专题02文言文翻译(教案)2022年高考语文一轮复习之文言文翻译宝鉴.pdf

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1、 课题 课题：文言文翻译 教案 班级 授课（完成）时间 教师（学生）学习 目标 知识与技能 1运用掌握的文言文句式特征及规律、文言词类活用的结构类型及语法规律准确翻译。2依据信达雅的原则，运用留、换、调、删、补、变的方法，准确翻译。过程与方法 通过课堂知识讲解、课后练习识记并理解相关知识点的特征，掌握规律。情感态度 与价值观 了解古今汉语的演变，掌握语言的发展趋势，合理运用语言。重点 难点 文言基础知识及古文今译的方法 时间 课时 教学过程【课前高考精炼】（2021 衡水金卷压轴二卷）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。璘军得先治地，无不一当十。至暮，璘忽传呼“某将战不力”，人益奋搏，敌大败，遁

2、入壁。会天大风雷，金人拔营去，凡八日而克。璘入城，父老拥马迎拜不绝。乾道元年诣阙，两宫存劳之使相踵，又命皇子入谒。及还镇，高宗解所佩刀赐之，曰：“异时思朕，视此可矣。”璘至汉中，修复褒城古堰，溉田数千顷，民甚便之。三年，卒，年六十六。赠太师，追封信王。上震悼，辍视朝两日，赙赠加等。高宗复赐银千两。初，璘病笃，呼幕客草遗表，命直书其事曰：“愿陛下毋弃四川，毋轻出兵。”不及家事。高宗尝问胜敌之术，磷曰：“弱者出战，强者继之。”高宗曰：“此孙膑三驷之法，一败而二胜也。”尝著兵法二篇，知兵者取焉。(节选自 宋史列传第九十二吴璘传)(1)至暮，璘忽传呼“某将战不力”，人益奋搏，敌大败，遁入壁。(5 分)

3、译文：到傍晚，吴璘忽然传声呼喊“有的将领作战不效力”，士兵听到后更加奋力拼搏，金兵大败，逃回营垒。(“暮”“力”“益”“壁”各 1 分，句意 1 分)(2)初，璘病笃，呼幕客草遗表，命直书其事曰：“愿陛下毋弃四川，毋轻出兵。”(5 分)译文：起初，吴璘病重的时候，叫手下草拟临终前所写的章表，命令直接写道：“希望陛下不要放弃 四川。不要轻易出兵。”(“病笃”“草”“愿”“毋”各 1 分，句意 1 分)【译文】吴璘军队事先已修好了战地防线，无不以一当十。到傍晚，吴璘忽然传声呼喊“有的将领作战不效力”，士兵听到后更加奋力拼搏，金兵大败，逃回营垒。此时正赶上刮起大风打雷，金兵拔营逃跑，宋军总共用了八天

4、攻下城池。吴璘进入城中，城中父老乡亲围住他的马，叩拜不断。乾道元年，吴璘入朝拜见，两宫派来慰问的使者接连不断，两宫又命令皇太子拜见吴璘。等吴璘要返回方镇时，高宗解下自己所佩带的刀赐给吴璘，说：“以后想起我时，看一看这把刀就可以了。”吴璘到达汉中，修整恢复褒城过去的塘堰，灌溉几千顷田地，对老百姓帮助很大。乾道三年，吴璘病逝，年龄六十六岁。(孝宗)赠他为太师，追封他为信王。皇上惊愕悲悼，罢朝两天，越级赐给办丧事的钱财。高宗又赐银千两。起初，吴璘病重的时候，叫手下草拟临终前所写的章表，命令直接写道：“希望陛下不要放弃四川，不要轻易出兵。”没有谈及家事。高宗曾问他制胜的办法，吴璘说：“以弱为先，强者继

5、后。”高宗说：“这是孙膑的三驷之法，一次失败而两次取胜。”吴璘曾经写有两篇兵法，了解兵法的人从吴璘这里获得经验。【课堂知识点拨】文言文翻译的准则：信、达、雅 文言文翻译要做到“信”，即准确地表达原文意思；力争“达”，即文通字顺，句意畅达；而“雅”，则是更高一级的要求，即做到用语得体，简明优雅。所以翻译时要先直译，确保字字落实；直译不畅再意译。文言文翻译的方法：六关注 关注一：留“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括：朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词,一般保留不译。在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语,一般人都能够理解,可以保留不译,如

