七年级生物《人类的起源和发展》教案.pdf

《七年级生物《人类的起源和发展》教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物《人类的起源和发展》教案.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 第 1 页 共 6 页 七年级生物人类的起源和发展教案 （最新版）编制人：_ 审核人：_ 审批人：_ 编制单位：_ 编制时间：_年_月_日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如语文资料、数学资料、英语资料、幼儿资料、教案大全、案例分析、教学反思、教育笔记、说课稿、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips:This document is carefully compiled by this editor.

2、I hope that after you download it,it can help you solve practical problems.The document can be customized and modified after downloading,please adjust and use it according to actual needs,thank you!In addition,this shop provides various types of classic sample essays,such as Chinese materials,mathem

3、atics materials,English materials,childrens materials,lesson plans,case analysis,teaching reflection,education notes,lecture notes,other materials,etc.if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!第 2 页 共 6 页 七年级生物人类的起源和发展教案 七年级生物人类的起源和发展教案 教学目

4、标：知识目标：1.说出人类起源于森林古猿;分析比较得出人与类人猿的本质区别 2.根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 3.根据课文中的观点澄清一些科学上的误解 能力目标：1.能够区分科学事实、观点和假说 2.收集信息并尝试判断整理信息 3.在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力 情感和价值观目标：认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点 教学重点难点：重点：概述人类的起源和发展 难点：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性 2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点 课前准备

5、：第 3 页 共 6 页 教师：查阅有关生物进化的观点、学说、证据;现代类人猿生活的录象片;实物投影仪等。学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。课时分配：2 课时 教学设计：学习内容教师活动学生活动一、人类的起源 1观察与思考：四种现代类人猿 2看录象：人类和现代类人猿共同祖先森林古猿 3推测森林古猿当时的生活状况引言、组织交流、评价并补充 放录象 投影展示：森林古猿及其生活的想象图小组展示课前搜集的有关人类起源的资料 观看、分析 看图、展开想象并描述二、人类的进化 1森林古猿下地生活的原因 2进化的主要证据化石 3人类进化过程中逐渐变化的几个方面先让在这

6、方面有准备的同学讲；投影展示课本中的“资料分析”展开讨论 实物投影展示化石图片，指导观察 展示人类起源与发展的示意图；强调人类进化过程中几个方面的重要变化，语言产生及运用语言的重要作用。有专长的同学讲；看资 第 4 页 共 6 页 料分析讨论，得出初步结论。观察早期古人类化石图片，发现并提出问题，根据提示分析“露西”、“东非人”所生活的时期及进化状况。观察描述；表达与交流。分组游戏（依据练习题第 3 题）三、人与自然应当和谐发展教育学生树立人与自然和谐发展的观点；渗透保护类人猿及濒危动物的情感教育。小组讨论：1明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须尊重生态规律。2 人猿

7、同祖，人猿应友好相处，我们有责任保护好他们。教学过程：板书设计教师主导活动学生主体活动 第四单元 生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 1人类的起源 2达尔文的进化论 3人类与现代类人猿的比较 人和现代类人猿的共同祖先是森林古猿 4森林古猿的生活引言：通过七上的学习我们认识到地球是人类及其他生物生存的唯一家园。在这大家圆中作为“物种的人”是怎么来的？作为“个体的人又是怎样来的？先请同学们各抒己见。第 5 页 共 6 页 进入新课：关于人类的起源概括起来有两种观点？现在大多数人可以接受的观点是：进化论。请小组交流课前找到的信息资料 投影展示四种现代类人猿，请同学指图说出与人类的相

8、似处、根本区别（教师适时补充更正）根据比较得出人和现代类人猿有近的亲源关系，研究初步表明：人和现代类人猿有共同的祖先：森林古猿 投影展示：森林古猿及其生活的想象图 究竟是什么原因使得森林古猿的一支下地生活进化成人类？同学们课下可继续找资料，下节课我们一起再探讨。小结：这节课通过同学们共同努力，知道了达尔文的进化论，知道现代类人猿和人有共同祖先是森林古猿，为什么同一祖先会朝着两支发展呢？下节课讨论。聆听、思考、做笔记 有的说：人是进化来的；有的说：人是猴子变来的；有的说：人是从海里来的；有的说：人是自己生出来的；有的说：西方人认为上帝造人，东方人认为女娲造人等。神创论、进化论 类人猿的定义、现代类人猿的分布、种类、数量、生活方式（略）观察图片、思考 相似处：可直立（主要是臂行），无尾，手能握物，有喜怒哀乐的表情等。根本区别：运动方式的不同，制造工具的能力不同，脑发育的程 第 6 页 共 6 页 度不同。总结、记笔记 根据图展开想象并描述（森林古猿在茂密的森林里，主要过着树上生活，以群居生活为主，以树上的果实等为食物）。