9乘法口诀.pdf

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1、9 的乘法口诀教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第 84 页 教学目标：1使学生经历编制 9 的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。2培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。3将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。教学重点：理解每一句口诀的意义，明白口诀的来源。教学难点：发现规律并利用规律来记忆 9 的乘法口诀。教学过程：一、创设情境，激情导入 1.展示课件，诱发问题 师：同学们，知道端午节吗？（知道）师：端午节的时候不仅要吃粽子，还要举行（划龙舟比赛）师：看!划龙舟

2、比赛开始了！同学们，从图中你找到了哪些数学信息呢？预设：每艘龙舟上有 9 个人，一共有 9 条船。师：发现的好，那同学们你能提出什么数学问题呢？预设：划龙舟的一共有多少人？师：谁能来回答下这个问题？师：那谁还想提数学问题？师：我来提一个，2 条龙舟上一共有多少人？（18 人）师：那谁能很快的告诉我，5 条呢？7 条呢？有点复杂啦。师：同学们，用什么方法可以很快的说出得数啊？（乘法口诀）2.揭示课题 师：那好，今天我们就用前面学习 28 的乘法口诀的方法来学习 9 的乘法口诀。有信心吗？（板书：9 的乘法口诀）师：同学们齐读课题。二、自主合作，探究意义（1）教学“一九得九”。呈现图片（一条龙船，

3、9 人在划），提问：观察这幅图，1 条船上有几个人，表示 1 个几？列出乘法算式：19 9 或 91 9。师：根据乘法算式，你能编出一句口诀吗？（2）教学“二九十八”。呈现图片（两条龙船），提问：2 条船上有几个人？表示几个几？师：2 个 9 相加应该怎样列式？生：9918，乘法算式是：29 18 或 92 18。师：知道口诀是什么吗？（3）自编“三九二十七、四九三十六”。提问：3 条船、4 条船呢？怎样列式？师：口诀是 （4）教学 5 至 8 的相应口诀。师：5 条船时就有 5 个 9 连加，你知道得多少吗？你是怎样计算出来的？师：有其他方法吗？小组合作观察有关 6 至 8 条船的三幅图，运

4、用刚才编口诀的方法自主探究学习 6 至 8 的相应口诀。（5）再算“每条龙船上有九个人，那么九条龙船上一共有多少人？”。师：通过对前八句口诀的学习，你知道“每条龙船上有九个人，那么九条龙船上一共有多少人”怎样计算简单吗？。师：我们一起根据这些算式总结乘法口诀好吗？三、探究规律，巧记口诀 1.找规律 过渡：同学们在记口诀的过程中你觉得哪个最难记？没关系，其实和 28 的口诀一样，9 的乘法口诀里面也有规律来帮助大家记忆。想一想，有什么规律呢？先独立思考。想好的同学可以小组内互相说一说。规律总结：预设 1 第一个因数都是 9，第二个因数每个都增加了 1，积每次都增加 9 师：找到的规律是帮助我们记

5、口诀，那利用我们刚才找到的规律怎么帮助我们记口诀呢？你能举个例子吗？如果我记不住四九是多少的时候要怎么办？（利用前一句和后一句来记忆）预设 2 个位上的数字和十位上的数字相加都是9 师：根据这个规律，我们如果个位上的数字是 6，那么十位上的数字肯定是（3）师：同学们，刚才大家都是找积的律，把积和前面的因数连起来再看看。有什么发现？预设 3 几个 9 就是比几十少几 数整体把握口诀，找到规律。（1）一行 10 格，多少个？（9 个）这么快，怎么想的？师：一行的颗数可以看作 1 个 9，它比 10 少 1，是 9。（2）两行几格？两行的个数可以看成几个9？（3）三行几格？师：几个 9？是多少？你怎

6、么算的？引导：比 30 少 3 是 27。我们一起验证下 这里老师也给大家带了一种记忆 9 的乘法口诀的方法：我有一双巧巧手，共有十个手指头，我用它来记口诀，记住口诀不用愁！伸出两手，从左到右，按 1 到 10 的顺序排列，算一位数乘 9，只要弯曲起相应的手指，一九我们就把左边的第一个手指头弯曲。一九得几？找到得数了吗？二九我们就把左边的第二个手指头弯曲，弯曲的手指头左边有几个手指头就代表几个十，右边有几个手指头就代表几个一。三九 这个方法我们给它取了个名字，就叫做手指记忆法。过渡：你们真是会观察、会思考、会动脑筋的孩子。找到了咱们9 的乘法口诀独有的规律，真了不起。结合我们刚才找到的规律，再

7、用半分钟的时间来记忆下 9 的乘法口诀。四、练习 过渡：现在同学们都掌握了 9 的乘法口诀的记忆方法了，那就让我们应用口诀来解决些问题。1 说出用哪句口诀计算。2小狗要环球旅行了，只有通过你的帮助它才能到达指定的旅游地点（图略）。（1）乘船。小狗乘船旅行，预计 9 6 天到达美国。（2）遇到淘气的小恐龙挡住去路，它只管一个乘法算式，这个乘法算式中，乘数都相同，乘数是最大的一位数，猜猜乘法口诀。（3）到达法国巴黎，改乘汽车，以下题目，只有判断对了，小狗才能得到汽车。4 926（）；9 762（）；5 945（）；8 个 9 连加是 17（）（4）最后一站是中国。里填“”还是“”，为什么？9 39

8、 4 9；9 69 5 9。五、总结：师：截止到今天，我们已经学完了所有的乘法口诀。其实早在两千多年前，我国就有了乘法口诀，那时的第一句是“九九八十一”，所以就叫九九表，知道七百年前才倒过来从一一得一开始的。不仅如此，在一些谚语中还用到了九九表呢，如冬九九表，一起读：一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九沿河看柳，七九河开，八九燕来。九九加一九，耕牛遍地走。师：谁知道这个谚语表示什么意思嘛？（生说一说，不知道了老师再介绍）你们看，用九的乘法口诀就可一把整个冬天的各种现象都概括出来了，这就是数学的实用价值。最后我们来看看孙悟空的故事，来奖励大家今天的认真学习 师：你们有没有发现歌词中还有一些数呢？分别是多少呀？生：孙悟空有“七十二般变化”。还有“九九八十一难”。师：唐僧师徒四人经历了九九八十一难终于取得了真经，我想我们学习也是这样呀！在学习过程中会出现各种困难，我们只有学会各种本领，努力克服困难，将来才能取得更大的成绩。这节课你有哪些收获？