6、“劳苦而功高如此,未有封侯之赏”(鸿门宴),“劳苦功高”这个成语就可以保留不译;1.把下面文段中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用保留法)太祖马鞍在库，而为鼠所啮，库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻,太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。(曹冲救库吏)【答案】太祖的一副马鞍放在库里，可是被老鼠咬坏了。守仓库的官吏害怕极了，以为自己死定了，和大家商议想要反绑双手当面向太祖自首请罪，

7、又怕不能被赦免。【解析】为所：表被动。啮：咬。面缚：反绑双手，当面请罪。首：自首。罪：用作动词，请罪。“犹惧不免”是被动句。保留词语：太祖、鼠、马鞍、库吏。关键词语：啮、面缚、首、罪。关键句式：为鼠所啮、犹惧不免(两个均为被动句)谬：本意是错误，这里是表面上装作的意思。不是真的失意。【答案】世人认为被老鼠咬破衣服，它的主人不吉祥。现在，我的衣服被咬破了，因此悲伤。【解析】以：认为。为、见：均表被动。是以：因此。戚：忧愁，悲哀。保留词语：鼠、衣、单衣。关键词语：见啮、忧戚。关键句式：今单衣见啮(被动句式)【答案】不多时守仓库的官吏就把马鞍被咬这件事报告给了曹操，曹操笑着说：“我儿的衣服放在身边，

8、尚且被咬破了,更何况马鞍悬挂在柱子上呢？”对这件事丝毫不加追究。【解析】俄而：不久。以：介词，把。闻：使动用法，使闻，报告。尚啮：被动句。县：通“悬”。保留词语：库吏、太祖、鞍、柱。关键词语：俄而、县。【译文】太祖的一副马鞍放在库里，可是被老鼠咬坏了。守仓库的官吏害怕极了，以为自己死定了，和大家商议想要反绑双手当面向太祖自首请罪，又怕不能被赦免。曹冲说：“你在家里等待三天，到中午的时候再去自首。”曹冲于是用刀戳破了衣服，就像被老鼠咬了一样，装出内心不快活的样子，看上去愁眉苦脸的。曹操问他为什么，曹冲回答说：“世人认为被老鼠咬破衣服，它的主人不吉祥。现在，我的衣服被咬破了，因此悲伤。”曹操说：“

9、这只不过是一派胡言，你不必为此烦恼。”不多时守仓库的官吏就把马鞍被咬这件事报告给了曹操，曹操笑着说：“我儿的衣服放在身边，尚且被咬破了，更何况马鞍悬挂在柱子上呢？”对这件事丝毫不加追究。2.判断文段中画横线句子的翻译是否正确，若不正确，请在原句上修改。(2014辽宁高考，改编)赵立，徐州张益村人。时山东诸郡莽为盗区，立介居其间，威名流闻。会金左将军昌围楚州急，通守贾敦诗欲以城降，宣抚使杜充命立将所部兵往赴之。且战且行，连七战胜而后能达楚。(宋史赵立传)【译文】适逢金国上将军完颜昌加紧围困楚州，佐理郡务官贾敦诗打算交出城投降,安抚使杜充命令部下前往支援他。【答案】适逢金国左将军完颜昌加紧围困楚州

10、，通守贾敦诗打算交出城投降,宣抚使杜充命令赵立率领部下前往支援。【解析】官职名“左将军”“通守”“宣抚使”及在句中只起调节音节作用的“之”，不用翻译，却强行翻译，应是保留官职名，删去“之”。【译文】当时山东几个郡广袤的地区是盗贼的地盘，赵立所辖的徐州居于盗贼地区中间；他的威名广为流传。遇见金国左将军昌包围楚州，形势紧急，楚州通守贾敦诗想把楚州城献给金兵，宣慰使杜充命令赵立率领所属军队奔赴楚州。赵立一边作战一边前进，一连七战获得胜利，然后才到达楚州。关注二：换“换”：将古汉语的单音节词换成现代汉语的双音节词；将古今异义词换成古代汉语的意思；将 通假字换成本字；将活用的词换成活用后的词等。翻译要彻

