七年级英语期末考试试卷分析.pdf

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1、七年级英语期末考试试卷分析 七年级期末考试已经结束，我就以下几个面对试卷进行分析 一、试卷评析 此次试卷总的来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也 有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。优点有：1、听力部分：第一大题中 5 个小题，相当基础，主要考查学生的基础知识掌握得如何，第二大题，则逐步地增大难度，人物角色的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维考虑问题，否则听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要慢慢锻炼自己学会用英语进行思考问题的能力。2、笔试部分 （1）选择填空考查得比较细，也很基础，其中第 3、7、11 题出得非常好，第39 小题考查固定词组 spend on 的用法

2、，此题学生出错较多，第 49 小题错得较多，此题主要考查固定词组 see somebody doing 的用法。（2）完形填空难度适中，取材比较好，日常生活中的话题，通过做这个题，读其内容，考察学生对一般现在时的掌握。这些题第 3、5、8 小题丢分的多。（3）补全对话，比较容易，取材对过去事件，考察学生对过去式的掌握 （4）阅读理解部三篇，第一篇是学校规则，比较容易，失分不多；第二篇是介绍照片，难度适中，考察学生对现在进行时的掌握；第三篇是一则故事，难易适中，87、88 两题丢分较多，文章没有理解。总分 30 分，最高分 30 分，最低分 0 分。（5）词形转换，考察各种动词在各种时态中的用法

3、，如果时态没掌握好，学生的丢分较多（6）单词拼写，这一题型教较容易，因为又汉字提醒。（7）书面表达要求学生给笔友写一封回信，告诉她 自己度假的有关情况。学生对此相当熟悉，这就有利于学生写作，人人都有话 说。而且我们这册第十二单元就学习了相关知识，很好地考察了学生学的东西就要灵活运用 二、学生情况分析 本次考试，从分数上看，平均分大多数在 80 分以上，效果一般，100 分以上的人数不是很多，从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，完型填空失分较多，阅读理解丢分多。教学措施：1.继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。2不断加强对学生进行听力训练的强度。3多进行书面表达的训练，尽量减少母语

4、对英语学习的干扰。不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练.4完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。（二）教学反思 刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现自从他们到了八年级，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。教师对学生学习英

5、语的要求过于严格不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。教师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。有些教师就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。基于以上分析，为防止和杜绝两极分化现象的形成，教师就必须根据两极分化及时帮助，以防为主，初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现，就应该

6、及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。产生的成因，有的放矢地采取相应的对策。、教师要善于调动和爱护学生的学习英语的积极性。要不断改进教学方法，提高教学水平，把课上得生动有趣。课堂活动，使学生学习英语的积极性始终高涨。、教师要有高度的责任心。要对班上每一名学生负责。要特别关注中下游学生的学习，对他们所取得的点滴进步都要加以肯定，当他们出现学习困难时，随时帮助解决。要用高度的责任感和事业心来对待后进生，对他们既要解决思想问题，也要解决学习问题。决不可视

7、他们为包袱，置之不理，放任自流。、端正学生的学习目的。教书育人是教师的神圣职责。教师在教学过程中，应不断引导学生明确学习目的，帮助他们树立信心，树立远大理想，做好克服困难的准备。、交给学生学习方法。教师在传授知识的同时，应注意学习方法的传授。正确的学习方法是学习成功的保证，方法掌握得越好，效率越高。实践证明，这种长期定时地，有计划、有目的地帮助后进生，实施既扎扎实实、实事求是，又是循序渐进、逐步加深的辅导，比起那偶然的“蜻蜓点水”式的、课后“亡羊补牢”的补心辅导，效果显然好得多。“实践出真知”。怎样教好初中英语，防止两极分化现象，以及如何解决，是无固定模式的，需要我们每一个英语教师不断的探讨、终结、反思和完善。