《中西文化比较》课程标准.pdf

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1、中西文化比较课程标准 1.课程说明 中西文化比较 课程标准 课程编码14060042 承担单位 师范学院 制 定 制定日期 审 核专业指导委员会 审核日期 批 准二级学院（部）院长 批准日期 （1）课程性质：本门课程是本门课程是师范类小学教育专业（文科方向）开设的一门的专业限选基础课。（2）课程任务：主要针对小学教师开设，通过本课程学习，既可掌握中外传统文化的知识体系，又可加深从文化学层面上对各门专业知识的理解和感悟。（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有高中历史。2.学习目标 本课程上编中国文化史的教学任务主要讲解中国传统文化的生成机制、表现形式和基本精神，引导学生较为全面地了解传统文化的

2、知识和理论，较为深入地掌握各种主要文化现象的特点，目的是为了提高对文化现象的综合分析能力，以便准确地认识我们民族的历史状况和当前的国情，并使这种能力和认识渗透于各门课程的进一步学习之中。下编西方文化史的教学任务主要讲授西方文化 2000 多年来西方人文精神和制度方面的演变，以文化艺术和政治哲学、科技伦理为主，目的是通过讲述这些重要文化现象，使学生对西方文化史有较好的掌握和分析能力。3.课程设计 本课程教学过程以讲授为主，并辅以课外阅读和作业练习，重点在培养学生对中外文化历史感、相应的思辨能力以及对当前文化现象的实际分析判断能力。通过学习中外文化，培养独立的对文化现象的分析与思辩能力和综合判断力

3、。4.教学设计 上编：中国文化史 绪论 文化与中国文化 教学内容：1.“文化”界说 2.中国文化和中国传统文化 3.目的、意义和方法 教学要求：通过本章教学，使学生掌握文化学的基本知识和基本理论，确立学习本课程的目的、意义和方法。教学重点：中国文化和中国传统文化。教学难点：“文化”界说。第一章 中国文化的历史地理环境 教学内容：1.中国历史地理环境的基本特征 2.历史地理环境对中国文化的作用与影响 教学要求：通过本章教学，使学生了解历史地理是中国文化的一种生成因素，并对历史地理环境的诸要素、基本特征及其对中国文化的作用与影响有一个全面而深刻的认识。教学重点：中国历史地理环境的基本特征。教学难点

4、：历史地理环境对中国文化的作用与影响。第二章 中国文化植根的经济基础 教学内容：1.农耕自然经济是中国古代社会经济的主体 2.中国传统自然经济的发展阶段和形态 3.中国资本主义萌芽迂缓的原因 4.中国传统自然经济的基本特点及其对文化发展的影响 教学要求：通过本章教学，使学生了解经济基础是中国文化的一种生成因素，并对中国社会的农耕自然经济和资本主义经济萌芽的基本特征和持久影响有一个全面而深刻的认识。教学重点：中国传统自然经济的基本特点及其对文化发展的影响。教学难点：中国资本主义萌芽迂缓的原因。第三章 中国文化依赖的社会政治结构 教学内容：1.宗法制度的产生与确定 2.宗法制度影响下中国传统社会结

5、构的特征 3.专制制度与中国社会政治结构 教学要求：通过本章教学，使学生了解社会政治结构是中国文化的一种生成因素，并对社会结构的宗法制度和政治结构的专制制度及其对中国文化的影响有一个全面而深刻的认识。教学重点：宗法制度影响下中国传统社会结构的特征。教学难点：专制制度与中国社会政治结构。第四章 中国古代艺术与文化典籍 教学内容：1.辉煌的远古艺术 2.各个门类的风采与成就 3.中国古代艺术的整体风貌 4.中国文化典籍 5.文字的文化学趣谈 教学要求：通过本章教学，使学生了解古代艺术是中国文化的一种表现形式，并对古代艺术的历史起源、各门类的成就和基本特征有一个全面而深刻的认识。同时，对文化典籍有个