11、底到位，以防文白混杂，不伦不类。1.阅读下面一段文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用替换法)扁鹊过赵王，王太子暴疾而死。鹊造宫门曰：“入言郑医秦越人能活太子。”中庶子入报赵王，赵王跣而趋，出宫门，言未已，涕泣沾襟。扁鹊遂诊之。太子遂得复生。天下闻之皆曰：“扁鹊能生死人。”鹊辞曰：“予非能生死人也，特使夫当生者活耳。夫死者犹不可药而生也。”悲夫！乱君之治不可药而息也。(节选自说苑辨物)【答案】扁鹊拜访赵王，赵王的太子突然得病身亡。扁鹊来到宫门说：“你进去禀告，说郑国医生秦越人能救活太子。”【解析】过：拜访。暴疾：突然生病。造：到。活：使动用法，使活，救活。关键词语：过、造、入、活【

12、答案】我并不能使死人复活，只是使那些应当活的人让他活着罢了。死人是不能用药物救活的。【解析】生：使动用法，使生，使复活。特：只是。夫：指示代词，那，那些。药：名词用作状语，用药物。关键词语：生死、特、当【译文】扁鹊拜访赵王，赵王的太子突然得病身亡。扁鹊来到宫门说：“你进去禀告，说郑国医生秦越人能救活太子。”中庶子进宫禀告赵王，赵王光着脚快步走来，出了宫门，话没说完，眼泪就沾湿了他的衣襟。于是扁鹊就给太子诊治。太子于是就活过来了。天下人听到这件事，都说：“扁鹊能够使死人复活。”扁鹊告诉大家说：“我并不能使死人复活，只是使那些应当活的人让他活着罢了。死人是不能用药物救活的。”可悲呀！乱国的君主是不

13、能用药物使它复苏的。2.判断文段中画横线句子的翻译是否正确，若不正确，请在原句上修改。僧一行，幼时家贫，邻有王姥，前后济之数十万。及一行开元中承上敬遇，言无不可，常思报之。寻王姥儿犯杀人罪，狱未具，姥访一行求救。一行曰：“姥要金帛，当十倍酬也。明君执法，难以情求，如何？”王姥戟手大骂：“何用识此僧！”一行从而谢之，终不顾。(摘自酉阳杂俎【译文】高僧一行，年幼时家庭贫困，邻居有个王姥，前后接济一行数十万铜钱。【答案】高僧一行，年幼时家庭贫困，邻居有个王老太太，前后接济一行几十万铜钱。【解析】“邻居有个王姥”文白掺杂，读者不能明白“王姥”是人名，还是一个老太太，“姥”根据文意应译为“年老的妇人”。

14、【译文】有一个法号一行的和尚，小时候家里穷。邻居有个王老太，前前后后大约补助了他十万钱。一行和尚经常想报答她到了开元年间，一行受到唐玄宗的尊重，不久，碰上王老太的儿子犯了杀人罪，案 子没结，王老太来见一行向他求救，一行说：老太你如果套金银财物，我该用十倍的数来报答，皇上执行，很难用人情来求说，怎样呢？王老太抬手骂道：我认识你这个和尚有什么用！一行向她道歉，离开没有回头。关注三：调“调”即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过来，使译句畅达。翻译时需要调整语序的句子主要有以下几种：介宾短语后置句(状语后置句)，翻译时要将介宾短语移至谓语的前面。定语后置句，翻译时要把定语移到被

15、修饰、限制的中心语之前。如廉颇蔺相如列传中“求人可使报秦者”，应翻译为“寻求(寻找)一个可以派去回复秦国的人”。谓语前置句，翻译时必须将主谓成分颠倒过来。如愚公移山中“甚矣，汝之不惠”，应翻译为“你也太不聪明了”。宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用调序法)百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。(节选自孟子寡人之于国也)【答案】认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上(行

16、走了)。【解析】句翻译时注意句式的调整：“颁白者不负戴于道路矣”为状语前置句，应该调整为“颁白者于道路不负戴矣”。谨：形容词用作动词,认真兴办。申：反复陈述。孝：尽心奉养并顺从父母。悌：敬爱兄长。颁：通“斑”。关键词语：谨、申、颁白 调整句式：颁白者不负戴于道路矣(状语后置句)【答案】七十岁的人能够穿上丝织品、吃上肉食，百姓没有人挨饿受冻，做到这些却不能统一天下称王的，还没有过这种事。【解析】句翻译时注意句式的调整：“未之有也”为宾语前置句，应该调整为“未有之也”。然而：然，这样；而，却。王：名词用作动词，称王，即统一天下。关键词语：衣、王 调整句式：未之有也(宾语前置句)【译文】百亩大的田地

