flash专业课课程标准.pdf

《flash专业课课程标准.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《flash专业课课程标准.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、FLASH动画设计与制作课程标准课程标准 课程代码：建议课时数：54 学分：3 适用专业：卫生信息管理 先修课程：动画设计与制作 后续课程：信息系统教学见习 一、前言 1.课程的性质 本课程是五年制高等职业技术教育“卫生信息管理”专业必修课程之一，是一门应用性、实践性比较强的课程。其任务是：学生通过课程的学习，能在医疗、预防、保健、计划生育等单位信息科、卫生行政管理部门信息中心的卫生信息管理岗位中，开发设计相关医学，企业需要的FLASH动画，服务于岗位，服务于社会。2.设计思路 课程设计思路：本课程的教学内容的设计思路紧紧围绕“项目分解法”，即在每一个大项目中分解出相关任务，每个任务再分解出具

2、体的知识点和能力掌握，这些任务通过一定的学时进行理论和实践学完，最终实现课题的目标。根据教育学理论项目由简单到复杂，任务难易程度阶梯式推进，凸现职教特色。学时分配建议：项目 任务 学时 总课时 理论 实践 项目 1 与 flash的第一次接触 任务 1 设置 FLASH 面板布局 2 1 1 任务 2 制作和发布 flash动画 2 1 1 项目 2 体验 flash绘图工具 任务 1 绘制卡通小人 2 1 1 任务 2 绘制小花 2 1 1 项目 3 绘制简单的 flash动画 任务 1 制作月亮、星星 2 1 1 任务 2 夜晚的星空 2 1 1 任务 3“重播”按钮制作 2 1 1 任务

3、 4 福娃 2 1 1 任务 5 天使变魔鬼 2 1 1 任务 6 文字特效 2 1 1 项目 4 领略 flash动画制作的魅力 任务 1 旋转风车 2 1 1 任务 2 瀑布 2 1 1 任务 3 落叶 2 1 1 项目 5 实现精彩的 flash动画 任务 1 眼底检查 2 1 1 任务 2 下雨 2 1 1 任务 3 用户调查表 4 2 2 项目 6 Flash综合实例的制作 任务 1 请献出爱心 4 0 4 任务 2 尿液的生成过程 4 0 4 任务 3 魔方 4 0 4 任务 4 心理测试题 4 0 4 考核与评价 测试 4 0 4 合计 54 17 37 二、课程目标（一）知识目

4、标：1、了解动画的发展历史以及发展前景。2、掌握各种绘画工具；掌握各种窗口的使用；掌握快捷键的使用；掌握层、场景、元件、库、遮罩层、引导层等制作动画的基础知识。3、能利用Flash 制作出补间动画、逐帧动画、交互动画、遮罩动画、引导线动画等，有能力的同学掌握Action Script 动画。4、在Flash动画制作的过程中，培养学生的创新意识，能制作出有创意的作品。（二）能力目标：1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基本上掌握知识，增强课程内容与职

5、业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。2、根据所学知识，开发设计各个领域的FLASH动画。（三）素质目标：1、提高计算机专业水平和职业素质。2、培养创业精神、敬业精神和职业道德意识。3、培养综合运用知识分析、处理问题的能力。4、培养空间想象能力、创新意识；形成正确、规范的思维方式和分析方法。5、培养认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风。6、培养综合素质，提高团队合作精神。三、课程内容和要求 根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的素质、知识与能力。序号 工作任务 知识点 训练或 工作项目 教学 要求 教学情境与教学设计 参考 学时 1 设置F

6、LASH 面板布局 面板的基本操作 项目一 熟 悉FLASH MX2004工作环境 引导学生使用计算机应用到我们的实际生活中来，为我们的日常学习生活服务，激发学生学习应用软件这门学科的的兴趣和动手操作的热情。2 2 制作和发布 flash动画 文件的基本操作 项目一 熟练掌握FLASH MX2004面板布局及文件的基本操作 让学生通过操作反思自己的学习方法和效果、增长知识与见闻，从学习中收获知识，收获快乐 2 3 绘制卡通小人 常用工具的属性、辅助选项 项目二 能熟记各种工具的属性及辅助选项 引导学生正确认识 h绘图工具在我们的生活中的作用，激发学生学习的兴趣和动手操作的热情。2 4 绘制小花

7、 常用工具的基本操作及应用 项目二 会选择相应的工具进行绘制 通过对比、效果展示让学生体会到美感，学会思考探索，自主学习、相互学习，不依赖老师讲解。教给学生方法，让学生学会学习，喜爱用计算机应用软件处理各种问题。2 5 制作月亮、星星 元件的创建 项目三 会创建不同类型的元件 培养学生自我探索的能力，让学生在尝试中，寻找并体验成功。2 6 夜晚的星空 实例的编辑、使用 项目三 会创建不同类型的元件 培养学生良好的审美观，让学生在快乐学习中喜爱这门课程，愿意进一步深入学习 2 7“重播”按钮制作 按钮元件的创建 项目三 会创建不同类型的元件 让学生学以致用，把软件与生活联系起来，为生活服务 2