6、基本了解。教学重点：各个门类的风采与成就。教学难点：辉煌的远古艺术。第五章 中国古代史学 教学内容：1.古代史学是中国文化的宝藏 2.古代史学的巨大成就 3.古代史学的优良传统 教学要求：通过本章教学，使学生了解古代史学是中国文化的一种表现形式，并对古代史学的历史发展、辉煌成就和优良传统有一个全面而深刻的认识。教学重点：古代史学的巨大成就。教学难点：古代史学的优良传统。第六章 中国古代宗教 教学内容：1.中国远古宗教 2.道教与中国古代文化 3.佛教的中国化与中国化佛教 4.三教交融儒学的宗教功能 教学要求：通过本章教学，使学生了解古代宗教是中国文化的一种表现形式，并对古代宗教的历史分类、基本

7、特点和文化功能有一个全面而深刻的认识。教学重点：佛教的中国化与中国化佛教。教学难点：三教交融儒学的宗教功能。第七章 中国古代哲学 教学内容：1.古代哲学的思想资源和思想传统 2.古代哲学的宇宙观念和人生境界 3.中国传统思维方式和行为方式 教学要求：通过本章教学，使学生了解古代哲学烛中国文化的一种表现形式，并对古代哲学的思想资源、基本观念和思维方式有一个全面而深刻的认识。教学重点：古代哲学的思想资源和思想传统。教学难点：古代哲学的宇宙观念和人生境界。第八章 中国文化的类型和特点 教学内容：1.中国文化的伦理类型 2.中国文化的特点 教学要求：通过本章教学，使学生了解中国文化的伦理类型，并对这种

8、类型下的七个特点有一个全面而深刻的认识。教学重点：中国文化的伦理类型。教学难点：中国文化的特点。第九章 中国文化的基本精神 教学内容：1.中国文化基本精神的意涵 2.中国文化基本精神的主体内容 3.中国文化基本精神的功能 教学要求：通过本章教学，使学生了解中国文化的基本精神的意涵和主体内容，并对这种基本精神的功能有一个全面而深刻的认识。教学重点：中国文化基本精神的主体内容。教学难点：中国文化基本精神的功能。第十章 中国文化的价值系统 教学内容：1.天人关系上的不同价值取向 2.群己关系的定位 3.义利与理欲：价值观的深层展开 4.人格理想与价值目标 教学要求：通过本章教学，使学生了解中国文化在

9、天人关系、群己关系、义利与理欲、人格理想与价值目标诸方面的历史辨析与价值取向。教学重点：人格理想与价值目标。教学难点：义利与理欲：价值观的深层展开。第十一章 中国传统文化向近代的转变 教学内容：1.中国传统文化的危机 2.中国文化走向近代的艰难历程 3.中国文化从传统走向近代的动因 4.中国近代文化发展的正确方向 5.80 年代文化热的反思 教学要求：通过本章教学，使学生了解中国文化的危机、走向近代的艰难历程、动因、文化发展的正确方向、80 年代文化热的反思。教学重点：中国文化走向近代的艰难历程。教学难点：80 年代文化热的反思。下编：西方文化史 绪论 西方文化与东方文化 第一章 人类文明的曙

10、光、西方文化的先声 教学内容：第一节 两河流域文化历史 第二节 两河流域的文化成就 第三节 古埃及文化历史 教学要求：通过本章教学，使学生了解西方文化对两河流域文化和古埃及文化为代表的古代近东文化的借鉴是广泛的。教学重点：两河流域的文化成就。教学难点：两河流域文化历史。第二章 希伯来文化 教学内容：第一节 希伯来文化的历史 第二节 希伯来文化的成就 教学要求：通过本章教学，使学生了解希伯来文化是中东地区唯一在上古时期就创造出灿烂文化，并对世界文化和西方文化的进程产生了巨大的影响。教学重点：希伯来文化的历史。教学难点：希伯来文化的成就。第三章 古希腊文化 教学内容：第一节 古希腊文化发展的简要历

11、史 第二节 古希腊的文学艺术 第三节 古希腊的科技与风俗 第四节 古希腊的哲学 教学要求：通过本章教学，使学生了解古希腊(雅典)民主制度的形成与发展及对后世的影响、古希腊人世俗人生观、古希腊人的科学与怀疑精神。教学重点：古希腊的文学艺术。教学难点：古希腊的哲学。第四章 古罗马文化 教学内容：第一节 古罗马文化发展的简要历史 第二节 古罗马的文学艺术 第三节 古罗马的政治与宗教 教学要求：通过本章教学，使学生了解古罗马文化是如何借鉴与发展古希腊文化，最终成为了世界伟大的文化发源地。教学重点：古罗马的文学艺术。教学难点：古罗马的政治与宗教。第五章 中世纪西方文化简论 教学内容：第一节 十字军运动