17、，不要耽误它的耕种时节，数口之家就可以不挨饿了；认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上(行走了)。七十岁的人能够穿上丝织品、吃上肉食，百姓没有人挨饿受冻，做到这些却不能统一天下称王的，还没有过这种事。2.判断文段中画横线句子的翻译是否正确，若不正确，请在原句上修改。孔子之宋，匡简子将杀阳虎，孔子似之，甲士以围孔子之舍。子路怒，奋戟将下斗。孔子止之曰：“何仁义之不免俗也。夫诗 书之不习，礼乐之不修，是丘之过也。若似阳虎，则非丘之罪也，命也夫！由歌，予和汝。”子路歌，孔子和之，三终而甲罢。(节选自说苑杂言)【译文】诗经 尚书不学习，礼

18、乐不修习，这是我孔丘的过错。【答案】不学习诗经 尚书，不修行礼乐，这是我孔丘的过错。【解析】“诗 书之不习，礼乐之不修”是典型的宾语前置句，翻译时要将宾语调整到后面。【译文】孔子到宋国去，匡简子正要杀阳虎。孔子长得很像阳虎，士兵因此包围了孔子的房舍。子路很生气，举起戟要去和他们搏斗。孔子阻止他说：“为什么讲究仁义的人也不能避免俗气呢！不学习孔诗经 尚书，不修行礼乐，这是我孔丘的过错啊。如果我的相貌像阳虎，那不是我的罪过，这是天命呀！仲由来唱歌，我来和你。”于是子路唱起歌来，孔子跟着唱，唱完三遍，士兵就撤围了。关注四：删“删”即把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去。文言句子中有些词，如句首语气词

19、“盖”“夫”、音节助词“之”、用于特殊场合的连词“而”等，在翻译时删去之后也不影响译文的准确、通顺，便可删去不译。1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用删削法)曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。(曾子杀猪)【答案】母亲欺骗孩子，孩子就不相信自己的母亲了，这不是用来教导孩子的方法。”于是就把猪杀掉煮了。【解析】删削词语：而、也。关键词语：欺、信、其、所以、遂 【译文】曾子的

20、妻子到集市上去，她的儿子跟在她后面哭泣，孩子的母亲(曾子的妻子)说：“你回去，等我回来给你杀猪吃。”她从集市回来，曾子打算抓猪来杀，妻子阻止他说：“我只不过是和孩子开玩笑罢了。”曾子说：“小孩可不是开玩笑的对象。小孩没什么才智，要靠父母做出样子才会跟着学，听从父母的教诲。现在你欺骗了他，也就是教儿子学会骗人。母亲欺骗孩子，孩子就不相信自己的母亲了，这不是用来教导孩子的方法。于是就把猪杀掉煮了。2.判断文段中画横线句子的翻译是否正确，若不正确，请在原句上修改。晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“

21、婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”(晏子使楚)【译文】“现在人生长在齐国不偷盗，进入楚国就偷盗，该不会是楚国的水土使人变得善于偷盗吧！”楚王笑着说：“圣人也是不能跟他开玩笑的。我反而遭到羞辱在这里。”【答案】“现在人生长在齐国不偷盗，进入楚国就偷盗，该不会是楚国的水土使人变得善于偷盗吧！”楚王笑着说：“圣人不是能开玩笑的，我反而遭到羞辱了。”熙：古同“嬉”，嬉戏。【解析】“也”字，句末表示判断（在这里不表判断，表语气），可翻译成“是”，上面答案翻译成

22、“也”，明显是错误的。“寡人反取病焉”的“焉”是语气助词，可不译，上面的答案当成了兼词“于之”，此处为语气词，可删掉不译。关注五：补“补”即增补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等，从而使句意完整。1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用增补法)郭舒，字稚行。幼请其母从师，岁余便归，粗识大义。乡人、宗人咸称舒当为后来之秀，终成国器。始为领军校尉，坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。(节选自 晋书郭舒传)【答案】(郭舒)开始做官担任领军校尉，因为犯了擅自释放司马彪的罪过，被廷尉拘囚，当时的人称赞他为人仗义。【解析】增补词语：(郭舒)始为领军校尉 关

