上杭县城东小学红土书香校园活动方案.pdf

《上杭县城东小学红土书香校园活动方案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上杭县城东小学红土书香校园活动方案.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 1 上杭县城东小学“红土书香校园”读书活动方案 一、指导思想 为进一步落实县教育局（杭教办（2016）45 号）文件“关于开展 2016年红土书香校园阅读活动的通知”精神，完善学校书香校园建设工作，学校将积极开展“红土书香校园”读书活动，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意的成长，促进学生综合素质的全面提高。二、组织机构 1.成立创建“书香校园”活动领导小组：组 长：阙荣发 副组长：温朗群 王满英 林启发 温建荣 李长康 组 员：张友忍 黄林太 丘桂琴 曾兴俊 黄春木 李玉金 张丽珍 蓝晓芹 陈善林 罗信昌 2.成立创建“书香校园”活动指导小组：主 任：

2、林启发 副主任：张友忍 李玉金 丘桂琴 林启发主抓创建“红土书香校园”活动的全面工作；张友忍主抓创建“红土书香校园”教师读书活动方面的工作；李玉金主抓创建“红土书香校园”学生读书活动方面的工作；丘桂琴主抓好开展书香少年、书香班级、书香家庭评比活动的工作。三、活动主题 让读书成为习惯，让书香伴我成长 四、活动目标 让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获，把学习变成师生的自觉行动，以推动学校教育教学工作的持续发展。1.培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念。从阅读起步，创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，与好书相伴，获得知识，开阔视野，陶冶情操、培育

3、情趣，养成良好行为规范，促进学校内涵建设，提高办学品位，把师生读书的风气转化为终身学习的意识，持之以恒地开展下去，推动良好的校风、教风、学风的形成，构建和谐校园。2.使教师养成良好的读书习惯和反思习惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书 2 是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师的精神生活，享受休闲、享受精神洗礼、享受美好人生。3.在学生中积极倡导“读书伴我成长”的思想意识，帮助学生养成良好的读书习惯，教给阅读方法、激发学生自发阅读、自觉阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，好读书。让阅读成为学生终生的生活习惯，为学生的幸福人生奠基。4.通过

4、开展读书活动，逐渐形成教师、家长和学生三位一体，共同参与读书的活动，营造良好的读书氛围，推动“书香少年、书香班级、书香家庭”的建设。五、活动要求.学生读书活动（）在每学年初升旗仪式上，举行“让读书成为习惯，让书香伴我成长”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极投身到“红土书香校园”的读书活动活动中。（）学校根据学生年龄特点和学段教学要求，统一编制 1 6 年级学生“必读书目”和“选读书目”，各年级语文老师具体指导学生制订阅读计划，开展读书活动。（）四、五、六年级每位学生要有专门的阅读笔记（采蜜本）。每周设置一节专门的阅读指导课，教师要教给学生阅读方法，并指导学生写好读书笔记，四、五、六年级学生每

5、周一至两则的读书摘记，语文老师每周检查一次。（4）利用周末、节假日（如清明节、端午节、五一节、国庆节、暑假、寒假及各项纪念日）等时间，鼓励学生在家阅读学校推荐的书目，摘抄精彩句段，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。（5）学校进一步完善图书室、快乐书吧、班级图书角的建设，不断充实图书。要把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。要利用大课间、午间等时段向学生开放，让向生借阅。（6）每周一、三、五早读时间为国学经典诵读时间，每班统一诵读县编经典读本。（7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：每月一次“阅读之星”评比，“中华经典美文”朗诵比赛，“读书改

6、变了我”征文比赛，“传承客家文化”手抄报、电子报刊学生作品展览等等。.教师读书活动 教师的阅读应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点阅读教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思 3 想观念、思维模式，进行教育创新。（1）要求教师每学年阅读一本教育专著，教育专著由学校统一购买发给人手一册。本学年必读教育专著是高效课堂的教学与实践一书，要把读专著（理论学习）与教学实践结合起来，在平时课堂教学中，要求教师注重教后反思，总结教学中的成败得失，勤于积累，及时记载

7、自己有效课堂教学的案例。（2）要求教师利用课余时间选读四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学心理学书籍，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。（3）学校图书室每学年订阅教育期刊杂志，购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书。定时开放校阅览室，教师利用课余时间学习相关教育理论。各教研组应有固定的时间组织教师进行集体学习，开展读书沙龙活动。（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活

8、感悟、学生成长进行反思。每学年上交一篇读书心得体会，收入汇编。.家庭亲子共读 家庭是学生课外阅读的积极影响者、重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于纸牌、麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。（1）学校向家长、学生推荐“亲子共读”阅读书目，要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。（3）定期举行“经典美文、亲子诵读”“我读书、我快乐”“我读过的一本好书”“读书伴我成长”等

9、活动。五、阶段工作（一）第一阶段（2016年 5 月6 月）营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间 1.健全完善图书室的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。2.建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。4 探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。3.号召亲子共读，通过家长委员会评选书香家庭，把阅读推荐到家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。4.学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间

10、。5.开展读书报告会，请有关人士现身说法，宣传开展读书活动的意义。6.举办读书节活动，营造读书氛围。7.做好资料的收集、分析工作。（二）第二阶段（2016年 9 月至 12 月）整合阅读资源，让书香浸润学生生命的每一段时间 1.设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。2.制定书香少年、书香班级、书香家庭评选标准，各年级组制定班级阅读计划，组织评选书香个人、书香集体、书香家庭，充分发挥身边榜样的作用。3.建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，以教师的成长带动学生的进步。4.开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。5.根据实际，组织拟定推荐不同学段学生阅读的阅读书目，并收集反馈信息，不断更新、改进，逐步形成课外阅读书目体系（三）第三阶段（2017年 1 月）完善阅读体系，让书香伴随学生成长的每一个瞬间 1.完善图书角建设、借阅制度、校园电子刊物新芽登载制度。2.完善书香个人、书香集体、书香家庭评选条例。3.组织经验论文汇编。4.成果汇报：学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、班级活动成果展。读后感、教育随笔等。上杭县城东小学 2016年 5 月