12、第二节 中世纪的基督教 第三节 中世纪的神学和哲学教育和科学 第四节 中世纪的文学艺术 教学要求：通过本章教学，使学生了解中世纪为何被称为欧洲“黑暗时代”，了解中世纪文化对西方文化整合作用和意义。教学重点：哲学和神学(教父哲学与经院哲学)的二位一体；中世纪的教育(教会学校、骑士制度、大学的兴办)；罗马建筑和哥特式建筑。教学难点：中世纪文明承上启下的作用。第六章 文艺复兴时期的文化 教学内容：第一节 文艺复兴时期的社会思想 第二节 文艺复兴时期的文学艺术成就 第三节 文艺复兴时期的政治学、哲学和自然科学 教学要求：通过本章教学，使学生了解文艺复兴的产生、发展和繁荣的过程，这是一个高扬人和人性的时

13、代。教学重点：人文主义的基本思想；文艺复兴的美术和文学、文艺复兴时期的政治学、哲学和自然科学。教学难点：地理大发现的过程和意义。第七章 欧洲启蒙运动时期的文化 教学内容：第一节 启蒙运动产生的背景 第二节 启蒙运动的特点 第三节 启蒙文化运动的成就 教学要求：通过本章教学使学生了解 18 世纪是欧洲社会巨大变革的世纪，在这段时间发生的三件大事：启蒙运动、1789 年的资产阶级革命、工业革命。要使学生了解启蒙运动产生的背景和特点，及启蒙文化的成就。教学重点：启蒙文化运动的成就。教学难点：启蒙运动的产生背景及与文艺复兴的不同特征。第八章 激情澎湃的浪漫主义文化 教学内容：第一节 浪漫主义在欧洲各国

14、的发展 第二节 浪漫主义的精神渊源、实质和影响 第三节 浪漫主义的文艺成就 教学要求：通过本章教学，使学生了解工业化时代的西方文化是浪漫主义文化发展的基础，及浪漫主义文化的发展和影响。教学重点：浪漫主义与民族主义；浪漫主义文学与音乐；19 世纪的自由主义。教学难点：浪漫主义的精神渊源、实质和影响。第九章 十九世纪的西方文化 教学内容：第一节 十九世纪的法国文化 第二节 十九世纪的德国文化 第三节 十九世纪的美国文化 第四节 十九世纪的俄罗斯文化 教学要求：通过本章教学，使学生了解十九世纪如列宁所说“19 世纪，给予全人类的文明和文化的世纪。”是马克思主义诞生的时代，是文学领域出现了继浪漫主义之

15、后的批判现实主义。教学重点：十九世纪批判现实主义文学。教学难点：马克思主义与西方哲学。第十章 二十世纪的西方文化 教学内容：第一节 英美文学 第二节 法德文化 第三节 当代西方文化思潮在批判中探索 教学要求：通过本章教学，使学生了解 20 世纪西方的各种各样的复杂的文化现象，人们不停地追求“新”与“奇”，进取精神大为发扬，了解英、美、法、四国为代表的文化现状。教学重点：英、美、法、德四国文化。教学难点：对当代西方文化思潮的反思。5.课程考核 该课程的考核方式为考查课。考核主要内容：对本课程内容的掌握情况；对中西方文化的总体认识；分析历史问题的能力。考核成绩：平时成绩占 40%，期末成绩占 60%。6.课程资源 教材：中西文化比较 周义主编，人民教育出版社。参考书目：1.金元浦、潭好哲、陆学明主编 中国文化概论 首都师范大学出版社。2.钱穆 中国文化史导论 商务印书馆。3.梁漱溟 中国文化要义 学林出版社。4.柳诒徵 中国文化史（上、下）中国大百科全书出版社。5.邵汉明主编 中国文化研究二十年 人民出版社。6.沈之兴、张幼香主编 西方文化史 中山大学出版社。7.姜永明、洪霞著 西方文化史 科学出版社。8.马文佩里 西方文明史 商务印书馆。9.罗素 西方哲学史 商务印书馆 上下册。7.编写依据 该课程标准是依据小学教育专业调研报告和小学教育专业人才培养方案而编写的。