件是矢量动画,放大后不会失真，因此在 播放课件时,我们可以根据需要放大图像,而不用担心画面会模糊或失真。使用 Flash 课件可以对讲课和完成教学目标有极大地帮助。教师可以把自己积累的经验和创新,运用到课堂教学中去，可以很 好地发挥教师个人的积极性和主动性,课件中设置交流和研讨活动,完善自己的教学理念和技能。在课件制作中根据教学需要,可以 将与教学相关的文本、图片、动画和声音等多媒体素材,利用 flash 软件进行交互展现，从而激发学生的学习兴趣,增强学生对抽象事 物与过程的理解及感受,改变传统单调呆板的教育模式,使学生乐学真正落到实处。Flash 课件成为教师教学顺利实施的一种

39、形象 的表达工具。同时，教师在制作课件的过程中,可实现自己的教学思想、教学经验、教学方法、与计算机技术的有机结合与统一。教师 用自己制作的课件进行教学,可以更好地掌握教学过程中的每一个环节,使用时也会得心应手,并可根据自己的教学体会不断改进 和创新,使教学效果不断提高。2 Flash 课件存在的问题 2.1 课件制作质量不高 课件质量不高主要表现在：背景过于单调，有些只是素材图片的罗列，缺乏美感，不能吸引学生的注意力。音效运用不当：有些 Flash 中只有文字信息而没有声音，使整个课件显得沉闷；有的 Flash 中背景音乐声音太大，而使解说词听起来不那么清晰；有 的则是文字和声音不匹配，影响教

40、学效果。文字内容、动画情节过于照搬教材，显得生硬，没有吸引力。交互性不强：在一些 Flash 课件中，当学生进行人机交互时，课件中预留的思考时间过短，使得学生只能做一些简单的应答，而不能深入地思考问题，不利于学 生思维能力尤其是求异思维的发展。课件设计处理不当：对教学内容、教学方法的处理不当,常常会出现教学节奏过快、帧画面可 视性差等现象，这些均不利于学习效果。2.2 学科教师重视程度不够 中小学教师整体应用 Flash 课件的意识较差，没有充分意识到课件的益处，所以在日常教学中几乎很少使用 Flash 课件，有时候 即使明知 Flash 课件能够提高课堂教学效果和教学效率，但由于计算机技术欠缺或精力有限，也会放弃使用 Flash 2.3 学科教师与信息技术教师之间缺少沟通和合作。学科教师是学科专业知识方面的专家，可以为整个 Flash 课件的内容安排、结构设计提供思路。同时，信息技术教师可以提供 技术支持，按照教学要求,利用 flash 软件把各种媒体素材有机的组合起来,集成创作为一个 Flash 课件。然而，由于中小学中学科教 师和信息技术教师之间缺乏沟通和合作，阻碍了 Flash 课件的制作和应用。