23、键词语：坐、系、多、义。坐，因为。系，被捕。多，赞扬。义，意动用法，认为仗义。【译文】郭舒，字稚行。他年幼的时候请求母亲让他拜师求学，学了一年多就回家了，粗略懂得了为人处事的要义。乡里人、宗族人都称他会是后起之秀，最终成为国家的栋梁之材。郭舒开始做官担任领军校尉，因为犯了擅自释放司马彪的罪过，被廷尉拘囚，当时的人大多认为他为人仗义。2.判断文段中画横线句子的翻译是否正确，若不正确，请在原句上修改。若乃含章舒藻，挥翰流离，称述世务，探赜究奇，使杨、班韬笔，仲舒结舌，亦惟才所居，固无常人也。然积一勺以成江河，累微尘以崇峻极，匪志匪勤，理无由济也。诸生若绝人间之务，心专亲学，累一以贯之，积渐以进之，

24、则亦或迟或速，或先或后耳，何滞而不通，何远而不至邪！(节选自 晋书虞溥传)【译文】然而积聚一勺勺汇成为江河，累积细微的尘土而使峻极更高，不立志，不勤奋，没有办法成功。【答案】然而积聚一勺勺水而成为江河，堆集细微的尘土而使极高的山更高，不立志，不勤奋,按道理 没有办法成功。【解析】“一勺勺”后省略了“水”，“峻极”后省略了“高山”，这些在翻译时应补上。“理”没有翻译出来，应为“按道理说”，这样表达的意思才完整。【译文】至于包含美质抒发文藻，下笔流畅而华丽，论述世上的事情，探究深奥的道理，使得杨、班收起笔来，仲舒张口结舌，仅是有才能者的作为，而不是平常的人。然而积累一勺勺的水成为江河，积聚小土粒增

25、高山峰，如果没有志气不勤奋刻苦，当然不能成功。学生如果断绝人间的杂务，专心学习，长年累月，日积月累，那么也就是或慢或快，或先或后罢了，有什么困难不能克服，有什么远大的目标不能实现呢?关注六：变“变”指根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述五种方法都用上了，还难以准确翻译，尤其是碰到文言文中运用修辞或典故的地方时，应学会变通地翻译。如：对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体即可。如过秦论中“金城千里”，可译为“辽阔的国土，坚固的城池环绕，牢固可靠”。对借代句的翻译，一般只要把所代的事物写出来就可以了，如可以将“缙绅”“三尺”“纨绔”分别翻译成“官员”“法律”“富家子弟”。

26、对委婉说法的翻译，只要将委婉语句按照现代汉语的用语习惯表述出来就可以了，如可将“会猎”“更衣”翻译成“出兵征伐”“上厕所”。1.阅读下面一段文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用变通法)张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处，侄罔然而止，执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。”(草书大王)【答案】有一天，他得到了一个好句子，要来笔迅速写下来，笔在整张纸上像龙蛇一样飞舞。丞相仔细地看了许久，自己也认不出来。【解析】“龙蛇”这里运用了比喻的修辞手法，翻译为“像龙蛇一样”。“熟”应

27、翻译为“仔细”。关键词语：疾、龙蛇 关键词语：熟、识 【译文】张丞相喜好书法但写不工整。当时的人们都笑话他。丞相还是像原来那个样子，不改常态。有一天，他得到了一个好句子，要来笔迅速写下来，笔在整张纸上像龙蛇一样飞舞。他让侄子抄下来。到笔画怪诞的地方，侄子感到很迷惑，就停下来，拿着丞相写的字去问他：“这是什么字？”丞相仔细地看了许久，自己也认不出来。便责怪侄子说：“你为什么不早问？以至于我都忘记写的是什么了。”2.判断下面文段的翻译是否正确，若不正确，请在原句上修改。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大 也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。(逍