8、8 福娃 逐帧动画的原理 项目三 会制作逐帧动画 让学生从学习中获得快乐，从制作作品中获得成就感，通过任务驱动、分组等方法启发、引导学生，通过互评、点评提高审美能力。2 9 天使变魔鬼 形状补间动画的原理 项目三 会制作形状补间动画 让学生从学习中获得快乐，从制作作品中获得成就感，通过任务驱动、分组等方法启发、引导学生，通过互评、点评提高审美能力。2 10 文字特效 运动补间动画的原理 项目三 会制作运动补间动画 让学生从学习中获得快乐，从制作作品中获得成就感，通过任务驱动、分组等方法启发、引导学生，通过互评、点评提高审美能力。2 11 旋转风车 图层的概念 项目四 会创建、修改、删除图层 培

9、养学生自我探索的能力，让学生在尝试中，寻找并体验成功。2 12 瀑布 遮罩图层的概念 项目四 会制作具有遮罩效果的flash动画 培养学生自我探索的能力，让学生在尝试中，寻找并体验成功。2 13 落叶 引导层的概念 项目四 会制作具有引导效果的flash动画 培养学生自我探索的能力，让学生在尝试中，寻找并体验成功。2 14 眼底检查 变量、函数、表达式和运算符的概念及规则 项目五 会运用各种触发事件 让学生通过操作反思自己的学习方法和效果、增长知识与见闻，从学习中收获知识，收获快乐 2 15 下雨 Actions语法规则 项目五 学会用语句或按钮对动画进程的控制 让学生通过操作反思自己的学习方

10、法和效果、增长知识与见闻，从学习中收获知识，收获快乐 2 16 用户调查表 组件的概念 项目五 会对每种组件进行创建和属性的设置 让学生通过操作反思自己的学习方法和效果、增长知识与见闻，从学习中收获知识，收获快乐 4 17 请献出爱心 工具属性的运用 训练 会创建运动补间动画 通过模拟公司场景，进行角色分配，让学生与专业岗位对接，理论与实践相结合。4 18 尿液的生成过程 动画原理 训练 会创建引导层动画 通过模拟公司场景，进行角色分配，让学生与专业4 岗位对接，理论与实践相结合。19 魔方 Actions语法规则 训练 会编写脚本语句 通过模拟公司场景，进行角色分配，让学生与专业岗位对接，理

11、论与实践相结合。4 20 心理测试题 组件的运用 训练 会利用组件设置交互对话框 通过模拟公司场景，进行角色分配，让学生与专业岗位对接，理论与实践相结合。4 四、实施建议（一）教学建议（1）本课程是一门实践性比较强的课程，建议采用项目教学法进行教学，使学生在“任务驱动”下完成相应的项目操作，真正体现以“学生为中心”的教学理念。（2）本课程的难点在于综合运用所学知识，制作一定难度的动画，如公益广告、电子贺卡、游戏制作、医学 FLASH等，教学过程中建议采用示范演示，分组教学，项目教学等教学方法来化解教与学的难度。（3）在教学过程中应注重培养学生综合运用知识的能力，着力培养学生的综合职业能力。（二

12、）考核评价建议（1）对学生的考核评价既关注结果，又关注过程，可以从学习态度、团队合作、学习能力、学习成效四个方面进行综合评价。（2）考核评价表如下：评价项目（100）评价内容 自评 互评 师评 优 良 及格 优 良 及格 优 良 及格 学习态度（10）对项目课题是否有探究兴趣，是否认真对待，积极参与 团队合作（10）组员分工协作，团结合作，能否解决疑难问题 学习能力（30）自学能力（10）能否主动查阅资料，学习相关内容 创新能力（10）在学习中有新的发现，新的创造，善于思索，提出独特见解，大胆创新 反思能力（10）能反思学习中的不足，找出问题所在并及时解决 学习成效（50）按时完成实训任务和相

13、应的理论学习，独立制作高质量 FLASH 动画 （三）教学基本条件 1.硬件环境 a.586 以上CPU；b.64MB 以上内存和4MB 以上可用硬盘空间；c.15 英寸或更高档次彩显；2.软件环境 a.Windowsxp 或以上版本的操作系统；b.flash8.0 版本的软件。（四）教材选用与编写 根据五年制高职教学特点及专业人才培养方案和本课程标准，开发校本教材，教材建议为：（1）参与教材编写须为本课程专业教师。（2）教材结构和内容应符合专业人才培养方案和本课程标准提出的要求，讲究“实在”、“实效”、“实用”要符合五年制高职教学特点和要求。比如flash cs4动画设计与制作项目教程。（3

14、）选取的项目应贴近实际生活，贴近岗位，遵循由浅入深，由简到繁，循序渐进规则，指导学生学习。（4）教材编写应充分体现项目课程特点，围绕项目设置相应的工作任务，力求任务明确，针对性强。（5）教材语言平实，图文并茂，实例步骤表述清晰，便于学生自主学习。教学资源建设建议（1）充分利用已有的各类教学资源，选用符合教学要求的多媒体课件，作品等资源辅助教学，以提高教学效率和质量。（2）针对教学中的重点和难点，对一些技术性比较强的项目，组织力量，开发相应的多媒体课件，PPT文本资料等辅助教学资源。五、课程资源的开发与利用 1、flash动画制作项目教程一套 2、flash动画制作项目学案一套 3、flash动画制作项目教案一套 4、flash动画制作项目教程多媒体课件一套 六、其它说明 其他需要说明的问题。如没有，此项可不写。