28、遥游)【译文】再说水汇积不深，它浮载大船就没有力量。倒杯水在庭堂的低洼处，那么芥草也可以给它当作船；但搁置杯子就胶住了，因为水太浅而船太大了。风的力量不雄厚，它托负巨大的翅膀便力量不够。【答案】再说水汇积不深，它浮载大船就没有力量。倒杯水在庭堂的低洼处，那么芥草也可以给它当作船；但搁置杯子就胶住了，因为水太浅而船太大了。风积聚的力量不雄厚，它托负巨大的翅膀便力量不够。【解析】“胶”应根据意思翻译成“胶着、搁置”。“风之积”应稍变通下，可翻译为“风积聚的力量”，此处翻译不够准确。【课堂即学即练】阅读下面的文字，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。朱云，字游，鲁人也，徙平陵。少时通轻侠，借客报仇。长

29、八尺余，容貌甚壮，以勇力闻。好倜傥大节，当世以是高之。至成帝时，丞相故安昌侯张禹以帝师位特进，甚尊重。云上书求见，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主,下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人以厉其余。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下，云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非,固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣

30、。”云年七十余，终于家。病不呼医饮药。遗言以身服敛，棺周于身，土周于椁，为丈五坟，葬平陵东郭外。(选自汉书朱云传)今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。【答案】如今的朝廷大臣，对上不能匡扶皇上，对下不能有益于百姓，都是空占着职位而不做事白吃饭的人。【解析】关键词：“上”“匡”“下”“亡”“益”。特殊句式：“皆”判断句。臣得下从龙逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？【答案】微臣我得以和龙逢(夏桀时忠臣，因谏被杀)、比干(商纣时忠臣，因谏被杀)在九泉之下交往，也就满足了，只是不知圣朝将要怎样？【解析】关键词“得”“下”“从”“游”。固定句式“何如”怎么样。此臣素著狂直于世，使其言是，

31、不可诛；其言非，固当容之。【答案】朱云一向以狂傲直率之名著称于世，假如他说得有理，就不可诛杀；他说得不对，也应该宽容。【解析】关键词：“素”“使”“是”“非”“容”。“于世”状语后置。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”【答案】后来要修治栏杆，成帝说：“不要换了！就把旧栏杆修修，用它来表彰正直的臣子。”【解析】关键词：“治”“易”“辑”“旌”。虚词“以”目的连词或介词：用它来。文言翻译的着眼点：实词、虚词和句式【译文】朱云，字游，原为鲁人，后迁居平陵。年轻时(喜欢)结交游侠，借助宾客为自己报仇。身高八尺有余，仪容伟岸，凭借勇力闻名。他洒脱不羁而能守大节，世人因此很尊重他。到成帝时，

32、丞相故安昌侯张禹凭借皇帝老师的身份位至特进,(皇上)极为尊敬推崇他。朱云上书求见成帝，当时公卿大臣都在皇帝面前。朱云说：“如今的朝廷大臣，对上不能匡扶皇上，对下不能有益于百姓，都是空占着职位而不做事白吃饭的人。臣请求陛下赐一口尚方斩马剑，斩一个佞臣，以此来劝勉其他人。”成帝问：“你要斩的是谁呀？”朱云答道：“安昌侯张禹。”成帝大怒，道：“你一个小官居于下位而毁谤上级，在朝廷上侮辱我的老师，罪死不赦！”御史拉朱云下朝堂，朱云攀住殿上的栏杆，栏杆被他拉断。朱云大呼道：“微臣我得以和龙逢(夏桀时忠臣，因谏被杀)、比干(商纣时忠臣，因谏被杀)在九泉之下交往，也就满足了，只是不知圣朝将要怎样？”御史便把

33、朱云拉了下去。这时左将军辛庆忌摘掉官帽，解下官印和绶带，在大殿之上叩头，说：“朱云一向以狂傲直率之名著称于世，假如他说得有理，就不可诛杀；他说的不对，也应该宽容。臣斗胆以死相争！”辛庆忌叩头流血。(这样)成帝的怒气才消解，然后才饶了朱云。后来要修治栏杆，成帝说：“不要换了！就把旧栏杆修修，用它来表彰正直的臣子。”朱云七十多岁的时候，在家中去世。他病重时不请医不喝药。临终嘱咐用身上的便服入殓，棺木只须容身,墓穴只须容棺即可，(家人)只造个一丈五尺的小坟，(把他)埋葬在平陵东郭之外。轻侠：谓为人轻生重义而勇于急人之难。特进:官名。始设于西汉末。授予列侯中有特殊地位的人,位在三公下。讪：诽毁也。【教（学）后反思】